La Georgia è stato il primo stato della nazione a introdurre un programma universale pre-k in tutto lo stato, che fornisce l’educazione della prima infanzia a tutti i bambini di quattro anni nello stato. Da allora, New York, Oklahoma e Florida hanno seguito l’esempio.

Infine, i programmi di educazione della prima infanzia possono essere gestiti da società private a scopo di lucro, da chiese o come parte di un curriculum scolastico privato. È comune che questi tipi di programmi di educazione della prima infanzia siano basati sulle lezioni.

Gli elementi di un programma di educazione della prima infanzia

C’è stato molto dibattito nel corso degli anni su quale tipo di programma si qualifica come semplicemente cura e quale tipo di programma si qualifica come educazione. Un’altra preoccupazione dei programmi di educazione della prima infanzia di oggi è garantire che siano di alta qualità.

La campagna Educazione precoce per tutti (www.strategiesforchildren.org), una coalizione di leader che lavorano per garantire che i bambini in Massachusetts abbiano accesso a un’istruzione precoce di alta qualità, riconosce l’educazione della prima infanzia come “warm cure calde e nutrienti e esperienze di apprendimento arricchite progettate per simulare lo sviluppo di un bambino in tutte le aree chiave dello sviluppo.”

La National Education Association riconosce che un programma di alta qualità per la prima infanzia include cinque componenti fondamentali:

• Fornisce un ben arrotondati programma che supporta tutte le aree di sviluppo
• Indirizzi per la salute del bambino, la nutrizione, e le esigenze della famiglia come parte di un completo servizio di rete
• Valuta i bambini a migliorare l’apprendimento degli studenti e di individuare aspetti
• Impiega ben educato, adeguatamente pagato insegnanti
• Fornisce classi di piccole dimensioni e a bassa insegnante-bambino rapporti

Il Dipartimento dell’Istruzione riconosce che l’efficacia di un infanzia programma dipende da una serie di fattori:

• Un personale di qualità
• Un ambiente appropriato
• Pianificazione coerente
• Coinvolgimento dei genitori
• Pratiche di raggruppamento corrette

Questa agenzia federale riconosce anche caratteristiche aggiuntive di un programma di educazione precoce di alta qualità:

• Un equilibrio tra i singoli, piccoli gruppi e grandi attività di gruppo
• Un equilibrato programma che non è risultato in fretta o affaticati bambini
• Una dichiarazione chiara di obiettivi e di una completa filosofia che affronta tutte le aree di sviluppo del bambino
• Un forte fondamento dello sviluppo del linguaggio, i primi di alfabetizzazione, e l’inizio di matematica
• Accesso a una cassetta di sicurezza, nutrimento, e ambiente stimolante, con la supervisione e la guida di persone competenti, la cura di adulti
• i bambini partecipano propositivo attività di apprendimento e di gioco, che è guidato dall’insegnante insegnanti e personale che comunicano regolarmente con genitori e assistenti
• Insegnanti che controllano frequentemente i progressi dei bambini

La campagna Early Education for All delinea le caratteristiche qualitative del curriculum e delle attività di educazione della prima infanzia di alta qualità:

• Equilibrato: il curriculum dovrebbe fornire un equilibrio tra gioco e attività strutturate, compresa l’esplorazione avviata da insegnanti e bambini.
• In base alle esigenze di sviluppo di un bambino: Le attività, i materiali e gli orari dovrebbero essere appropriati all’età di un bambino e supportare tutti i domini di sviluppo.
• Ben pianificato: il curriculum dovrebbe riflettere la ricerca attuale sullo sviluppo infantile e dovrebbe includere obiettivi di apprendimento specifici per i bambini.

Preschool Teachers e il loro ruolo in un programma prescolare di alta qualità

Secondo la Early Childhood-Head Start Task Force (uno sforzo congiunto tra il Dipartimento dell’Educazione degli Stati Uniti e il Dipartimento della Salute e dei servizi umani degli Stati Uniti), gli insegnanti prescolari insegnano e nutrono i nostri figli più piccoli. Questi educatori della prima infanzia aiutano questi giovani studenti a diventare studenti, lettori e scrittori di successo.

In quanto tali, gli insegnanti prescolari svolgono un ruolo importante nella vita dei bambini in età prescolare, alcuni dei quali potrebbero non avere esperienze adeguate a casa. Questi professionisti aiutano i bambini:

• acquisire familiarità con i libri ed altri materiali stampati
• Sviluppare la capacità di linguaggio
• Aumentare la loro conoscenza
• Imparare le lettere e i suoni
• Imparare a contare
• numeri

gli insegnanti Prescolari possono utilizzare una serie di strategie per l’insegnamento di sopra di competenze, mentre hanno educare i loro studenti’ la naturale curiosità e il gusto per l’apprendimento. Gli insegnanti in età prescolare possono raggiungere i loro obiettivi di insegnamento:

• Costruzione di bambini di conoscenze di base e capacità di pensiero
• Verifica dei progressi del bambino
• Comunicare con i genitori e tutori
• Creazione di un ambiente di apprendimento per i bambini
• Aiutare i bambini a sviluppare capacità di ascolto e comunicazione
• la Lettura ad alta voce per bambini
• Insegnare ai bambini libri
• Insegnare ai bambini le lettere
• Insegnare ai bambini i numeri e il conteggio
• Insegnare ai bambini la stampa
• Insegnare ai bambini i suoni della lingua parlata

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