교육은 광범위한 용어를 설명하는 데 사용되는 모든 종류의 교육 프로그램을 제공하는 아이들에 그들의 유년기 전에,그들은 충분한 입력을 유치원합니다. 유아교육으로 구성될 수 있는 어떤 숫자의 활동과 경험들을 돕기 위해 설계에 인지과 사회의 개발 유기 전에 그들은 초등학교 입학.

방법과 위치를 조기 교육을 제공할 수 있는 매우 다른 하나의 상태에서 다음 또는 심지어 하나에서 학교를 다음 내에서 동일한 상태입니다. 유아 교육 프로그램를 위해 특별히 설계된 중 하나는 세,네,또는 다섯 살짜리,그리고 그들로 제공될 수 있육과 보육원이나 보육 학교 설정뿐만 아니라,기존의 유아 또는 사전 유치원합니다. 이러한 프로그램에 위치할 수도 있 센터-기반으로,가정을 기반으로,또는 공중학교 설정,그리고 그들이 제공될 수 있습 part-day,full-day 또는 일년 내내 일정을 포함해 여름을 즐길 수 있습니다.

교육 프로그램에서도 차이가 약관의 자금과 후원 및 수 있는 개인적으로 실행,운영하여 현지 학교,시스템 또는 운영을 통해 연방 지원 프로그램과 같은 머리를 시작합니다.

연방,주 및적으로 재원을 조기 교육 프로그램

중 하나 먼저 어린 시절은 교육 이니셔티브는 미국에서 1965 년에 만들어진 헤드 스타트 프로그램이었습니다. 이방교육 이니셔티브에 의해 지원되는 건강의학과 인간의 서비스 제공에서 아이들과 가족들이 더 낮-사회경제적 상태 또는 그들 자격에 특정 위험에 처한 범주에 무료로 액세스를 유아교육 프로그램입니다.

미국의 많은 유아 교육 프로그램은 현재 초등 및 중등 법의 Title I 의 후원하에 운영됩니다. 지역 교육 기관은 Title I 를 통해 주 기관에 신청할 수 있습니다; 그런 다음 주를 통해 승인 된 사람들은 연방 정부의 돈으로 자금을 조달합니다. No Child Left Behind Act 는 유치원 프로그램을위한 Title I 기금 사용을 장려합니다.

국립 연구소에 대한 조기교육연구보고 그의 28%를 America’s four-year-olds(1.4 만)등록된 상태에서 투자 유치원 프로그램 동안 2012-13 학년 40 개국 워싱턴에서 제공하는 모든 국가 투자 유치원 프로그램입니다. 국가 pre-k 프로그램을 계속되는 기본 프로그램를 위한 네 살이에 대부분의 국가에,최근 통계를 보여주는 그의 85 퍼센트 네 살에 등록한 유치원에 등록되었는 프로그램을 받는 상태로 자금입니다.

조지아 최초 상태에서 국가를 소개하는 전국적인 유니버설 pre-k 프로그램을 제공하는 교육을 모든 네 살이 있습니다. 그 이후로 뉴욕,오클라호마 및 플로리다가 소송을 따랐습니다.

마지막으로,유아교육 프로그램을 실행할 수 있습니다 개인의 이익을 위한 회사에 의하여,교회,또는 일부의 학교 교육 과정. 이러한 유형의 유아 교육 프로그램은 수업료 기반이되는 것이 일반적입니다.

의 요소를 유아교육 프로그램

더 많은 수년에 걸쳐에 대해 어떤 유형의 자격 프로그램으로 단순히 관리하고 어떤 종류의 프로그램으로 한정 교육입니다. 오늘날의 유아 교육 프로그램의 또 다른 관심사는 그들이 고품질임을 보장하는 것입니다.

조기 교육을 위해 모든 캠페인(www.strategiesforchildren.org 다),연합의 지도자들은 누가 작동하는지 확인 어린이 매사추세츠에 액세스하여 고품질의 조기 교육,인식하는 교육으로”…따뜻한 육성,관리와 풍부한 경험을 학습을 시뮬레이션하기 위해 설계되었는 아이의 개발에 모든 주요 발달 지역입니다.”

