教育管理の学位プログラム
小学校のカリキュラムを確保することから、大学入学の管理に従事している、教育管理の学位は、専門家が仲間の教育者をリードし、学生の学者をサポートするキャリアを開始するのに役立ちます。 教育の専門家や将来の学生は、専門家のアドバイスを取得し、教育管理の学位とキャリアのための彼らのオプションについての詳細を学ぶために、 Meet the Expert
Richard Horowitz Co-founder, Growing Great Relationships
Top 10 Education Administration Degree Programs
Rank | School | Location |
---|---|---|
1 | Northeast Mississippi Community College | Booneville, MS |
2 | Coahoma Community College | Clarksdale, MS |
3 | Eastern Wyoming College | Torrington, W |
4 | College of Southern Idaho | Twin Falls, ID |
5 | Itawamba Community College | Fulton, MS |
6 | Prince George’s Community College | Largo, MD |
7 | Santa Fe Community College | Santa Fe, NM |
8 | Mesa Community College | Mesa, AZ |
9 | Rio Salado College | Tempe, AZ |
10 | Central New Mexico Community College | Albuquerque, NM |
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Best Education Administration Degree
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最小1 4年制の学校のための主題分野の学士号または修士号
1年制の学校のための主題分野の準学士号または証明書プログラムの最小値学校は、:
コスト&財政援助
プログラムの提供数と多様性
学生と教師の比率
卒業率(4年制学校のみ)
配置とサポートサービス提供
アカデミック/キャリアカウンセリングサービス
雇用サービス
ローンデフォルト率これらの要因は、各学校ごとに組み立てられ、ピアベースバリュー(PBV)計算を使用して評価されました。 PBVは、プログラムのコストを、同じ(または類似の)定性的スコアとコストを持つ他のプログラムのコストと比較します。 PBVは、大学や学位プログラムの全体的な価値または”あなたの降圧のための強打”を示します。
教育管理者は未来を導く上で重要な役割を果たすので、質の高い学位プログラムを選択することは重要な第一歩です。 良い学校は、成功した教育管理者になるために必要なトレーニングを学生に提供するだけでなく、専用のピア、アクセス可能な教員、および複数のプログ どの教育管理学校が2017のために私たちのリストを突破したかをチェックしてくださ
4年制大学
-
Northeast Mississippi Community CollegeLocation
Booneville,MS
Northeast Mississippi Community Collegeのアソシエイト小学校教育学位は、大人に四年生のためにそれらを準備する基礎的なトレーニングを提供する二年間のプログラムです。年の教育の程度。 学校の幼児教育技術の学位は、技術が幼児教育に果たしている役割を強調しながら、基本的な教育基盤を持つ大人を提供します。 教育専攻が割り当てられているアドバイザーは、学生が二年間の学位につながるクラスを選ぶのに役立ちます。 アドバイザーが学生を選択するのに役立つクラスは、学士の教育の学位に向かって転送します。 卒業には合計62学期の時間が必要です。 学生が卒業するために獲得できる最低のGPAは2.0です。
クラークスデール、MS
