Articles

Service-Learning Definition og filosofi

by admin oktober 30, 2021

Service-Learning er en form for erfaringsmæssig læring, hvor eleverne anvender akademisk viden og kritiske tænkningskompetencer til at imødekomme ægte samfundsbehov.
-Pamela og James Toole, 1994

Hvad er Service-Learning?

Service-learning er en undervisnings-og læringsmetode, der fremmer borgerligt ansvar og anvender klasselæring gennem meningsfuld service til samfundet. De stærkeste service-læringsoplevelser opstår, når tjenesten meningsfuldt nedsænkes i løbende læring og er en naturlig del af læseplanen, der strækker sig ind i samfundet. Service-learning er en vigtig strategi for at give en streng og relevant læseplan, som vil forberede eleverne til at lykkes i det 21.århundrede.

Når du planlægger et service-learning-projekt, hjælper det med at konsultere rubrikken for løbende forbedring af Service-læringsoplevelsen.

IPARDC-processen

forskning viser, at service-læringsoplevelser, der inkorporerer de nationale standarder og indikatorer, resulterer i positive akademiske, borgerlige og social-følelsesmæssige resultater. I service-læringspraksis af høj kvalitet er standarderne og indikatorerne opfyldt i hele implementeringsprocessen, som omfatter fem komponenter:

1. Undersøgelse

2. Planlægning

3. Handling

4. Refleksion

5. Demonstration / fest

Ved hjælp af IPARDC-processen som den ramme, inden for hvilken dine studerende vil designe og udføre deres service-læringserfaring, vil du være i stand til at blande instruktion i centrale akademiske færdigheder for med vilje at nå dine tilsigtede mål. Sørg for at gennemgå Implementeringsvejledningen til Service-Learning for at få flere oplysninger om denne proces.

fordele ved Service-Learning

Service-learning kan forbedre akademiske og sociale resultater for studerende ved at give dem mulighed for at anvende akademisk viden til virkelige problemer. Forskning har også vist, at servicelæring kan have en positiv indvirkning på:

deltagelse og frafald
reduktion af ungdomsrisikoadfærd
reduktion af disciplinproblemer
klima i skole og klasseværelse

det nuværende fokus for Learn and Serve-tilskuddet er at støtte løbende faglig udvikling og etablere en infrastruktur til at pleje praksis med service af høj kvalitet-læring i hele lokale distrikter.

Corporation for National Service

Corporation for National Service (CNS) bruger definitionen af servicelæring, der er anført i 1993 national and Community Service Trust Act. Følgende er både definitionen og formålet med Tillidsloven.

Service Learning: Federal Definition

Hvad er Service-Learning?

Service-learning kombinerer service til samfundet med studerendes læring på en måde, der forbedrer både den studerende og samfundet. I henhold til national and Community Service Trust Act fra 1993: (23) SERVICELÆRING-udtrykket ‘servicelæring’ betyder en metode-

A) under hvilken studerende eller deltagere lærer og udvikler sig gennem aktiv deltagelse i omhyggeligt organiseret tjeneste–der –

(i) gennemføres i og imødekommer et samfunds behov;

(ii) koordineres med en grundskole, gymnasium, institution for videregående uddannelse eller samfundstjenesteprogram og med samfundet; og

(iii) hjælper med at fremme borgeransvar; og

(B) at–

(i) er integreret i og forbedrer de studerendes akademiske læseplan eller de uddannelsesmæssige komponenter i samfundstjenesteprogrammet, hvor deltagerne er tilmeldt; og

(ii) giver struktureret tid for de studerende eller deltagere til at reflektere over serviceoplevelsen.

formålet med 1993 Trust Act:

(A) generelt – afsnit 2 i National and Community Service Act of 1990 (42 U. S. C. 12501) ændres til følgende:

SEC. 2. RESULTATER OG FORMÅL.

(A) resultater-Kongressen finder følgende:

(1) i hele USA er der presserende uopfyldte menneskelige, uddannelsesmæssige, miljømæssige og offentlige sikkerhedsbehov.

(2) amerikanerne ønsker at bekræfte fælles ansvar og fælles værdier og slutte sig sammen i positive oplevelser, der overskrider race, religion, køn, alder, handicap, region, indkomst og uddannelse.

(3) de stigende omkostninger ved postsecondary education sætter højere uddannelse uden for rækkevidde for et stigende antal borgere.

(4) amerikanere i alle aldre kan forbedre deres samfund og blive bedre borgere gennem service til USA.

(5) nonprofitorganisationer, lokale regeringer, stater og den føderale regering støtter allerede en lang række nationale serviceprogrammer, der leverer nødvendige tjenester på en omkostningseffektiv måde.

(6) beboere i lavindkomstsamfund, især unge og unge voksne, kan styrkes gennem deres tjeneste og kan hjælpe med at give fremtidig samfundsledelse.

(b) formål-det er formålet med denne handling at –

(1) opfylde de uopfyldte menneskelige, uddannelsesmæssige, miljømæssige og offentlige sikkerhedsbehov i USA uden at fortrænge eksisterende arbejdstagere;

(2) forny etik med borgerligt ansvar og samfundets ånd i hele USA;

(3) Udvid uddannelsesmuligheden ved at belønne enkeltpersoner, der deltager i national service med en øget evne til at forfølge videregående uddannelse eller jobtræning;

(4) tilskynde borgere i De Forenede Stater, uanset alder, indkomst eller handicap, til at deltage i fuldtids deltids national service;

(5) genopfinde regeringen for at eliminere duplikering, støtte lokalt etablerede initiativer, kræve målbare mål for ydeevne og tilbyde fleksibilitet i at nå disse mål;

(6) udvide og styrke eksisterende serviceprogrammer med demonstreret erfaring med at levere strukturerede servicemuligheder med synlige fordele for deltagerne og samfundet;

(7) byg på den eksisterende organisatoriske serviceinfrastruktur for føderale, statslige og lokale programmer og agenturer for at udvide fuldtids-og deltidstjenestemuligheder for alle borgere; og

(8) giver håndgribelige fordele for de samfund, hvor national service udføres.