Articles

példåk és meghatårozås-irodalmi eszközök esszé

ĂĄllĂ­tĂĄs meghatĂĄrozĂĄsa

az irodalomban egy ĂĄllĂ­tĂĄs olyan ĂĄllĂ­tĂĄs, amely valĂłdinak ĂĄllĂ­t valamit. A követelĂ©s lehet tĂ©nyszerƱ vagy Ă­tĂ©let. A követelĂ©sek önmagukban vagy mĂĄs ĂĄllĂ­tĂĄsokkal egyĂŒtt mƱködhetnek, hogy nagyobb Ă©rvelĂ©st kĂ©pezzenek.

az ĂĄllĂ­tĂĄs kifejezĂ©s a Latin clamare szĂłbĂłl szĂĄrmazik, ami azt jelenti, hogy “kiĂĄltani, kiabĂĄlni.”EzĂ©rt a követelĂ©s meghatĂĄrozĂĄsa abbĂłl a koncepciĂłbĂłl szĂĄrmazik, hogy egy javaslatot kiĂĄltanak ki, amelyet ezutĂĄn Ă©rvelhetnek, ellenƑrizhetnek vagy megcĂĄfolhatnak. Sok mĂĄs kortĂĄrs definĂ­ciĂłk követelĂ©s, beleĂ©rtve azt mondani, tulajdonjoga, hogy, vagy akĂĄr hĂ­vni. De az irodalmi mƱvekben az ĂĄllĂ­tĂĄsok valĂłjĂĄban egyedĂŒlĂĄllĂł funkciĂłval bĂ­rnak a szerzƑ elsƑdleges ötleteinek vagy szempontjainak bemutatĂĄsĂĄra, amelyeket kĂ©sƑbb segĂ­thetnek a bizonyĂ­tĂ©kok növelĂ©sĂ©ben.

A követelés Általånos mintåi

mindannyian szinte napi alapon ĂĄllĂ­tunk igĂ©nyt, ha nem minden nap. Azt ĂĄllĂ­tjuk, amikor azt mondjuk, a nĂ©zƑpontok vagy megosztĂĄsa tĂ©nyek mĂĄsokkal. A marketingben, a retorikĂĄban Ă©s a hĂ©tköznapi beszĂ©lgetĂ©sekben szĂĄmtalan követelĂ©si minta lĂ©tezik.

ĂĄllĂ­tĂĄsok reklĂĄm

  • a legjobb rĂ©sze Wakin’ Up Folgers belĂŒl csĂ©sze
  • 4 5 fogorvosok sugalljĂĄk Trident.
  • az ajkaidban olvad, nem a kĂ©z belsejĂ©ben.
  • egy alma minden nap tĂĄvol tartja az orvost.
  • semmi sem haladja meg az Energizert. Folyamatosan megy, megy Ă©s megy.

azt Állítja, a Beszédek

bĂĄr nagy kiterjedĂ©sƱ EurĂłpai orszĂĄgok, illetve sok rĂ©gi, hĂ­res Államok tĂ©nylegesen csökkent vagy tartozhat a hold tekintetĂ©ben a Gestapo a gyƱlöletes eszköz a NĂĄci irĂĄnymutatĂĄs, nem lankadunk sikerĂŒl. A vĂ©ge felĂ© megyĂŒnk. Harcolni fogunk FranciaorszĂĄgban, harcolni fogunk a tengerekkel Ă©s az ĂłceĂĄnokkal kapcsolatban, harcolni fogunk a növekvƑ önbizalommal Ă©s a növekvƑ hatalommal a levegƑben, megvĂ©djĂŒk szigetĂŒnket, bĂĄrmi legyen is a költsĂ©g. A strandokon fogunk harcolni, leszĂĄllĂłpĂĄlyĂĄkon fogunk harcolni, a mezƑkre Ă©s az utcĂĄkra fogunk harcolni, a hegyekben fogunk harcolni; soha nem adjuk meg magunkat.

