학생이나 부모에 대한 불만 행위에 의해 교사는 항상에 민감한 문제이지만 그 중 하나가 필요한 신속하고 즉각적인 조치에 의해 제공하고 있습니다. 개인권과에 대한 책임을 조사하고 이러한 불만이라는 운동에 독립적인 판단에 결정을 적절한 절차에 따라,범위 내에서의 인정과 집단 협약의 보호. 다음 지침은 조사관이 조사를 수행하는 데 도움을주기위한 것입니다.

Ø 불만이 접수되면 혐의 피해자 또는 증인으로부터 오는 것인지 여부에 관계없이 즉각적인주의를 기울여야합니다.학생이 앞으로 오는 것이 지연된 경우에도 조사가 즉시 시작되어야합니다. 법원은 고용주가 불만 사항에 응답하는 데 걸리는 시간을 면밀히 조사합니다.

b)최대 중요성을 신속을 의미하는 조사를 시작해야한다,가능한 경우,후 즉시 통보 불만 결코 이상의 일주일 후.모든 불만 사항을 조사해야합니다.

·학교 관계자를 받는 불만하지 않아야를 억제 또는 당황하는 학생에 한하지 않는 일방적으로 결정하는 학생은 믿을 수 있습니다.

·학생해 신속하게 생산하는 모든 물리적 증거와 같은 문자,메모,사진 또는 테이프 기계 메시지입니다.

·조사관은 성과 평가,지시 및 견책에주의를 기울여 교사의 인사 파일을 검토해야합니다. 성희롱과 같은 학생에 대한 일부 행위는 아동 학대 또는 기타 특정 범죄를 구성 할 수 있습니다.

·학교 관계자해야하는지 확인하기를 주장 좋은 아동 학대,그렇다면 즉시 보고하고 주장하는 교육감과 법률 집행 기관에 따라 상태의 법칙이다. (23 아빠.쨩챌쨋첨쨉챕쨩 6352)

·학교 관리는 또한 시작할 수 있습니다 동시에 학교는지 여부를 확인하기 위해 조사에 근무 조치를 취해야 합니다.

·에 따라 제공 정책,는 것이 도움이 될 수 있습니다 다시 할당 교사가 교실이 아닌 의무 또는 곳에 교사는 서스펜션으로 지불하는 결과 보류 의 조사합니다.

·주의 교육위원회 규정 교육 기밀 정보를 공개 학생들의 부모는 경우에는 교육자로 믿는다는 건강,안전 또는 복지의 학생 또는 다른 사람들도록 요구합니다. 조사관은 부모에게 알리기로 결정할 때 교육감 및/또는 법률 고문과상의해야합니다. (22 아빠. 코드 12.12).

·부모를 포함하는 것은 종종 조사를 성공적으로 끝내고 부모의 소송 위험을 최소화하는 데 필수적입니다.학교 관계자는 학부모에게 그들의 협력이 교육구가 고용 조치가 필요한지 여부를 결정하는 데 도움이 될 것이라고 알려야합니다.

·식 로 불만을 장려해야는 학생/부모 자신을 식별하고 설명하는 익명 불만이 더 어려운을 조사하고 처벌의 범죄자는 가능하지 않을 수 있습니다없이 목격/신청인.

·지구는 조사를 수행 할 사람을 결정해야합니다-일반적으로 학교 행정관 또는 외부 변호사입니다.

·기억하는 조사자가 될 수 있습에서 목격한 후속 소송 및 조사 보고서의 대상이 될 수 있을 발견한 경우 소송 발생합니다.

Ø 조사 인터뷰/문

·뿐만 아니라야는 학생과 교사 인터뷰,그러나 모든 수 있습니다 다른 사람들에 관한 지식을 교사의 실시하고 있습니다. 서면 진술은 관련 정보에 대한 지식이있는 모든 개인으로부터 얻어야합니다.자녀와 같은 성별의 학교 관계자가 자녀와 면담해야합니다.

·하도록 학생에게 사람을 식별하고 믿련 정보를 주장;그런 다음 인터뷰는 그들 각각은 개별적으로 취 서명 성명에서 각.교사가 노조에 의해 대표되는 경우,그들은 노조 대표를 인터뷰에 데려 올 수있는 기회를 가져야합니다.교사가 그들에 대한 구체적인 혐의에 대해 통보 받아야하며 사건의 버전을 완전히 설명 할 수 있어야합니다.

·교사는 자기 부죄에 대한 특권을 주장함으로써 질문에 대한 답변을 거부 할 수 있습니다; 그러나 다섯 번째 개정을 방해하지 않는 고용주에서 요구하는 직원,주제를 해고,질문에 대답하에 관한 자신의 공식 관세는 한,문서에서 사용되지 않는 범죄 후속 진행하십시오.

·지역 또는 권고를 해야와 통신하는 검사에 대한 보류 중인 모든 범죄 요금을 보장하기 위해,지구의 조사에 나쁜 영향을 미치지 않는 범죄의 재판입니다.

Ø 증인 후 인터뷰,문을 비교를 결정 지원 및 불일치 패턴의 행위 당사자에 의하여 필요한을 따라 올린다.

Ø 조사가 완료 될 때까지 계속 조사하십시오. 명예 훼손의 문제를 만들기 위해 불필요하게 조사 범위를 확대하지 마십시오.

Ø 최종 수사 보고를 완료해야에서의 조정과 법률 상담,서면 기대에서의 소송에서 제한된다.

·The 보고서를 작성해야한 명확하고,간결하게 요약에서 수집한 정보를 조사하고 규정의 각 주장,의 응답,당사자 및 조사자의 결론은 각각에 대한 주장이다. 보고서에는 시정 조치에 대한 권장 사항도 포함되어야합니다.문서화의 필요성은 결정적이지 않은 경우에도 마찬가지입니다. 이번 학기의 결정적이지 않은 사건은 다음 학기의 유죄로 기소 될 수 있습니다. 지구가 이전 불만 사항을 무시하지 않았 음을 보여주기 위해 문서가 필요할 것입니다.

Ø 보고서는 조사가 부실하지 않도록 가능한 한 빨리 행동해야합니다.

·이 없는 경우 장점은 불만,이러한 결론 공유해야와 학생/부모와 교사는 적절한 상담을 사용할 수 있고 경고에 대한 보복이 주어져야 합니다.비난에 공로가있는 경우 적절한 조치를 취해야합니다. 선택 사항은 다음과 같습니다 경고,reprimands,전송,강등,정지 및 해고 또는 이들의 조합.

·는 경우에 연구자의 연구 결과는 결론이 나지 않았지만,그럼에도 불구하고 적절할 수 있습에 대한 조사를 격려하거나 선생님을 자제하는 매력적인 행위를 발생시키는 모습을 of impropriety.

교사 부정 행위에 대한 주장은 심각하고 민감한 문제입니다. 지구의 역할을 할 수있는 능력을 신속하게 항의를 받고를 수행하는 철저하고 공정한 조사를 보호하는 것이 중요 모두 학생과 선생님의 권리입니다. 우리 학교 법률 변호사는 경험을 돕기 위해 귀하의 지역을 조사에 불만이 자연을 준비하고 조사 보고서를 최대한 보호하려면 지역의 관심입니다.