Ez egy dolog, hogy megtudjuk, hogyan kell összerakni egy GMAT Awa esszé, de egészen más dolog, hogy valóban csinálni. Néha segít látni egy példát a cselekvésben. Olvassa tovább, hogy megkapja a GMAT AWA minta témáját, például esszét, valamint annak elemzését, hogy miért működik.

Minta GMAT esszé téma

frissíteni, itt van az AWA argumentum prompt venni OG13:

a következő megjelent egy memorandumban, amelyet a zene Tanszék elnöke írt az Omega Egyetem elnökének.

“a mentálhigiénés szakemberek megfigyelték, hogy a mentális betegségek tünetei a csoportos zeneterápiás foglalkozások után sok betegnél kevésbé hangsúlyosak, a zeneterápia területén pedig az elmúlt évben nőtt a munkakeresés. Következésképpen, diplomások a mi képzési program zeneterapeuták nem kell baj megtalálni a jó pozíciókat. Az Omega Egyetem pénzügyi helyzetének javítása érdekében ezért kibővítenünk kell zeneterápiás diplomaprogramunkat a beiratkozási célok növelésével.

beszélje meg, milyen jól indokolt találja ezt az érvet. A vita során feltétlenül elemezze az érvelés vonalát, valamint a bizonyítékok használatát az érvelésben. Például meg kell fontolnia, hogy milyen megkérdőjelezhető feltételezések hangsúlyozzák a gondolkodást, és milyen alternatív magyarázatok vagy ellenpéldák gyengíthetik a következtetést. Azt is megvitathatja, hogy milyen bizonyítékok erősítenék vagy megcáfolnák az érvet, hogy az érvelés változásai logikusabban hangzik, és mi lenne, ha bármi is segítene a következtetések jobb értékelésében.

az ideális GMAT esszé akcióban

a GMAT AWA Ötletbörzéjén bemutattam néhány brainstorming technikát, és hat kifogást azonosítottam ezzel a GMAT analitikai írási érveléssel szemben. Ezután hármat választottam ki a következő esszé alapjaként. Ez az egyik módszer az esszé írására. Itt is megmutatjuk.

bevezető bekezdés:

az Omega Egyetem elnökének küldött emlékeztetőben a zenei Tanszék elnöke azzal érvelt, hogy az egyetemnek ki kell terjesztenie a zeneterápiás programot. Ez az érvelés lényegében hibás. Az érvelés nem meggyőző információkat tartalmaz, kétes támogatást nyújt, ebből pedig indokolatlanul messzemenő következtetéseket von le.

első fő bekezdés:

az idézett bizonyítékok kétértelmű nyelvet tartalmaznak. Például az érv azt állítja, hogy a mentális betegség tünetei “kevésbé hangsúlyosak” egy csoportos zeneterápia után. Természetesen a nyugodt zene nyugtató hatással lesz szinte mindenkire, de ez tekinthető-e a mentális betegek törvényes kezelésének? Feltehetően a zeneterápia előnyei sem olyan erősek, sem olyan tartósak, mint a megfelelő gyógyszerek. Egyszerűen azzal az állítással, hogy a tünetek “kevésbé hangsúlyosak”, a szerző nem jelezte, hogy a javulás elég jelentős-e ahhoz, hogy komoly befektetéseket érdemeljen ezen az új területen. A zenei szék a zeneterápia területén a munkahelyek megnyitásának “növekedését” is idézi. Ez egy másik sajnos határozatlan szó. A “növekedés” szó azt jelentheti, hogy a zeneterápia vadul növekvő új mező, bár semmi sem utal arra, hogy ez a helyzet. Felváltva, a “növekedés” lehet, hogy jelöljük, például, emelkedik a 60 munkahelyek országos tavaly 70 idén — kétségtelen, hogy ez a növekedés, bár a változás keresztül ilyen kicsi számok aligha lenne elég nagy ahhoz, hogy parancsot jelentősebb módosítások az egyetem programok.

