Ez a cikk ad kutatás-alapú tipp, hogy tanítani, hogyan lehet a gyerekek hallgatni, tisztellek, majd csatlakoztassa veled.

a Munka, mint egy lakossági tanácsadó, viselkedés szakember, iskola pszichológus, helyettes tanár, oktató, mobil terapeuta, illetve bébiszitter, használtam mind a stratégiák ebben a cikkben a saját ügyfelek, illetve a diákok (kivéve az is, hogy több esetben a szülő-gyermek viszony), de ezek a stratégiák, hogy a leghatékonyabb az, hogy őket hallgatni a szabályokat, utasításokat, mutass tiszteletet, majd csatlakoztassa velem.

1. Állítson be elvárásokat gyermeke számára, és engedje meg neki, hogy kiváltságokat szerezzen, ahelyett, hogy elvenné a kiváltságokat, miután nem követik az elvárásait.

például mondja el gyermekének, hogy az iskola után minden nap enni egy snacket, majd meg kell tennie a házi feladatot. Házi feladatuk után elvégezhetik a választott tevékenységet (pl. TV-t nézni, játszani a játékokkal, menni a számítógépre stb.).

Ez sokkal hatékonyabb, mint a gyermek kényszerítése a házi feladat elvégzésére, majd azt mondja: “ez az. Nem néz TV-t!”amikor nem fejezik be. A gyerekek sokkal együttműködőbbek, ha előre ismerik az elvárásokat, és van hatalmuk arra, hogy valamit keressenek, mint amikor azzal fenyegetnek, hogy valamit el fognak venni.

kapcsolódó kutatási alapú cikk: mikor van értelme a jutalmaknak? 25 jogosultságok akkor hagyja, hogy a gyermek keresni a jó viselkedés

2. Legyen következetes ,és mindig kövesse végig (kizárva előre nem látható körülmények).

Ha azt mondja gyermekének, hogy kiváltságot szerezhet bizonyos feladatok elvégzéséért vagy bizonyos elvárások teljesítéséért, tartsa be az Ön által elmondottakat (pl., első házi feladat, majd TV), majd győződjön meg róla, hogy a megszerzett kiváltságot a feladat befejezése után adja meg.

Ha nem engedi, hogy gyermeke megszerezze az ígért kiváltságokat, akkor nem veszik komolyan Önt vagy szabályait. Erősnek kell maradnia. Amikor nyomja meg ” nem akarom csinálni a házi feladatot!”próbáld meg bekapcsolni a televíziót, adj egy emlékeztetőt magabiztos, semleges hangon” – először a házi feladat, majd a tv.”

3. Nyugodj meg.

bár az emberi természet felborul, mindent megtesz annak érdekében, hogy nyugodt hangot tartson, amikor a gyermekével betartja szabályait. Ragaszkodhatsz ahhoz, amit mondasz, anélkül, hogy kiabálnál. Szabályok érvényesítése kiabálás nélkül, tanítja a gyermek, hogy lehetséges, hogy maradjon nyugodt, és még mindig a dolgokat elérni akkor is, ha csalódott, vagy a dolgok nem megy az utat. Ez egy nagyszerű példa a gyermeke számára.

4. Ösztönözze és engedje a kreativitást, még akkor is, ha úgy gondolja, hogy túl rendetlen.

ha gyermeke a szennyeződésben akar játszani, vagy tej-ketchupot készít, hagyja őt. A rendetlenségeket mindig meg lehet tisztítani. Ha a gyermek elég idős ahhoz, hogy tisztítsák meg a saját rendetlenség, győződjön meg róla, tudja, idő előtt, hogy ő lesz várható, hogy tisztítsák meg, ha ő kész. Győződjön meg róla, ő tisztítja, mielőtt a tevékenység az ő választása. Ne feledje, hogy egyes gyermekeknek, különösen a fiatalabb gyermekeknek segítségre lehet szükségük a tisztításhoz.

kutatás-alapú cikk: a kézművesség erősíti a szülő-gyermek kapcsolatokat és javítja a hangulatot

5. Adja meg gyermeke választásait.

a gyerekek gyakran azért keresik az irányítást, mert mindig megmondják nekik, hogy mit tegyenek. Adja meg gyermekének a kényelmes választást (például: “szeretné viselni a zöld inget vagy a piros inget?””Kérsz zselét vagy vajat a bageledre?””Először matekot vagy házi feladatot szeretne olvasni?”).

6. Mondja el gyermekének, mit kell tennie, ahelyett, hogy mit ne tegyen.

A kutatás, valamint a 20 évnél idősebb gyermekekkel kapcsolatos saját tapasztalataim azt mutatják, hogy a gyermekek (még a tizenévesek is) jobban reagálnak bizonyos irányokra, mint hogy azt mondják, hogy ne tegyenek valamit.

néhány példa a következő:

• ” folytassa a házi feladatot.”ahelyett, hogy” ne álmodozz.”
• ” itt rajzoljon erre a papírra.”ahelyett, hogy” ne rajzoljon a falakon.”
• ” Add ide a táskámat.”ahelyett, hogy” ne menj a táskámba.”
• ” sétáljon szépen a házban.”ahelyett, hogy” hagyja abba a futást a házban.”

ne mondd, hogy “lehet”, ha irányt adsz, például “tudsz szépen járni a házban?”vagy” tudsz rajzolni erre a papírra?”Adja meg az irányt, és mondja bizalommal.