コア教育とコアホマコミュニティカレッジでの教育 幼児開発技術プログラムの完了と関連する仕事の経験は、子供の開発アシスタントのライセンステストを取るために学生を準備します。 試験に合格した後、学生は幼稚園と幼児のレベルで教えることができました。 ある幼児の開発の技術のコースはオンラインで取られるかもしれない。 学生はオンラインコースを受講中にCanvasにログインして課題を取得します。 直接インストラクターから学ぶためのより広範な機会は、ミシシッピ州の五つの郡全体に位置している大学の教育アウトリーチ施設で行われます。
Torrington,W
Eastern Wyoming Collegeは、高校卒業生、留学生、転校生を二年間の教育学位プログラムに受け入れています。 初等中等教育における芸術のアソシエイトと幼児教育における芸術のアソシエイトは、大学で授与される教育の学位の種類です。 子どもの発達証明書は2学期のプログラムです。 100人以上の講師が大学で教えています。 学生は、彼らのクラスが四年間の学位プログラムに転送される可能性を高めるために、クラスに登録する前に顧問と会うことをお勧めします。
Twin Falls,ID
幼児期とセカンダリレベルで子供たちを教育することにコミットしている大人は、サザンアイダホ大学 バイリンガルの初等教育、教育助手、特別教育、高等学校および中等教育を通じた幼稚園は、大学が学部の資格を授与する他の分野です。 技術的な証明書は、教育アシスタントプログラムでも授与されます。 プログラムのカリキュラムは、アイダホ州の教育ガイドラインを満たしています。 バイリンガル初等教育のようなプログラムでは、研究の最初の二年間は南アイダホ大学で完了し、研究の最後の二年間はボイシ州立大学で完了してい/p>
フルトン、MS
Itawamba Community Collegeの教員は、二年間の教育の学位につながるコースを教えています。 教員はMississippi Articulation and Transfer Tool(MATT)を使用して、学生が4年間の教育の学位に向けて移行するコースの選択を構築するのを助けます。 2年間のフルタイムの授業の終わりに、大人は幼児教育技術における応用科学の準、聴覚障害者の教育における芸術の準、または初等教育における芸術の準を授与されることができました。 各プログラムは、大学のフルトン、ミシシッピ州のキャンパスで教えられています。/p>
ラルゴ、MD
プリンスジョージズコミュニティカレッジの教育の学位と証明書は、教師教育部門を通じて授与されます。 学位が授与される特定の分野には、幼児教育、中等教育レベルの化学、英語の中等教育が含まれます。 一年以内に、教育専攻は、幼児教育や幼児特殊教育のような分野で証明書を獲得することができます。 学士の教育の学位を持つ大人のために、学校は教師の再認定要件を満たすコースを提供しています。 いずれかの資格情報を申請するには、2つのパスがあります。 大人は教師教育部門の委員長を通じて申請することができます。 彼らはまた、学術顧問を介して動作する可能性があります。
サンタフェ、NM
サンタフェコミュニティカレッジの教育プログラムは、三年生 学校の幼児教育准の学位は、部分的にニューメキシコ州の公立教育システムで働く幼児教師の必要な学術基準を満たすために大人を助けます。 大人が幼児発達証明書プログラムを受講すると、より長い学位プログラム中に何が期待されるのかを理解することができます。 証明書プログラム中に獲得したクレジットは、二年間の学位プログラムに転送することができます。 卒業後、学生は保育園、保育所、小学校で働くことができます。/p>
メサ、アリゾナ州
二年間の教育の学位を授与することに加えて、メサコミュニティカレッジ賞の証明書。 働く教師はまたメサコミュニティカレッジで教師の裏書につながるクラスを取ることができます。 教育専攻が宣言できる準学位には、幼児教育、早期ケア、初等教育が含まれます。 証明書は、早期ケアの専門家と教育支援で利用可能です。 教育専攻を支援するために、キャンパス内に子供の開発ラボと言語学習者の教師がコミュニティを学習しています。 奨学金と夏のインターンシップは、教育専攻にも開放されています。/p>
テンペ、アリゾナ州
リオサラドカレッジでは、教育プログラムは、高校を通じて幼稚園前 リオ-サラド-カレッジで準学士号と学士号を授与されている。 専門能力開発トレーニングプログラムは、教師の推薦につながります。 メンターと状態の認定はまた、大学で教育コースを取ることによって得ることができます。 高度なトレーニングは、幼児教育で利用可能なteacher in residenceプログラムを通じて提供されます。 住宅プログラムの完了は、多くのアリゾナ州の教師の認定更新要件を満たしています。 いくつかのクラスを開始するには、バックグラウンドチェックと前提条件が必要です。 個人授業はアリゾナ州テンペのキャンパスで行われている。
