természetesen. Nagy hiba lenne azt feltételezni, hogy a hallgatói írás egyetlen érdemes formája a formális papírok befejezése volt. És sok informális írás – amely alatt elsősorban az ötletek fejlesztésére vagy válogatására, nem pedig egy ötlet közönségnek történő kommunikálására gondolunk-nem igényel tanári választ, vagy legalábbis nem olyan válaszra, amelyet valószínűleg megadna a hallgatók formális munkájának. Általánosságban elmondható, hogy az informális írás íróknak szól, nem olvasóknak vagy értékelőknek. (Ez teszi különösen hasznos írásban-to-learn tanfolyamok, meg kell jegyeznünk, ahol osztály méretben megnehezítheti rendelni annyi hivatalos papírok, mint szeretné, hogy.)

így néz ki az informális írás?

Ez egyre gyakoribb, hogy az oktatók, hogy kérd meg a tanulókat, hogy az tükrözze a szükséges adatokat, vagy osztály megbeszélések persze, folyóiratok, például, ami ha jól gyakran a telek nagyon jelentős gondolkodás. A diákok gyakran megtalálják a folyóiratokban az ötletek magjait, amelyeket később szeretnének kibővíteni, a hivatalos feladatok megválaszolására. A kurzusblogok vagy a wikik segítenek előkészíteni az utat az osztálytalálkozók előtti megbeszélésekhez, és néha az online cserék alternatívájaként szolgálnak, ahol az osztályméret gátolja a személyes cserét a tanfolyami találkozókon. Különböző formái írásbeli interakció között tanárok, illetve a diákok valami hasonló: kéri a diákok az utolsó öt percet az óráról, hogy írj egy választ, hogy egy nyitott kérdés, hogyan alakulnak a dolgok, vagy, amit még nem értettem, ad nekik egy fontos lehetőség, hogy megfogalmazzuk néhány ötlet dolgoztak át. Sok oktató, is, kérje meg a hallgatókat, hogy vegyenek részt a szabad írás fókuszáltabb formáiban: alkalmazza az X koncepciót az Y jelenlegi vitájára, vagy mondja el nekem, amikor először észrevette Z-t, annak ellenére, hogy akkor valószínűleg nem hívta ezt.

Ezek fontos formája az írás, hogy megtanulják, pillanatok, amikor a diákok hívott, hogy gondolataikat meghatározást azzal, hogy kimondja őket, bár nem valószínű, hívja a választ, vagy kapcsolja ki a osztályos könyv.

Az informális írás természetesen nem helyettesíti azt a kész, gondosan felülvizsgált írásbeli munkát, amelyre az oktatóknak alapos és formatív választ kell kínálniuk, akár korai tervezetekben, végleges tervezetekben, akár mindkettőben. Ez nem teszi a tanfolyam írás-intenzív kérni a diákok szabad írni az osztályban gyakran. De az informális írás nagyon fontos célt szolgál – valóban, ez az egyik olyan hely, ahol az írás a legintelligensebb munkát végzi a hallgatók számára (és a többiek számára is!)- és erősen ösztönözzük annak használatát minden WAC tanfolyamon.