—Winston Churchill, “harcolni fogunk a strandokon” ĂŒzenet

de 100 Ă©vvel kĂ©sƑbb, a nĂ©gerek mĂ©g mindig talĂĄn nem szabadok. SzĂĄz Ă©vvel kĂ©sƑbb a nĂ©gerek Ă©letĂ©t sajnos megbĂ©nĂ­tottĂĄk a szegregĂĄciĂł Ă©s a diszkriminĂĄciĂł lĂĄncai. 100 Ă©vvel kĂ©sƑbb a NĂ©ger a szegĂ©nysĂ©g magĂĄnyos terĂŒletĂ©n Ă©l, a termĂ©k jĂłlĂ©tĂ©nek hatalmas ĂłceĂĄnja közepette. 100 Ă©vvel kĂ©sƑbb, a NĂ©ger tovĂĄbbra is az amerikai kultĂșra sarkĂĄban marad, Ă©s felfedezi magĂĄt szĂĄmƱzetĂ©sben sajĂĄt földjĂ©n. AzĂ©rt jöttĂŒnk ide, hogy dramatizĂĄljunk egy szĂ©gyenteljes ĂĄllapotot.

– Martin Luther King, Jr.”Van egy ĂĄlmom” beszĂ©dĂ©t

annak EllenĂ©re, hogy a feltƱnƑ tĂ©ny, hogy a legtöbb tudĂłs a vilĂĄg valaha is megĂ©rtette, hogy Ă©letben vannak, s teljesĂ­tƑ ma, annak ellenĂ©re, hogy ez a Nemzet sajĂĄt klinikai munkaerƑ megduplĂĄzĂłdik minden 12 Ă©v növekedĂ©si ĂŒteme jelentƑsen több, mint 3 x, hogy a lakossĂĄg egĂ©sze, annak ellenĂ©re, hogy a hatalmas nyĂșlik kapcsolatban mĂ©g nem ismert, valamint a megvĂĄlaszolatlan plusz a befejezetlen azonban messze meghaladta a kollektĂ­v megĂ©rtĂ©s.

– JFK,” Ășgy döntĂŒnk, hogy jobbra megyĂŒnk a Holdra ” ĂŒzenet

az igény fontossåga az irodalomban

a legegyszerƱbb megtalĂĄlni a követelĂ©si pĂ©ldĂĄkat a költĂ©szetben vagy a prĂłzĂĄban, amikor a szerzƑnek hatĂĄrozott narrĂĄtori szerepe van. Ez azĂ©rt van, mert a szerzƑ sajĂĄt Ă©nekĂ©ben bizonyos szempontokat vagy tĂ©nyeket ĂĄllĂ­that. Van tovĂĄbbĂĄ nĂ©hĂĄny pĂ©lda az ĂĄllĂ­tĂĄsok, amelyek egy karakter ĂĄllĂ­t vĂ©lemĂ©nyt vagy tĂ©nyt sajĂĄt. TalĂĄn a legjobb ĂĄllĂ­tĂĄs pĂ©ldĂĄk, azonban, lenne az egyszerƱ is, amellyel a szerzƑ bemutatja egy fogalom, Ă©s tĂĄmogatja azĂĄltal, hogy egy narratĂ­v vagy karakter, amely fenntartja a szerzƑ vilĂĄgnĂ©zetĂ©t, ezĂĄltal talĂĄn meggyƑzni az olvasĂłk, hogy azt ĂĄllĂ­tjĂĄk, nem mƱködik. Az ilyen tĂ­pusĂș ĂĄllĂ­tĂĄsok lehetnek diffĂșz Ă©s nehĂ©z felismerni.

