Articles

USMLE Trin 1: Hvad man skal studere og hvordan man studerer

by admin

at studere for USMLE kan virke som en skræmmende opgave på grund af stor mængde information, den dækker. Men hvis du ved, hvad du skal studere, og hvordan du studerer til USMLE Trin 1, er det muligt at få en god forståelse af det testede materiale og i sidste ende få en god score.

aktiv brug af materiale øger fastholdelse og letter tilbagekaldelse. Gentagelse skaber minder. Hver forekomst af tilbagekaldelse producerer et nyt hukommelsesspor, der forbinder det med et andet øjeblik i livet og øger chancen for tilbagekaldelse i fremtiden. Hukommelsen er dynamisk. Recall faktisk ændrer neuronale strukturer. For at være virkelig nyttigt skal et stykke information trianguleres, forbindes med en række andre begreber eller, endnu bedre, oplevelser. For USMLE Trin 1 eksamen, betyder, ikke blot oplysninger, er dit mål.

genlæsning af lærebøger fra omslag til omslag og understregning—endnu en gang i en anden farve—hver linje på hver side er ikke en effektiv måde at lære på. Du skal fokusere på det materiale, der mest sandsynligt vil være på undersøgelsen. At studere dette materiale gennem aktiv applikation er den bedste måde at forbedre din forståelse og opbevaring af oplysningerne på.

følgende studieteknikker hjælper dig med at udvikle bedre måder at forberede dig til eksamen, men husk, at læring til opbevaring og brug kræver aktiv involvering.

valg af hvad man skal studere

hvordan kan du muligvis vide, hvad der sandsynligvis vil være på din eksamen? Der er en række tilgange.

  • tal med medicinsk skole fakultet. De har ofte set tidligere eksamener eller har gennemgået en vareanalyse og kan fortælle dig de emner, der mest sandsynligt vises på eksamen. De skal være i stand til at lede dig til, hvad der er vigtig viden inden for deres felt, og hvad der er mindre vigtigt.

  • Hent testmaterialer fra NBME hjemmeside eller USMLE hjemmeside. På lang sigt vil disse praksisspørgsmål indikere eksamenens indholdsstruktur, men hver eksamen kan have sektioner, der ikke er dækket. Hvert år tilføjes nye emner til indholdsoversigten, og nogle ældre fjernes. Disse ændringer vil sandsynligvis indikere nye spørgsmål, som du ikke vil høre om fra nogen anden kilde, så sørg for at tjekke disse kilder.

  • visse emner er standard. Generelt begynder emner at blive vist på eksamen to til tre år efter, at de når frem i det videnskabelige/lægfællesskab. Ethvert interessant medicinsk emne, der optrådte i litteraturen for mindst to år siden, er en kandidat til optagelse på eksamen.

  • pas på fælden med “at studere til den sidste eksamen”—eksamensindhold adskiller sig fra år til år. Dette års eksamener vil være anderledes end sidste års. og inden for et givet år vil din eksamen være anderledes end andres. Dette gælder især, da eksamen er edb.

  • tal med studerende og kolleger, der tog eksamen i de forløbne år. Kan de huske, at nogle emner er særligt “hårdt ramt”? Var der en “smag” til eksamen? For eksempel syntes der at være meget patologi?

    studerende, der tidligere har taget eksamen, kan ikke fortælle dig, hvad der vil være på den eksamen, du vil tage, men de kan henvise dig til de højt udbytte indholdsområder, som du skal sørge for at mestre. Det anbefales stærkt at tale med folk, der har taget eksamen. Vær dog forsigtig. Kandidater overvurderer typisk, hvor meget af deres svageste område der var på eksamen. De er mest tilbøjelige til at huske testet indhold, som de fik forkert.

valg af hvordan man studerer

Mastering af det materiale, du skal lære til denne eksamen, er en tretrinsproces. Disse faser er parallelle med den funktionelle organisering af hukommelsen.