アルバカーキ、NM
既存の教育経験を持つ大人だけでなく、教育のキャリアに着手している新入生は、セントラルニューメキシココミュニティカレッジで教師教育と幼児多文化教育の学位と証明書を追求することができます。 新入生のための説明会は、英語とスペイン語で提供されています。 幼児多文化教育プログラムのようなプログラムを卒業した後、学生はニューメキシコ州児童発達職業証明書の事務所を受け取ることができます。 オンライン教育と学習プログラムでは、大人は学生の評価を実施し、理解する方法を学びます。 すべての教育プログラムの登録は、予定された期限までに完了する必要があります。/p>
/p>
スコッツブラフ、防ぐために、
北東、md
北東、md
/P>
Barnstable, MA
Ironwood, MI
Kilgore, TX
Durham, NC
Wye Mills, MD
Columbia, MD
Holbrook, AZ
Spokane, WA
Norfolk, NE
Hobbs, NM
Frederick, MD
/p>
/p>/p>スナイダー, /P>
ペンドルトン、または
アルバニー、または
ペンドルトン、または
アルバニー、または
ビーバー郡コミュニティカレッジ
MONACA、PA
詳細を見る
2年制大学
- アンドリュース大学
場所
ベリエンスプリングス、MI
59%
教師管理リーダーシップを実行するスキルは、アンドリュース大学の高等教育管理プログラムを通じて提供され プログラム中、学生は公教育政策、研究、リーダーシップ能力の発展、影響、働きについての洞察を得ます。 学位のオプションには、高等教育管理の芸術修士、教育博士、哲学博士が含まれます。 教育専門家の学位は、中級レベルの教師管理スキルを求めている大人のためのものです。 上位レベルの学位プログラムを卒業するには、論文が必要です。 プログラムは、高等教育における標準の進歩のための評議会によって認定されています。
コンコード、オハイオ州
50%
マスキンガム大学は、高度な教師管理学位プログ 大学の教育部門は、多様性と多年齢免許の教育的影響に関するトレーニングを提供しています。 ノートパソコンはキャンパス内で予約できます。 3.0累積GPA以上は、教育専攻の必要があります。 主なプログラム評価レッスンプランでは、学生の教育の評価と専門的な処分の評価は、プログラムの多くの中核にあります。 教員は、広範かつ狭く定義された科目に特化しています。 学生の機会には、全国農村教育協会のような組織に参加する機会が含まれます。
エイドリアン、MI
43%
公立学校管理、教育公共政策、学術社会サービスなどの高等教育リーダーシップのキャリアに合わせたトレーニングは、シエナハイツ大学でマスターを通じて利用できるようになっている。高等教育のリーダーシップの芸術の。 現在教育管理で働いている大人と教育リーダーシップ管理に新しい大人は、学位プログラムに受け入れられます。 このプログラムの目的は、成人が高等教育レベルで教育プログラムをリードするように準備することです。 学位に関連するすべてのコースを受講するには、36単位の時間がかかります。 学生の開発、現在の教育問題、教育技術と評価は、トレーニング中にカバーされる重要な分野です。
オマハ、NE
75%
学校、教育機関、政府機関で指導的立場で働きたい大人は、クレイトン大学で教育リーダーシップにおける科学の修士号を宣言することができます。 36クレジット時間プログラムのクラスは、一般的に四半期に一度開始します。 プログラムの学習成果の中には、学校を管理し、学術データを分析し、特定のスキルセットを伝達し、倫理原則を遵守する能力があります。 学位の二つの濃度は、学校の管理と教師のリーダーシップです。 学校の改善、特別教育のリーダーシップ、学校文化および一流の専門の学習コミュニティはカリキュラムに造られるタイプのクラスである。
DeKalb、IL
54%