국가 교육 협회는 고품질의 유아 프로그램이 다섯 포함 인식,중요한 구성 요소:

• 제방 교육 과정을 지원하는 모든 지역의 개발
• 주소에 아동 건강,영양 및 가족의 요구의 일부로 포괄적인 서비스 네트워크
• 을 평가한 어린이들을 향상시키는 학생들의 학습과 문제를 식별
• 사용한 잘 교육 충분하게 지불 교
• 을 제공하는 작은 클래스 크기와 낮은 교사-아이는 비율

미국 교육부의 인식의 효과 어린 시절 프로그램이 의존하는 요인:

• 품질의 직원
• 적절한 환경
• 일관된 일정
• 학부모 참여
• 적절한 그룹 사례

이 연방 기관에 인식한 추가적인 특성의 높은 품질의 조기 교육 프로그램:

• 사이의 균형을 개인,작은 그룹,그리고 큰 그룹 활동을
• 균형 잡힌 일정하지 않는 결과에 달려나 피로 아이들이
• 명확한 목표와 포괄적인 철학을 해결하는 모든 지역은 아동 발달의
• 강력한 기반에서는 언어로 개발,초기 능력,그리고 초기 수학
• 액세스 안전을 육성,, 고 자극적인 환경과 함께,감독 및 지도의 능력,성인 배려
• 어린이용 목적 학습 활동과 재생,어떤 지시에 의해 교사 작업에서 공과 및 활동 계획
• 영양가 있는 식사와 간식
• 교사 및 직원 정기적으로 의사 소통을 가진 부모님과 보호자
• 교사들이 자주 확인 어린이 진행

조기 교육을 위해 모든 캠페인을 설명하 품질의 특성을 고품질 교육과정과 활동이다.

• 균형 잡힌: 교육 과정 제공해야의 균형을 재생과 구조적 활동을 포함하여 선생님과 아동 시작합니다.아이의 발달 요구에 따라: 활동,자료 및 일정은 아동의 연령에 적합해야하며 모든 발달 영역을 지원해야합니다.
• 잘 계획되:커리큘럼을 반영해야는 현재 연구에 아동 개발하고 포함해야별 학습을 목표이다.

유치원 교사와에서 자신의 역할 고품질의 유치원 프로그램

에 따라 초기의 어린 시절은 헤드를 시작 Task Force(간의 공동 노력하는 미국 교육부와 U.s.Department of Health and Human Services),유치원 교사들이 가르치는 것을 양육하고 우리의 막내들. 이 유아 교육자는이 젊은 학습자가 성공적인 학습자,독자 및 작가가 될 수 있도록 도와줍니다.이와 같이 유치원 교사는 미취학 아동의 삶에서 중요한 역할을하며 그 중 일부는 가정에서의 적절한 경험이 부족할 수 있습니다. 이 전문가들은 아이들을 돕습니다:

• 에 익숙해 책과 다른 인쇄 자료
• 개발 언어 능력을
• 자신의 지식을 증가시키
• 글자를 배우고 소리
• 를 계산하는 법을 배우
• 인식 번호

유치원 교사를 이용할 수 있습에 대한 전략 가르치는 위에 기술을 하는 동안 그들은 육성하는 학생들’ 천연 호기심과 그들의 묘미를 학습합니다. 유치원 교사는 다음을 통해 교육 목표를 달성 할 수 있습니다:

• 건물이 어린이들의 배경 지식 및 기술을 생각
• 를 확인하 어린이 진행
• 통신 부모님과 보호자
• 학습 환경 만들기 위해 어린 아이들이
• 어린이들이 듣고 말하기 능력을
• 소리내어 읽는 아이들에게
• 아이들을 교육에 대해 책
• 에 대한 아이들을 가르치는 것은 글자
• 아이들을 가르치 숫자와 계산에 대해
• 에 대한 아이들을 가르치는 것 인쇄
• 에 대한 아이들을 가르치는 것은 소리의 음성 언어

Back to Top