Behaviorism: Grand theory of human development that studies observable behaviourism. Leírja azokat a törvényeket és folyamatokat, amelyekkel a viselkedés megtanulható. (Berger, 38) School of psychology and theoretical viewpoint that hangsúlyozza a tanulmány a megfigyelhető viselkedés, különösen, mivel ezek vonatkoznak a folyamat a ” tanulás.”Elutasította a strukturalizmus és a funkcionalizmus által támogatott “tudat” hangsúlyozását. Szintén határozottan elutasította a” Freudian ” fogalmakat a tudattalan hatásokról. (Hockenbury, 7-8) ragaszkodik ahhoz, hogy csak a megfigyelhető viselkedés képezze a tanulmány tárgyát, mivel ezt objektív értelemben lehet tanúja, leírni és mérni. (Collin, 340) A szerkesztő jegyzete-John Watson által kifejlesztett, majd később B. F. Skinner bajnoka. Is nevezik ” viselkedés elmélet.’

behaviorista: az a személy, aki hisz a behaviorizmusban. (Marshall, 11/3/2011)

Cognitivism: az emberi fejlődés nagy elmélete, amely az emberek gondolkodásának változásaira összpontosít. Ezen elmélet szerint gondolataink alakítják attitűdjeinket, hiedelmeinket és viselkedésünket. (Berger, 43) a tanulásban és a tudásban részt vevő mentális folyamatokra összpontosít, valamint arra, hogy az elme hogyan szervezi aktívan a tapasztalatokat. (Collin, 340) hangsúlyozza a “megfigyelési tanulás”, a tudatos kognitív folyamatok, a társadalmi tapasztalatok, az “önhatékonyság” hiedelmek és a “kölcsönös determinizmus fontosságát.”(Hockenbury, 416) szerkesztő megjegyzése – Albert Bandura által kifejlesztett. Más néven “kognitív elmélet”, “kognitív objektivizmus” és “társadalmi megismerés”.’

Cognitivist: az a személy, aki hisz a cognitivizmusban. (Marshall, 11/3/2011) is nevezik ” cognitivist objektivista.’

kölcsönös determinizmus: olyan modell, amely az emberi működést és személyiséget a viselkedés, a kognitív és a környezeti tényezők kölcsönhatása által magyarázza. (Hockenbury, 416)

A pszichológia emergens elméletei: olyan elméletek, amelyek a pszichológia mellett számos tudományágból származó információkat gyűjtenek össze, és amelyek a fejlődés értelmezéseiben átfogóvá és szisztematikussá válnak. (Berger, 34)

Evolúciós Pszichológia: az “evolúció” elveinek alkalmazása, beleértve a” természetes szelekciót”, a pszichológiai folyamatok és jelenségek magyarázatára. (Hockenbury, 11) egyes kognitív pszichológusok azt állították , hogy … bizonyos pszichológiai jellemzőket örökölünk, ugyanolyan természetes szelekciónak vannak kitéve, mint a fizikai tulajdonságaink. (Collin, 211)

Functionalizmus: az a nézet, hogy az élő szervezetek mentális folyamatai és viselkedései segítik őket a környezetükhöz való alkalmazkodásban. (Schunk, 22) Az elme adaptív funkcióinak vizsgálata a környezetével kapcsolatban. (Collin, 341) korai pszichológiai iskola, amely hangsúlyozta a viselkedés és a mentális tapasztalatok céljának vagy funkciójának tanulmányozását. A funkcionalisták azt is megvizsgálták, hogy a pszichológia hogyan alkalmazható olyan területekre, mint az “oktatás”, a gyermeknevelés és a munkakörnyezet. (Hockenbury, 5) szerkesztő megjegyzés – által kifejlesztett William James.

humanista pszichológia: a pszichológia és az elméleti Nézőpont iskolája, amely hangsúlyozza az egyes személyek pszichológiai növekedésben és önirányításban rejlő egyedülálló potenciálját. (Hockenbury, 9) megközelítés, amely hangsúlyozza a szabad akarat és az önmegvalósítás fontosságát a jó mentális egészség meghatározásában. (Collin, 341) nézet, amely hangsúlyozza a pszichológiai és” kognitív ” tényezők fontosságát a motivációban, különösen az a gondolat, hogy az emberek motiváltak személyes potenciáljuk megvalósítására. (Hockenbury, 302) paradigma/filozófia/pedagógiai megközelítés, amely úgy véli, hogy a tanulást személyes cselekedetnek tekintik, hogy teljesítse a potenciálját. A legfontosabb támogatói közé tartozik Abraham Maslow, Carl Rogers, Malcolm Knowles. (LearningTheories, 17) szerkesztő megjegyzés-által kifejlesztett Craig Rogers.