北イリノイ大学では、教育管理と教師のリーダーシップ能力への道は、学校のリーダーシップ、教育心理学、財団 高度な教育リーダーシップトレーニングを提供する特定の学位プログラムは、主な裏書と教育の科学のマスター、監督の裏書と教育の専門家の学位と教育の 36クレジット時間度は学期ごとに教えられています。 学位プログラムを卒業した学生は、学校の監督、校長、副校長として働くことができます。 彼らはまた、公共教育政策の開発を支援する機関で働くことができます。
Spartanburg,SC
54%
教育リーダーシップ、学術管理と教師の監督能力は、管理と監督の学位プログラム 程度が最も適している大人は年長の教授の位置に動くことを熱望する働く教師である。 学位を取得すると、卒業生は地元の学校や地区管理事務所で働くことができます。 卒業生はまた補助校長および主義として証明されて得ることができる。 クラスは、一般的な学校管理、学校コミュニティ関係、教育心理学、研究と評価の指示などの科目です。 プログラムに残るためには、学生は少なくとも3.0GPAが必要です。
バッファロー、ニューヨーク
68%
教育リーダーシップと監督のCanisius Collegeマスターは、知識ベースとスキルセット地方、州および全国の学校レベルでのインパクトのある、リーダーシップの役割。 学位の卒業生が得ることができるライセンスには、ニューヨーク州の学校の建物ビルダーライセンスとニューヨーク州の学校区リーダーライセンスが含まれています。 学士号を取得した成人には、さらに2年間の大学が必要です。 大学の大学院教育リーダーシップと監督証明書は、最近の教育政策の規制、動向や戦略に学生を訓練します。
ロスアラミトス、カリフォルニア州
50%
トゥーロカレッジは、学校の建物のリーダーまたは学区のリーダー度の科学のマスター内のクラス中に教育の専門家に焦点を当てた教育管理トレーニングを提供しています….. プログラムの成果には、学生と教員をコミュニケーションし、効果的に導く能力が含まれます。 卒業生はまた、彼らが教師の管理の役割を果たす学校に通う子供たちのためのより大きな学術的成功に向けて両親とパートナーと接続する方法を学 Lander Center for Educational Researchを通じて、大学はニューヨーク市教育省と協力して大学院教育レジデンシープログラムを運営しています。
ハロゲート、テネシー州
45%
学校のカリキュラムと指導を開発するスキルは、リンカーン記念大学の教育修士号の中心にあります。 クラスに登録されているほとんどの学生は、ライセンスされた教師です。 33学期のクレジットプログラムのトピックは、教育リーダーシップ、教育リーダーシップとカリキュラムと命令の深い訓練を提供しています。 プログラムの終了時の免許は、テネシー州の理事会の方針と基準に従います。 リンカーン記念大学のもう一つの大学院教師管理オプションは、教育土曜日コホートプログラムのマスターです。 この学位を取得するには、少なくとも33単位が必要です。 クラスの多くは土曜日に開催されています。/p>
/div>
/div>
60%
アルカデルフィア、AR
36%
フォートローダーデール、フロリダ州
42%
メリービル、ミズーリ州
/////////////// >
リバーフォレスト、イリノイ州
49%
ユニバーシティパーク、バイ
49%
シアトル、ワシントン
78%
アンドテルマe.ステ ID
31%
ペッパーク, OH
52%
ジャクソンビル市ジャクソンビル FL
41%
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ハンプトン、バージニア州
/div>
55%
/div>
48%
もっと見る
教育管理学位への経路
教育システムの内部の仕組みに興味を持つ教師や教育者は、 教育行政学の学位を取得している。 ほとんどの教育管理者は修士号、博士号、またはその両方を取得します。 一般的に、修士号は管理上の役割、理論、実践の紹介を提供し、博士号は経験豊富な教育者が専門的なトピックや教育システム全体の知識を深めることを可能にします。 他の関連専攻は大学院の仕事のために学生を準備し、正しい専門的な道に置くことができますが、教育管理の学部の学位は一般的に提供されてい
学部教育&仕事の経験
ほとんどの教育管理者は、教師としてのフィールドで自分のキャリアを開始し、指導的地位に自分の道 同時に、学士号を保持することは、ほとんどの場合、修士号および博士号プログラムへの入学の要件です。 さらに、教育管理の多くの修士号および博士号の学位プログラムでは、入学を検討する前に、申請者は教師として一定の年数を持つ必要があります。 これらの理由から、この分野に興味のある学部生は落胆すべきではありません:少しの忍耐と研究は、彼らの長期的な目標をサポートする情報に基づ
