看護理論は看護実践の中心にあります。 現在存在する多くの異なる理論は、フレームワークを作成し、患者ケアのための様々な戦略とアプローチを提供するために、科学的証拠と有効なデータから開 しかし、これらの理論は、単なる大きなアイデア以上のものです—看護理論は、看護が医療提供者の大きな進化する世界で独自のニッチを切り開くことを保証するのに役立ちます。

Marlaine SmithとMarilyn Parkerが著書”Nursing Theories,and Nursing Practice”で書いたように、”看護理論…複雑さや抽象化にかかわらず、規律の中心的な現象を反映し、看護師が思考、行動、世界にいることをフレーム化するために使用されるべきである。 ガイドとして、看護理論は本質的に実用的であり、私たちが奉仕する人や同僚、学生、健康関連のサービスを実践している他の人とのコミュニケーションを”

看護理論は、看護についての直接的な思考のパターンと見なすこともできます。

“すべての看護師は、患者の世話をする際に、暗黙的または明示的な理論または思考パターンによって導かれています”とParkerとSmithは書いています。 「あまりにも頻繁に、思考のこのパターンは暗黙的であり、病気、診断、および治療のレンズによって着色されています。 これは、看護の懲戒的観点からの実践を反映していません。 看護理論の開発と研究の主な理由は、看護実践を改善することであり、したがって、私たちが奉仕する人々の健康と生活の質を向上させることです。”

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看護師教育のための看護理論の重要性

看護理論の開発に先立ち、看護はタスク指向の職業として見られ、看護師は医師によって訓練され 今日では、看護理論は、看護の基礎として機能します。 それはに従って重要な方法で分野を、形づけていますNurseLabs.com、それがあるので:

• 看護師が医療の設定における目的と役割を理解するのに役立ちます
• 知識開発をガイド
• 教育、研究、実践を指示
• 明示的に看護を記述するこ将来的には
• 看護師にアイデンティティの感覚を与えます
• 患者、管理者、および他の医療専門家が認識し、看護師がヘルスケアサービスに作るユニークな貢献を理: 中間範囲および実用的な理論と比較されて、壮大な理論は専門の看護の性質そして目的の広範な概観を提供する。

  として

  CareerTrend.com ノート、壮大な理論は”専門の看護の全面的な性質そして目的に関連する一般的な概念である。 壮大な理論は、多くのものがありますが、学術的研究、専門的な経験、および理論的な先駆者（フローレンスナイチンゲールなど）からの洞察の合成です。”

  一つのよく知られている壮大な看護理論は、セルフケアを実践する個人の能力を中心に1950年代にDorothea Oremによって策定されました。 オーレムの理論は、セルフケア、セルフケア、看護システムに分かれています。別の壮大な理論、ロイ適応モデルは、1976年にカリスタ-ロイによって提唱され、看護の目的は本質的に平均余命を増加させることであると述べている。 NurseLabsのオンライン記事では、著者Angelo Gonzalezは、Royの理論では、「看護師は適応のファシリテーターです。 彼らは適応のための患者の行動を査定し、環境相互作用を高め、患者が刺激に肯定的に反応するのを助けることによって肯定的な適応を促進する。 看護師は効果のない対処メカニズムを排除し、最終的にはより良い結果につながります。 適応とは、人を個人として、またはグループとして考え、感じることによって、人間と環境の統合を作成するために意識的な意識と選択を使用するプロセ'”

  バージニア-ヘンダーソンは、しばしば”看護のファーストレディ”と呼ばれ、20世紀初頭に看護の壮大な理論を開発しました。 それはこのように看護師の役割を定義しました,ウェブサイト看護理論によると:”看護師のユニークな機能は、個々を支援することです,病気やよく,健康やその回復に貢献するこれらの活動のパフォーマンスで(または平和的な死に)彼は必要な強さを持っていた場合、彼は独力で実行すること,意志,または知識.”

  Nurselabs.com その他の重要な理論家とその概念を詳しく説明します。:

  • Ida Jean Orlandoは、”患者と看護師の相互関係を強調し、看護の専門的機能を、患者の即時の助けの必要性を見つけ出し、満たすことと見なした”
  • Hildegard Peplauは、対人関係の理論が看護実践の基礎として看護師とクライアントの関係を強調した
  • Faye Abdellahは、”21看護問題の類型論””看護の焦点を病気中心のアプローチから患者中心のアプローチにシフトした”。
  • 思いやりの哲学を開発したジーン-ワトソンは、 “彼らは科学的知識と看護実践と絡み合うように看護の人文主義的側面を強調した”

  看護理論は、看護教育の任意のレベルの不可欠な要素です。 彼らの教育を進める看護師のために、MSNのカリキュラムによって必要な読書と分析のより高いレベルは、彼らがすでに得ている実践的な経験と一緒に看護理論のより複雑な概念を検討する機会を提供しています。 看護師教育者になることを熱望する人は、学生を訓練し、看護の未来に影響を与えるために看護理論を構築することができます。

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