feltételes pozitív tekintet: az az érzés, hogy csak akkor fognak értékelni és szeretni, ha mások számára elfogadható módon viselkedsz. (Hockenbury, 414) is nevezik ” feltételes szerelem.’

feltétel nélküli pozitív megítélés: az az érzés, hogy értékelni és szeretni fognak, még akkor is, ha nem felel meg mások elvárásainak és elvárásainak. (Hockenbury, 414) is nevezik ” feltétel nélküli szeretet.”

Jung elmélete: az embereket egy általánosabb “pszichológiai energia” motiválja, amely arra készteti őket, hogy pszichológiai növekedést, önmegvalósítást, “pszichés teljességet” és harmóniát érjenek el. (Hockenbury, 407) Jung úgy gondolta, hogy minden embernek az a célja az életben, hogy tudatossá és tudattalanná váljon, hogy “valódi énjévé” váljanak.”(Kleinman, 134) szerkesztő jegyzete – Carl Jung fejlesztette ki.

archetípusok: Jung elméletében az egyetemes emberi ösztönök öröklött mentális képei, témák és aggodalmak, amelyek a kollektív tudattalan fő összetevői. (Hockenbury, 408) Jung úgy vélte, hogy az archetípusok az öröklött memória rétegei, és ezek alkotják az emberi tapasztalat teljes egészét. (Collin, 105)

kollektív tudattalan: Jung elméletében a tudattalan elme feltételezett része, amely a korábbi generációktól örökölt, és amely általánosan megosztott ősi tapasztalatokat és ötleteket tartalmaz. (Hockenbury, 407)

Extroverts: személyiségtípus, amely figyelmét a külvilág felé fordítja. (Hockenbury, 408)

Introverts: személyiségtípus, amely a figyelmet befelé összpontosítja. (Hockenbury, 408)

racionalizmus: az a gondolat, hogy a tudás az értelemből származik az érzékek igénybevétele nélkül. Platónra vezethető vissza, aki megkülönböztette az érzékeken keresztül megszerzett tudást az értelem által szerzett ismeretektől. (Schunk, 5)

strukturalizmus: korai pszichológiai iskola, amely hangsúlyozta a “tudatos” tapasztalatok legalapvetőbb összetevőinek, vagy “struktúráinak” tanulmányozását. Úgy vélte, hogy még a legösszetettebb tudatos tapasztalataink is elemi struktúrákra, vagy az érzések és érzések alkotóelemeire bonthatók. Végül a strukturalizmus módszerei és céljai egyszerűen túl korlátozottak voltak ahhoz, hogy a pszichológia területének gyorsan bővülő érdekeit kielégítsék. (Hockenbury, 4-5) Editor ‘ s note-által kifejlesztett Edward Titchener.

pszichoanalitikus elmélet: az emberi fejlődés nagy elmélete, amely szerint az irracionális, tudattalan meghajtók és motívumok, amelyek gyakran gyermekkorból származnak, az emberi viselkedés alapját képezik. (Berger, 35) által kifejlesztett Sigmund Freud. Freud úgy vélte, hogy az emberi viselkedést az eszméletlen konfliktusok motiválták, amelyek szinte mindig szexuális vagy agresszív jellegűek voltak. A pszichoterápia olyan formája is, amely hangsúlyozza a tudattalan tényezők szerepét a személyiségben és a viselkedésben. (Hockenbury, 7) is nevezik ” kortárs pszichoanalízis.”

Álomelemzés: az álmok tartalmát rejtett vagy szimbolikus kívánságok, jelentések, motivációk alapján elemezzük. (Hockenbury, 551) is nevezik ” álom értelmezése.”