提案された専攻&コース
新しい学部生が教育管理者になるために行く多くの要因を考慮することは困難な場合があります。 仕事の経験、免許、試験、GPAはすべて最終的に遊びに来て、早期にそれらの計画は、より高度な教育管理度に向かって進行を合理化することができます。 学部生にとっては、優れたGPAを維持し、大学院入学の共通基準であるGraduate Record Exam(GRE)の準備をすることが重要ですが、教育行政に関連する専攻を選択するこ
次の学部専攻は、教育管理修士号プログラムのための強固な基盤を提供します:
- 幼児開発続きを読む
- 初等教育続きを読む
- 中等教育続きを読む
- 特別教育続きを読む
- 心理学続きを読む
- ソーシャルワーク続きを読む
特定の授業はまた、教育管理のキャリアと学位プログラムのための学生を準備するのに役立ちます。 次のクラスは、フィールドの修士号と博士号のための学生を準備することができます: キャリアとしての教育
熟練した公立学校の教育を取り巻く課題と実践を探ります。 トピックには、開発の一環としての学習と教育の目的が含まれます。 教育と社会へのイントロ
社会制度や文化伝達の手段としての学校の意義を学び、これらの要因が行政の意思決定にどのように影響を与えます。 組織の設計と変更
組織構造、プロセスとデザインに関連して技術を研究し、どのようにマルチレベルの機関内の革新的かつ動的な環境を確立す 現代のリーダーシップの問題
現代の教育における効果的なリーダーシップを形作る問題と管理パラダイムを調べます。 コミュニケーションの原則
すべてのタイプの教育者の間で効果的なコミュニケーションを促進する視点と概念の配列を探ります。
教育経験:
教育管理の多くの修士課程および博士課程のプログラムが正式な教育経験を持つ申請者のみを認めているので、できるだけ早く ほとんどの教育に焦点を当てた学士号のプログラムは、国家教師の認定または州の免許のために学生を準備します。
教育教育資格情報についての詳細をご覧ください
入学要件は機関によって異なりますが、多くの博士課程プログラムは、修士号に加えて、プロの経験の三から五年を持っている申請者を必要とします。 次の表は、学生が教育管理の大学院レベルの学位から期待できるものについてより詳細に入ります。
教育におけるリーダーシップの役割に情熱を持っているなら、教育管理の学位は必須です。 博士リチャードC.ホロウィッツ
教育管理修士号(MAEd/ADM)
学校の種類:
四年制大学&大学
オンラインカレッジ
完了する時間:
一から二年、フルタイム
三から五年、パートタイム
キャリアの機会:
校長、地区監督、教育研究者、学術顧問、教育コーディネーター
彼らの教育のキャリアを強化したり、管理の役割に移動したい学生は、多くの場合、教育行政 一部のプログラムでは、教員免許を持っている学生を必要とするか、優先しますが、他のプログラムでは、管理ライセンスを取得しながら教員免許を取得するオプションが提供されます。 教育学、リーダーシップ、教育法および教育システム内の他の意思決定力に関するコースを通じて、修士課程の卒業生は、教育のすべてのレベルで行政キャリ
修士レベルの教育管理学位プログラムは、専門化の余地がありますが、学生はまた、フィールドに基本的なコアコースを取ることを期待することがで 教育法
教育政策立案と成功に影響を与える法的原則、問題、倫理的考慮事項を研究します。 学生は、学生と教師の権利、政策、公平性と影響力のある法的ケースを探求します。 大学や大学のガバナンスと管理
管理の役割と実践を含む高等教育機関の機能と組織を調べます。 学生は、学生、管理者、理事会、教員との関係における政策決定について学びます。 学校の改善のためのデータを使用して
さまざまな種類のデータと、教育計画、ビジョン、意思決定をどのように改善するかを知る。 このクラスでは、学生はデータを収集、分析、報告します。 カリキュラムの構築
効果的なカリキュラムデザインを取り巻く現代的な方法と理論を研究します。 学生は、多様な学習者のための戦略、デザインの視点とカリキュラムの実施の政治に対処するカリキュラムを開発します。
教育管理博士号(PhD/EdD)
学校の種類:
四年制大学&大学
完了するまでの時間:
三から六年、パートタイム
キャリアの機会:
プロの開発の専門家、学生問題の大学学部長、コミュニティカレッジの社長、教育政策の専門家
博士教育管理の学生は、教育心理学、都市部の学校の設定や多文化社会における教師教育におけるリーダーシップのような分野と関心の専門分野の高レベルの知識の両方を得る。 学生は、一般的により研究指向の博士号、または職場で直接適用できる方法や理論に焦点を当てる傾向があるEddを追求することができます。
ほとんどのプログラムでは、入学の要件として修士号、有効な教員免許、実践的な教育経験が必要です。 博士課程教育管理プログラムは、通常、作業の専門家のために設計されています:度はパートタイムで完了することができ、クラスは、多くの場合、週末や夜に予定されています。
博士号レベルのクラスは、濃度や専門によって大きく異なることができますが、将来の学生は、その授業を見直すことによって、プログラムから期待 次の表は、実際の教育管理コースの例を強調しています。
教育リーダーシップと変化
現在のリーダーシップ理論、リーダーシップと管理の要素、および教育環境における管理のシステム行動を調べます。 また、政治、変化、権力、コミュニケーションが教育リーダーシップにどのように影響するかについても議論します。
高等教育における金融
連邦および州の資金調達、予算編成、制度計画および財政支援の源を含む、後期レベルでの教育行政の財務およびビジネ
教育における多様性と公平性
文化的に多様な社会における教育の役割を探ります,特に人種に関する,社会経済的および地域の亜集団. 教育機会、社会階層化、およびグループ間関係に対する教育の影響について議論する。
教育リーダーシップ研究の批判的なレビュー
慎重にツール、技術と合成のプレゼンテーションと将来の研究を通知する教育文献のレビューを調べます。 学生は、体系的に既知の情報をマッピングし、使用される研究の質問、フレームワークや方法を抽出する方法を学びます。
教育管理プログラムの事前登録チェックリスト
将来の学生が教育管理の学位プログラムを選択する際に考慮したいことがいくつかあ その中で:
- 濃度と専門トラック多くの教育管理プログラムは、学生にフィールド内の特定の領域に彼らの研究を集中する機会を与えます。 このオプションを検討している学生は、選択したプログラムが関心のある領域内の濃度を提供することを確認する必要があります。
- スケジュール教育管理の学位を取得することは、特に博士課程プログラムで、非常に特定のスケジュールに準拠することを意味するかもしれません。 多くの学校が心の働く学生とのこれらのプログラムを設計する間、将来の学習者はまだ入学に適用する前にクラス彼らの予定の必要性を確認す
- 認定認定は、多くの理由のために重要です。 ほとんどの州のライセンスボードと試験は、申請者が認定機関からの学位を保持する必要があります。 認定はまた、プログラムが確立された品質基準を満たしていることを示します。 教育者の準備の認定のための評議会(CAEP)は、教師教育の認定のための全国評議会(NCATE)と教師教育認定評議会(TEAC)の両方を置き換え、それは教育準備プログ TEACまたはNCATEによって認定された学校は、CAEPの下でそのステータスを保持することに注意してください。 学生は、地域または高等教育管理評議会(CHEA)によって認定されたプログラムを確認することができます。
- アシスタントシップとインターンシップの機会いくつかのプログラムは、最近の卒業生がすぐに教育行政の実践的な経験を得るのに役立つアシスタントシップの機会を提供し、他のプログラムの要件の一部としてインターンシップが含まれています。 この実践的な経験は、将来の教育管理者にとって非常に貴重なものです。
- ライセンスの準備教育管理者のためのoLicensing要件は州によって異なるので、学生は彼らの学位プログラムは、彼らが動作するように意図した状態で 州は多くの場合、同様のライセンス試験を使用するため、それらの試験のためにそれらを準備するプログラムを選ぶ学生は、道の下でより多くの地理的移動性を持っている可能性があります。
- プログラムの前提条件oStudentsは、登録する前に、特定の濃度の前提条件を含むすべての教育管理プログラムの要件を確認する必要があります。 右の資格情報を持つ,仕事の経験と学歴は、学生が自分のキャリアの目標に一致するプログラムにあることを保証します,スキルや知識.