második fő bekezdés:

miután ilyen megkérdőjelezhető bizonyítékokat mutatott be, a zenei elnök ezután nagyszerű következtetést von le: az Egyetem programjának diplomásainak “nincs gondja” munkát találni ezen a területen. Meglehetősen ritka az élénk szakmai terület és a virágzó gazdaság kombinációja, így az erre a területre belépő pályázóknak “nincs gondja” munkát találni. Még akkor is, ha rengeteg munkahely van ebben a mentális egészségügyi résben, honnan tudjuk, hogy ezek a munkahelyek az Omega Egyetem friss diplomásaihoz mennének? Bizonyára az ilyen pozíciókra előnyben részesítenék az éves tapasztalattal rendelkező szakembereket vagy a rangos egyetemek közelmúltbeli diplomásait. Még a megkérdőjelezhető bizonyítékokat is a legoptimistább fényében értelmezve aligha számíthatunk arra, hogy ez az egy terület felrobban az Omega diplomások foglalkoztatási lehetőségeivel. Ez a következtetés túl erős, ezért a finanszírozási kérelem nem indokolt.

harmadik fő bekezdés:

Ez a zeneterápiás program már létezik, tehát feltehetően már a diplomások elhagyták az Omega egyetemet foglalkoztatás céljából. Az a bizonyíték, hogy ezek a friss zeneterápiás diplomások robusztus munkalehetőségeket találtak rájuk várva, óriási mértékben megerősítené az érvet. Érdekes módon a zeneigazgató hallgat ebben a kérdésben. Ha tudnánk ezeknek a friss diplomásoknak a foglalkoztatási statisztikáit, ezek a számok segítenének nekünk jobban értékelni ezt az érvet.

negyedik fő bekezdés:

a zenei szék újabb tarthatatlanul erős következtetést von le, amikor azt állítja, hogy a program kibővítése “segít az Omega Egyetem pénzügyi helyzetének javításában.”Amikor egy egyetem diákjai milliókat vagy akár milliárdokat keresnek, és úgy döntenek, hogy jelentős összegeket adnak vissza alma materüknek, ez kétségtelenül erősíti az egyetem pénzügyi helyzetét. Nem tudjuk a részleteket munkahelyet zene-terápia, de a fizetések minden bizonnyal nem riválisa a fedezeti alapkezelők; mentális egészségügyi szolgáltatások nyilvánvalóan nem egy olyan területen, ahol a szakemberek rendszeresen felhalmoz figyelemre méltó vagyon. Még ha a diplomások zeneterápia volt viszonylag jó álláslehetőségek, ami kétséges, miután még néhány öregdiák középosztály felső-középosztály jövedelmek, aki, ha úgy döntenek, lehet, hogy néhány szerény hozzájárulást, mond, az egyetem éves alap — ez nem egy hatásos kérdés a teljes mérlegében Egyetem teljes költségvetését. Az az állítás, hogy ezek az alumni jelentősen javítja az egyetem “pénzügyi helyzetét”, hiperbolikusan túlértékelt.

záró bekezdés:

Ez az érv sem hang, sem meggyőző. A zenei igazgató nem tudott olyan kényszerítő okokat közölni, amelyek miatt az Omega Egyetem kibővítette a zene-terápiás programot az osztályán.

miért működik ez a példa GMAT AWA esszé jól

Ez egy különösen hosszú és alapos GMAT esszé példa, de ez ad egy ötletet, hogy mi kell ahhoz, hogy egy 6. Az AWA utasításainak megfelelően figyeld meg, hogy szerveztem, fejlesztettem, és kifejeztem elképzeléseimet a bemutatott érvelésről. Releváns indokokkal és példákkal szolgáltam-azaz nem csak azt mondtam, hogy “ez rossz”, hanem egy értelmes és indokolt kritikát adtam. Végül én “- vezérelt” az elemek standard írásbeli angol: azaz (a) nem helyesírási vagy nyelvtani hibákat, (b) nem használják széles szókincs (nem ismétlődő egyetlen szót sem túl sok), valamint (c) én is változatos a mondat szerkezete (foglalkoztató alárendelt záradékok, párhuzamosság, főnévi kifejezések, participial mondatok, anyagi jogi rendelkezések, stb.) Ahogy írsz gyakorlat esszék, ellenőrizze magát utána: minden nyelvtani forma általában teszteli GMAT Mondat korrekció jelen van a gyakorlatban esszé? Ez egy kiváló szabvány használata.

mennyire fontos, hogy egy 6 az AWA? Mennyire fontos az AWA szakasz a GMAT-on? Amint azt ebben a bejegyzésben megvitatom, az AWA egyértelműen a GMAT legkevésbé fontos része, kevésbé fontos, mint az IR vagy a kvantitatív vagy a verbális, de nem hagyhatja figyelmen kívül teljesen. Ez a GMAT AWA minta téma, esszé például meg kell adni egy ötlet, hogy a szabvány, amelyre törekedni az analitikus írás elemzés.