  • Du skal lære grundlæggende udtryk og definitioner. Dette giver kerneordforrådet til at forstå det indhold, der testes. Denne fase er et spørgsmål om simpel anerkendelse og memorisering. Udtryk og definitioner læres ved brug af associationshukommelse. Dette er det niveau, hvor mnemonics kan være nyttigt.

  • Du skal lære centrale begreber for hvert af de syv fagområder. Denne fase er et spørgsmål om at kunne forklare betydningen af begreber, hvordan de bruges, og hvordan de forbinder med andre begreber. Forståelse af tværbindingerne inden for fag og på tværs af fag vil tjene dig godt i løbet af eksamen.

    din grundlæggende mentale opgave her er at rekonstruktiv hukommelse, lære at huske begreber med hensyn til, hvordan tingene passer sammen. På dette stadium Letter praksis med at huske et koncept tilbagekaldelsen af andre relaterede ideer. Mønstre begynder at dukke op. Dette er det niveau, hvor diagrammer, tabeller og billeder kan være mest nyttige.

  • Du skal kunne anvende begreberne i præsenterede kliniske indstillinger og genkende hvilke begreber der er vigtigst i mini-case præsentationer. Dette er den sværeste fase af forberedelsen, og den, som de fleste studerende forsømmer. At opnå din bedst mulige score afhænger af at vide ikke kun, hvad begreber betyder, men også hvordan de anvendes i en given medicinsk situation.

    opgaven på dette niveau er at resonnere, forstå konsekvenserne af præsenteret information og være i stand til at vælge den passende handling blandt de tilgængelige muligheder. På dette niveau kan undersøgelse / diskussionsgrupper og praksis spørgsmål være mest nyttige.

Tips til, hvordan man studerer

din studiemetode og din studieplan skal arrangeres, så du kan mestre hvert af disse faser igen. Når du træffer dine beslutninger om, hvordan du vil studere, kan følgende forslag være nyttige:

• være organiseret. Opret en organiseret studieplan og overholde den. Den største fare ved forberedelsen til eksamen er at bruge for meget tid på et område eller ignorere et emne helt. Bestem, hvor meget tid du vil studere hver dag, og læg din tid på, som om det er et job. Planlæg regelmæssige pauser og hold dem.

• Beslut, hvad dine svage områder er ved at tage pretests, en diagnostisk eksamen, ved hjælp af oplysninger fra dine kurser eller ved hjælp af spørgsmålene i hver bog. Begynd din studieplan med dine svage områder, og planlæg at dække dem mindst to gange før eksamen.

• forsøm ikke dine stærke områder helt, men Tildel mindre tid til dem. Dette kan være svært. Forskning tyder på, at de fleste studerende alene studerer det, de ved bedst, og giver mindre tid til emner, der gør dem ubehagelige. Vend denne proces og brug mest tid på de emner, der gør dig mest ubehagelig.

• Fremhæv integration ved at gennemgå emner sammen og/eller efter organsystem. Dette vil i høj grad hjælpe din forberedelse til USMLE, som understreger integrationen af grundlæggende videnskaber. Denne type anmeldelse udføres bedst i en gruppe med andre mennesker. Andre mennesker kan se på det samme materiale anderledes end dig og hjælpe dig med at udvide dit perspektiv og din forståelse.

• gennemgå materialer i relaterede klynger. Tag for eksempel anemierne og gennemgå, hvordan hver kan præsentere, den grundlæggende epidemiologi, hvilke laboratorietests der ville differentiere, de underliggende mekanismer og indledende terapier for hver. Ved hjælp af denne strategi kan du “forhåndsvise” spørgsmål og forudse både det rigtige svar og de mest sandsynlige distraktorer.

• Hold dine sessioner korte; ikke mere end en time til en og en halv time med mindst en 10 minutters pause. Din koncentration falder markant efter en times tid. At sidde længere giver kun minimal ekstra afkast. Derudover tillader pausetiden, at korttidshukommelsen konsolideres til langtidshukommelse.

• læs ikke lærebøger igen. Brug gennemgangsbøger, der konsoliderer oplysningerne for dig.