Eros: Freud elméletében az önmegőrző vagy életösztön tükröződik az alapvető biológiai késztetések kifejezésében, amelyek állandósítják az egyén és a faj létezését. (Hockenbury, 401)

szabad társulás: terápiás mechanizmus, amely hangsúlyozza az eszméletlen konfliktusok megoldását. Megköveteli, hogy a beteg gyorsan reagáljon a kiváltó szavak listájára az első szóval, ami eszébe jut. (Bamford, 11/1/10)

Freudi Védelmi Mechanizmusok: a tagadás, elnyomás, confabulations (képzeletbeli tapasztalatok) más formái, önámítás, melyek a mindennapi életünket. (Ramachandran, 134) más néven ” ego védelmi mechanizmusok.’

elmozdulás: érzelmi impulzusok átirányítva egy helyettesítő tárgyra vagy személyre, általában egy kevésbé fenyegető vagy veszélyes. (Hockenbury, 403)

szublimáció: szexuális késztetések nem szexuális tevékenységekbe. Nem kerül sor egyetlen alkalomra. Folyamatos erőfeszítést igényel. (Hockenbury, 403)

vetítés: a saját elfogadhatatlan vágyainak vagy tulajdonságainak másoknak való hozzárendelése. (Hockenbury, 403)

racionalizálás: cselekedeteinek vagy érzéseinek indokolása társadalmilag elfogadható magyarázatokkal, ahelyett, hogy tudatosan elismernénk valódi motívumait vagy vágyait. (Hockenbury, 403)

Reakcióképződés: gondolkodás vagy viselkedés oly módon, hogy a szélsőséges ellentéte sürgeti vagy impulzusok (elfogadhatatlannak tartják). (Hockenbury, 403) A szerkesztő megjegyzése-akkor fordul elő, amikor egy személy késztetést érez arra, hogy tegyen vagy mondjon valamit, majd ténylegesen csinál vagy mond valamit, ami valójában ellentétes azzal, amit igazán akar.

regresszió: visszavonulás egy korábbi fejlődési szakaszra jellemző viselkedési mintához. (Hockenbury, 403)

elnyomás: a szorongás-termelő gondolatok, érzések vagy impulzusok tudatából való kizárás. A tudatos tudatosságból az eszméletlen állapotba került. Legalapvetőbb védelmi mechanizmus. (Hockenbury, 403)

freudi Személyiségstruktúrák: Freud szerint a” pszichológiai energia “a személyiség három alapvető struktúráját alkotja – az” id”, az ” ego “és a “superego”.”(Hockenbury, 401)

Ego: Freud elméletében a személyiség “részben tudatos” racionális összetevője, amely szabályozza a gondolatokat és a viselkedést, és leginkább a külső világ igényeivel áll kapcsolatban. (Hockenbury, 401)

Id: Freud elméletében a személyiség teljesen tudattalan, irracionális összetevője, amely az ösztönös késztetések azonnali kielégítésére törekszik, és meghal; az “öröm fő.”(Hockenbury, 401)

Superego: Freud elméletében a személyiség részben tudatos, önértékelő, moralista összetevője, amely a szülői és társadalmi szabályok internalizálásával jön létre. (Hockenbury, 402)

freudi pszichoszexuális szakaszok: Freud elméletében az életkor-fejlődési periódusok, amelyekben a gyermek szexuális vágyai a test különböző területeire összpontosítanak, az ezekkel a területekkel kapcsolatos tevékenységeken keresztül fejeződnek ki. Magában foglalja az orális (születés 1 év), Anális (korosztály 1-3), fallikus (3-6), látencia (7-11), valamint a nemi szervek (serdülőkor) szakaszában. (Hockenbury, 404)

libidó: Freud elméletében a szexualitás kifejezéseihez kapcsolódó pszichológiai és érzelmi “energia”. (Hockenbury, 401) más néven ” nemi vágy.”

Oedipus Complex: Freud elméletében a gyermek öntudatlan szexuális vágya az ellenkező nemű szülő számára, általában ellenséges érzésekkel együtt az azonos nemű szülő felé. (Hockenbury, 404)

Pleasure elv: Freud elméletében az örömszerzés és a feszültség vagy kényelmetlenség elkerülésének motívuma; az id legalapvetőbb emberi motívuma és vezérelve. (Hockenbury, 401)

valóság elv: Freud elméletében a külső igények kielégítésének képessége a kielégülés elhalasztásával a megfelelő idő vagy körülmények fennállásáig. (Hockenbury, 401)

ellenállás: a beteg tudattalan kísérletei az elfojtott emlékek és konfliktusok kinyilatkoztatásának megakadályozására. (Hockenbury, 551) a beteg ellenáll a gyógyulásnak, és szándékosan aláássa a terápiás folyamatot. (Bamford, 11/1/10)

Thanatos: Freud elméletében a halálösztön agresszív, pusztító és önpusztító tettekben tükröződik. (Hockenbury, 401)

: az a folyamat, amellyel az érzelmek és vágyak eredetileg a páciens életében jelentős személyhez, például szülőhöz kapcsolódtak, öntudatlanul átkerülnek a pszichoanalitikusba. (Hockenbury, 551)