az irodalomban szereplƑ állítások mintái

példa # 1

ĂșrnƑm szeme nem olyan, mint a nap;
A Korall sokkal vörösebb, mint az ajka vörös;
Ha a hĂł fehĂ©r, akkor miĂ©rt van a nƑ melle?;
Ha a szƑrszĂĄlak vezetĂ©kek, fekete kĂĄbelek alakulnak ki a nevĂ©ben.
megfigyeltem a piros-fehér, piros-fehér virågokat,de ilyen virågok nem låtnak minket az arcån;
Ă©s nĂ©hĂĄny parfĂŒmben több öröm lesz
, mint a lehelet, amelyet szeretƑm bƱzlik.
szeretem hallani a hölgy beszédét, de jól tudjuk
hogy a zenének még kellemesebb hangja van;
azt hiszem, soha nem láttam egy istennƑt menni;
szeretƑm, amikor a földön sĂ©tĂĄl.
és mégis, a mennyben, azt hiszem, a szerelem olyan ritka
mint bĂĄrmely Ƒ belied hamis összehasonlĂ­tani.

(William Shakespeare”Sonnet 130″)

William Shakespeare hĂ­res “Sonnet 130″ – jĂĄban szĂĄmos megdöbbentƑ negatĂ­v ĂĄllĂ­tĂĄst tesz arrĂłl a nƑrƑl, akit igazĂĄn szeret. BelĂŒl szonett, Shakespeare felforgatja a rĂ©gi önteltsĂ©g összehasonlĂ­tĂĄsa szeretƑ hiperbolikusan hihetetlen dolgokat. InkĂĄbb azt ĂĄllĂ­tja, hogy semmi sem a lĂĄnyrĂłl kĂŒlönösen figyelemre mĂ©ltĂł. Így, ahogy teszi a vĂ©gsƑ ĂĄllĂ­tĂĄs, hogy” azt hiszem, a szerelem olyan ritka / mint bĂĄrmely Ƒ belied hamis összehasonlĂ­tani, ” az, hogy erƑsebb, mert ez nyilvĂĄnvalĂłan nem egyszerƱen egy fizikai vonzalom szerint vĂĄgy.

példa # 2

a szörnyek az elfogadott normĂĄltĂłl a nagyobb vagy kisebb szintig terjedƑ variĂĄciĂłk. Mivel a gyermek kar nĂ©lkĂŒl szĂŒletik, Ă­gy kedvessĂ©g vagy lelkiismeret nĂ©lkĂŒl lehet lĂ©trehozni.

(EdentƑl keletre John Steinbeck)

az ÉdentƑl keletre cĂ­mƱ regĂ©nyĂŒkben John Steinbeck gyakran beilleszti sajĂĄt nĂ©zeteit. Ɛ teszi a fent emlĂ­tett ĂĄllĂ­tĂĄs pĂ©lda, hogy kĂ©pes legyen megmutatni, hogy pontosan mi az igazi szörnyeteg Ƒ karaktere Cathy. Steinbeck ezutĂĄn olyan mĂłdon jellemzi Ƒt, hogy tĂĄmogassa igĂ©nyĂŒket.

példa # 3

ezt egy sĂłhajjal fogom elmondani
valahol sok-sok Ă©ven ĂĄt, Ă­gy:
kĂ©t Ășt egy fĂĄban eltĂ©rĂ­tett, Ă©s I –
vettem egy kevésbé megtett utat,
amely nagy kĂŒlönbsĂ©get tett.

(“Az Ășt talĂĄn nem hozott” Robert Frost)

a hĂ­res vers “The path maybe not Taken” Robert Frost tartalmazza a merĂ©sz kijelenteni, hogy ” kĂ©t Ășt eltĂ©rt egy fa, Ă©s Ă©n— / vettem ĂĄltalĂĄban egy kevĂ©sbĂ© utazott, / Ă©s ez tett egy nagy kĂŒlönbsĂ©g.”Nagyon sokat gyĂĄrtanak ebbƑl a követelĂ©si pĂ©ldĂĄbĂłl, Ă©s sok mĂĄs mĂłdon Ă©rtelmezik. EgyszerƱen szĂłlva, Frost kijelenti,hogy könnyƱ vĂĄlasztĂĄs, mivel fiatalabb lett, egĂ©sz Ă©letĂ©ben befolyĂĄsolta.