教育管理におけるキャリアオプション
教育管理の学生は、教育システムにプラスの影響を与える方法だけでなく、主要なリー 米国労働統計局は、多くの教育行政のキャリアは、平均的な全国レートよりも速く、または速く成長していることを示しています。 以下のキャリアは、教育管理の学位を持つ卒業生に利用可能なものの中にあります。
-
小、中、高校の校長
小、中、高校の校長は、学校がスムーズに運営されていることを確認する責任があります。 彼らは教師、保護者、学生と協力して、地区の基準を満たしながら学習を改善する計画を作成し、実行します。 校長はまた、学校と両親、議員、監督者、一般市民の間の連絡先です。
雇用の伸び(2014-2024)6%
年俸中央値(2015年)$90,410
典型的な教育修士号と学校管理者ライセンス
教育コーディネーター教育コーディネーターは、学校のカリキュラムと教授法の有効性を向上させるために働いています。 彼らは、教科書を見直し、パフォーマンスデータを分析し、教室で教師と学生を観察し、教師のトレーニングプログラムを作成し、実装し、教育委員会にカリキュラムの変更を提案することができます。
仕事の成長(2014–2024)7%
年俸中央値(月2015)$62,270
典型的な教育修士号;教育または管理者のライセンスが必要な場合があります
-
教育管理者-初等および中等
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これらの管理者は、公立または私立の学校で制度的および学生の成功を達成するために働いています。 彼らは教育活動を作成したり、行動上の問題を議論するために両親と調整するかもしれません。; カリキュラムの基準が満たされ、改善されていることを確認し、専門的な開発活動を計画し、または資金と割り当てを追跡します。
仕事の成長(2014-2024)6%
年俸中央値(月2015)$89,500
典型的な教育修士号;教育または管理者のライセンスが必要な場合があります
Postsecondary教育管理者/div>
高等教育の管理者は、機関が円滑に運営され続けるために、高等教育システム内で多くの義務を負うことができます。 彼らは、入学基準の開発、学生の記録の維持、学校の機能の整理、学生や教員に関する研究の実施に取り組むことができます。
仕事の成長(2014-2024)9%
年俸中央値(月2015)$88,580
典型的な教育修士号;教育または管理者のライセンスが必要な場合があります
ソース:米国労働統計局、職業見通しハンドブック(2015)
詳細: 雇用&教育管理者のための州別給与
状態によって就学前からpostsecondaryまでの教育管理者のための雇用統計を表示するには、このマッ 個々の州をスクロールすることで、ユーザーは賃金の中央値、雇用率、その他の統計を確認して、どこで勉強して仕事をするかを決定するのに役立ちます。 FL TX NM AZ AK CA NV UT CO又はIDこんにちはOK山WY ND SD NE KS MN IA MO ARラMS AL、GA、SCのIL WI MIあTN KY NC WV VA PA NYっVT NH RI CT NJデMA MD DC
技術&要件のための教育管理者は
- ライセンス教育行政の多くの州では必要と英語教育、教育管理するライセンスします。 卒業生は、特定の免許要件のために彼らの国務省のウェブサイトをチェックすることができます。
- 教育経験州のライセンス機関と学位プログラムの両方が申請者が実用的な教室での教育経験を持っていることが必要な場合があります。 この経験は、管理業務を支援する専門家のスキルと視点を提供します。
- 判断と評価管理者は、他の人のパフォーマンスだけでなく、自分自身を評価することができなければなりません。 彼らはまた、評価に基づく決定のコストと便益を考慮する必要があります。
- コミュニケーション教育システム内の多くの異なる人々と効果的に働くためには、強力なリスニング、スピーキング、ライティングスキルが不可欠です。 管理者は、他人のアイデアに耳を傾け、理解し、正確かつ効果的に情報を伝え、意味のある対話を行うことができる必要があります。
- 管理効果的な教育管理者は、強力な管理スキルと経験を持っています。 リソースと努力の計画、リーダーシップ、および調整は、教育行政に大きく果たしています。
- 批判的思考問題を解決し、成果を評価するために理由と論理を適用する能力は、効果的な教育行政に不可欠です。
専門家からのアドバイス:Dr.Richard C.Horowitz
あなたが今どこにいるのか、あなたを得た教育とキャリアの経験を説明してくださ
教育管理の私の修士課程は、教室の先生から管理者への私の移行へのゲートウェイでした。 特に、プログラムのインターンシップの部分は、プログラムの教員の監督の下で私の新たに獲得した管理スキルを適用する機会を与えました。 教育行政学の博士課程は、校長として働いていたときに修了しました。 プログラムが完了すると、私は私のキャリアの次のステップ、すなわち学校の監督のために準備されました。 博士課程で得た知識は、私のスキルセットを増加させ、監督としての成功に貢献しました。 学生は教育管理学位プログラムから何を期待することができ、どのように彼らは彼らに成功するために準備することができますか?
管理の毎日の要求に理論的な視点を統合する方法を学ぶことを期待しています。 あなたは彼らのプログラムから派生した新しい学習を実装するために、監督の下で、機会を持つことになりますように、インターンシップのコンポーネ あなたが個人的な時間にいくつかの犠牲を払って喜んでいる場合は、特定の挑戦が、確かに何とか採用されている間、高度な学位を追求することを見
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