7. Érdeklődjön, amikor gyermeke valamit mond a gondolatairól, érzéseiről, ötleteiről vagy éppen a napjáról.

a gyerekek gyakran izgatottak, hogy elmondjanak valamit a szüleiknek (például: “Találd Ki, Mit mondott a tanárom ma az osztályban?””Azt hiszem, tudom, mi akarok lenni, amikor felnövök.””Ha elnök lennék, megbizonyosodnék arról, hogy nincs több rossz fiú.”).

nem számít, mennyire jelentéktelennek gondolja, vagy ha csak nem érzi magát hallgatni, akkor egyébként is tegye meg. Amikor a gyerekeid tudják, hogy figyelsz és törődsz azzal, amit mondanak, fontos dolgokról fognak beszélni veled, amikről azt akarod, hogy meséljenek neked.

segít az önbecsülésüknek és önbizalmuknak is, hogy úgy érezzék, amit mondanak, számít. A jó önbizalommal és önbizalommal rendelkező gyerekek általában jobb döntéseket hoznak.

8. Érdeklődjön, amikor a gyermeke megmutatja neked valamit, amit tettek.

iskolai pszichológusként dolgozott az évek során, sőt a saját barátaim között is láttam, hogy sok gyerek olyan képet mutat a szüleinek, amelyet rajzoltak, vagy egy táncmozdulatot tanultak, csak a szülő számára, hogy ne mondjon semmit.

a gyerekek azt akarják érezni, hogy törődünk azokkal a dolgokkal, amelyek izgatottak, azok a dolgok, amelyeket először tettek, Azok a dolgok, amelyeket önmagukban tettek, vagy azok a dolgok, amelyeket létrehoztak.

még akkor is, ha úgy gondolja, hogy ez nem nagy ügy, nagy dolog számukra, és ennek elegendőnek kell lennie ahhoz, hogy nagy ügy legyen az Ön számára. Ismét ez segít a bizalom és az önbecsülés.

9. Nyugtázza, Ha gyermeke jó erőfeszítéseket tesz.

az emberek szeretnek hallani, amikor valami jót tettek, és ez magában foglalja a gyerekeket is. Amikor az emberek tudják, hogy helyesen cselekszenek, és másokat kedvelnek, többet akarnak tenni belőle. Néhány példa az erőfeszítések elismerésére: “Nagyon keményen dolgoztál a szobád tisztításán; jól néz ki” – láttam, hogy nagyon keményen tanulsz erre a tesztre; nagyon sok erőfeszítést tettél bele ” – tudom, hogy nem szereted megosztani a játékaidat a testvéreddel; de láttam, hogy nagyon szépen megosztod vele ma reggel! Csak így tovább!”

még akkor is, ha gyermeke úgy tűnik, hogy nem érdekli, vagy nem tűnik szakaszosnak a dicséret miatt, tegye meg egyébként. A külső reakciójuk nem egyezik meg azzal, ahogyan belülről érzik magukat.

10. Tudassa gyermekével, hogy megérti, amikor valami miatt ideges (tanítson és mutasson empátiát).

néhány példa: “tudom, hogy ideges vagy, hogy nem hívtak meg a születésnapi partira; fáj, hogy nem érzi magát benne.”vagy” tudom, hogy ez a házi feladat frusztrál téged; hadd lássam, hogyan tudok segíteni benne.”

11. Hallgassa meg a gyermek oldalán a történet.

ha telefonhívást kap egy másik szülőtől vagy egy tanártól arról, amit a gyermeke rosszul csinált, szánjon időt arra, hogy meghallja, mit mond a gyermeke. Még ha a gyermek rossz volt, fontos neki, hogy úgy érzi, hallott az Ön által, és lehet, hogy megismerjék a gyermek egy kicsit jobban a folyamat.

a lehetőséget tanítási pillanatként is használhatja. Például, ha gyermeke az osztályban beszélt egy barátjával, mert ideges volt valami miatt, ami a szünetben történt, beszéljen gyermekével az alternatív stratégiákról, amelyeket felhasználhatott volna az osztály megzavarásán kívül (például arra kérve, hogy beszéljen egy útmutatási tanácsadóval,beszéljen a barátjával a nap végén, beszéljen veled róla iskola után stb.).

Ez is jó alkalom arra, hogy emlékeztesse gyermekét, hogy még akkor is, ha ideges vagy nem értünk egyet valamivel, továbbra is be kell tartanunk a szabályokat.