példa # 4

” ne feledje, hogy bƱn egy mockingbird megölĂ©se.”Ez volt az egyetlen valĂłs idƑ, amikor Atticus azt mondta, hogy bƱn volt egy dolgot csinĂĄlni, Ă©s megkĂ©rdeztem Miss Maudie-t rĂłla.
“apĂĄdnak igaza van” – mondta. “A Mockingbirds nem csinĂĄl egy nagyon fontos tĂ©nyezƑt, hanem zenĂ©t kĂ©szĂ­t mindannyiunk szĂĄmĂĄra, hogy Ă©lvezzĂŒk… de Ă©nekeljĂ©tek le a szĂ­vĂŒket mindannyiunkĂ©rt. EzĂ©rt bƱn egy mockingbird elpusztĂ­tĂĄsa.”

(Harper Lee Mockingbird elpusztĂ­tĂĄsa)

Harper Lee hĂ­res regĂ©nyĂ©nek cĂ­me ebbƑl a rövid rĂ©szletbƑl szĂĄrmazik. Ez egy pĂ©lda a kijelenteni, hogy az egyik karakter teszi, hogy mĂĄs emberek. A karakter Miss Maudie, aki egy felnƑtt barĂĄtja a fiatal fƑszereplƑ Scout, kĂ©szletek Atticus hit tĂĄrsadalmi igazsĂĄgossĂĄg. Itt azt az ĂĄllĂ­tĂĄst tĂĄmasztja alĂĄ, hogy bƱn egy mockingbird elpusztĂ­tĂĄsa, mivel nem tesznek semmit, csak szĂ©psĂ©get Ă©s örömöt hoznak a földgömbödre.

alaposan tesztelje ismereteit a

1 ĂĄllĂ­tĂĄssal. Melyik ĂĄllĂ­tĂĄs utĂĄn a legjobb ĂĄllĂ­tĂĄs meghatĂĄrozĂĄsa?
A. olyan kijelentĂ©s, amelynek feltĂ©tlenĂŒl igaznak kell lennie.
B. a kijelentett ĂĄllĂ­tĂĄs valĂłra vĂĄlik.
C. hamis vélemény, amelyet nem lehet fenntartani.

vålasz az 1. Kérdésreshow>

2. Ki tudja igényelni?

A. csak a narråtor egy kis irodalmi mƱvek.
B. csak a karakterek egy irodalmi mƱben.
C. az elbeszĂ©lƑ, a karakterek, valamint a szerzƑ mind ĂĄllĂ­thatjĂĄk.

vĂĄlasz az anyagra # 2show>

3. Gondolj a következƑ rĂ©szletre Robert Frost “javĂ­tĂł Fal” cĂ­mƱ versĂ©bƑl:

ott, ahol valĂłjĂĄban nincs szĂŒksĂ©gĂŒnk a falra:
Ƒ mind fenyƑ, Ă©n pedig almaĂŒltetvĂ©ny vagyok.
az almafĂĄim soha nem fognak ĂĄtjutni
Ă©s elfogyasztani a kĂșpokat a fenyƑik alatt, egyszerƱen elmondom neki.
csak azt ĂĄllĂ­tja: “a jĂł kerĂ­tĂ©sek jĂł szomszĂ©dokat alkotnak.”
A tavasz a baj bennem, és kívåncsi vagyok, hogy vajon miért jó szomszédokat alkotnak? Nem ez
ahol megtalĂĄlhatĂł tehenek? De itt nincsenek tehenek.

mi az elbeszĂ©lƑ követelĂ©se a folyosĂłn belĂŒl?

A. Nem szĂŒksĂ©ges a falfelĂŒlet.
B. A jó kerítések jó szomszédokat alkotnak.
C. miért csinålnak jó szomszédokat?

vĂĄlasz az anyagra # 3Show>