12. Mondd el a gyermekednek rólad.

míg néhány dolog az Ön személyes vállalkozása, és nem a gyermek fülére vonatkozik, a gyerekek úgy érzik, hogy kapcsolatban állnak a szüleikkel, amikor szüleik megnyithatják őket. Például mesélj nekik az iskolai napokról, a hobbijaidról, az álmaidról. Gyermeke nagyobb valószínűséggel nyílik meg Önnek, ha megnyithatja előtte.

13. Időt, hogy a dolgokat a gyermek.

mindannyian elfoglaltak vagyunk. Néhány nap olyan gyorsan repül, hogy úgy tűnik, mintha semmi sem történt volna a teendők listáján, mégis egyszer nem ült le. Ennek az őrültségnek a közepén nevezzük az életet, találjunk időt.

függetlenül attól, hogy napi öt perc vagy néhány óra a hétvégén, töltsön minőségi időt gyermekével. Néhány példa a minőségi időre magában foglalhatja a napodról való beszélgetést,filmet nézni együtt, könyvet olvasni együtt, a parkba menni, vacsorázni, szakács együtt, valamit rögzíteni vagy valamit együtt készíteni stb.

Ha a gyermek nem akarja, hogy ezeket a dolgokat veled, még mindig kérni, hogy egy erőfeszítés, hogy magad elérhető, és próbálja.

14. Mutassa meg gyermekének, hogy néz ki a jó viselkedés.

a gyermekeket gyakran büntetik a viselkedésért, ahelyett,hogy alternatív stratégiát vagy más viselkedést tanítanának vagy mutatnának. Itt van egy példa:

tanítsa meg gyermekét, hogyan kérjen dolgokat — ha látja, hogy gyermeke megragad egy játékot egy másik gyermektől, tanítsa meg nekik, hogyan kell kérni a játékot, ahelyett, hogy kiabálná vagy büntetné őket a játék elcsípéséért. Mutasd meg nekik, hogyan kérjenek és gyakorolják. Legközelebb, amikor látja, hogy gyermeke szépen kér egy játékot, nyugtázza a viselkedést(például ez nagyon szép volt, amikor megkérte Cindyt, hogy játsszon vele játék).

15. Ösztönözze gyermekét, hogy független legyen.

hagyja, hogy gyermeke annyit tegyen, amennyit csak tud, csak szükség esetén nyújt segítséget. Az egyik stratégia, amit szeretek, az, hogy megvárom, amíg a gyermek segítséget kér, mielőtt felajánlja.

több alkalommal néztem, ahogy egy gyerek küzd azért, hogy a csomagolást levegye a gyümölcslé dobozáról. Ahelyett, hogy azt mondanám: “itt, hadd segítsek”, egyszerűen csak várom, hogy megnézzem, mit fognak tenni. Néha segítséget kértek, máskor végül saját maguk nyitották meg. Bizonyos esetekben a gyerek frusztrált lesz, eldobja a szalmát, és azt mondja: “Nem tudom megtenni.”Ez tökéletes lehetőséget adott arra, hogy megtanítsa a gyermeket, hogyan kérjen segítséget.

16. Figyeljük meg a lehetséges rejtett tehetségeket.

néha a gyerekek olyan dolgokat csinálnak, amelyeket bosszantónak találunk, amelyeket valójában valami pozitívba lehet irányítani. Például, egy gyerek, aki mindig akar futni a házban lehet egy jó jelölt, hogy a futó partner. Egy gyerek, aki mindig dörömböl az asztalon lehet jól a dobok. Kérdezze meg gyermekét, hogy szeretne-e valami pozitívat kipróbálni, ahelyett, hogy frusztrálná és bosszantaná a viselkedést.

17. Mondd, hogy “jó reggelt” és “jó éjszakát” (vagy ezek egy változata) és “szeretlek” minden nap.

mindannyian elfoglaltak vagyunk,de ez fontos. Az önbecsülésünkhöz az egyik legjobb dolog, hogy szerettük, szerettük, szerettük, szerettük, észrevettük és elismertük a szüleinket. Még akkor is, ha nem vagy a lovey-dovey típus, csináld a gyermekedért. Legyen idő a szeretetre is (ölelések, csókok stb.). Az idősebb gyermekek nem akarnak szeretetet, de arra törekszik, hogy ölelést adjon, vagy akár ölelést kérjen, nagyszerű módja annak, hogy megmutassa az ellátást.

ne feledje: Egyes gyermekek valóban jobban ellenállnak, ha új stratégiákat próbál ki. Előfordulhat, hogy egy bizonyos idő alatt következetesnek kell lennie, mielőtt látná a változást. Továbbá, még akkor is, ha nem kapja meg a remélt eredményeket, tudja, hogy részt vesz a pozitív stratégiák használatában, hogy segítsen gyermekének. Ha a dolgok úgy érzik, az ellenőrzés kérjen segítséget egy mentális egészségügyi vagy egészségügyi szakember.