Spanking pare a fi instantaneu eficient. Dacă un copil se comportă greșit—dacă continuă să înjure sau să se joace cu chibriturile—și apoi îl lovești pe acel copil, comportamentul se oprește imediat.

efectul este atât de evident încât poate conduce la un fel de iluzie. Experiența trăită tinde să fie mai puternică decât faptele. Una dintre puținele amintiri pe care mulți oameni le păstrează încă din copilărie este momentele în care au fost spanked. Dorința de a crede că a fost „pentru binele nostru” este puternică, doar pentru că interpretarea alternativă este sumbră.

este în fața unor experiențe personale ca acestea că știința a fost flailing de generații. Aproximativ 81% dintre americani cred că pălmuirea este adecvată, chiar dacă decenii de cercetare au arătat că este atât ineficientă, cât și dăunătoare. Refrenul pe care îl tot aud este: „Ei bine, am fost bătut și am ieșit bine.”

la care o persoană ar putea răspunde: „ai făcut-o?”

de ani de zile, Academia Americană de Pediatrie a avertizat împotriva loviturii și multe țări au legi împotriva ei. O convenție ONU din 2007 a declarat că pedeapsa corporală încalcă Convenția privind drepturile copilului, care protejează copiii de „toate formele de violență fizică sau psihică” și ar trebui interzisă în toate contextele. Psihologul Alan Kazdin, directorul Centrului de părinți Yale și fost președinte al Asociației Americane de Psihologie, a avertizat că spanking-ul este „un lucru oribil care nu funcționează.”Prezice mai târziu probleme academice și de sănătate: adulții care au fost bătuți în copilărie „mor în mod regulat la o vârstă mai mică de cancer, boli de inimă și boli respiratorii.”

dacă teama de a-ți jefui copilul de ani de viață nu a fost suficientă, în această lună încă două studii au adăugat la grămadă constatarea că bătaia copilăriei are efecte negative asupra oamenilor pe care îi devenim mai târziu. În Jurnalul extrem de deprimant Child Abuse and neglijare, cercetătorul Julie Ma și colegii au descoperit că spankingul a fost asociat cu un comportament agresiv ulterior. Ma a legat anterior spankingul de comportamentul antisocial ulterior, anxietatea și depresia. Apoi, săptămâna trecută, Journal of Pediatrics a raportat că cercetătorii de la Universitatea din Texas au găsit o corelație între pedeapsa corporală în copilărie și violența de întâlnire ca adult.

mai multe povești

care au lovit o coardă în lumina conversației naționale despre hărțuirea sexuală. Desigur, nici un singur act sau experiență momentană nu transformă o persoană dintr-o ardezie goală într-un ADULT violent sau coercitiv. A sugera că experiențele din copilărie explică violența sexuală ignoră dinamica puterii structurale care o aprobă și o perpetuează. Totuși, este de asemenea clar că înțelegerea de către o persoană a rolului violenței în rezolvarea conflictelor merge mult, mult înapoi.

„ne luptăm în acest domeniu încercând să identificăm predictorii violenței”, a declarat cercetătorul de la Universitatea din Texas, Jeff Temple, care se concentrează pe relațiile interpersonale și violența în rândul adolescenților. „Știm că abuzul asupra copiilor este legat de violența întâlnirilor ulterioare, la fel cum asistăm la violență între părinți sau în comunitate”, mi-a spus el.

De aceea, echipa Temple a vrut să se întoarcă mai departe și să vadă dacă pedeapsa corporală în sine a fost asociată cu violența întâlnirilor și a fost—chiar controlul pentru „abuzul asupra copiilor” într-un sens mai tradițional.

(cuvintele pe care aleg să le folosesc aici sunt încărcate, știu. „Spanking” este minimizarea și normalizarea lovirii unui copil. „Abuzul asupra copiilor” este exagerat de dramatic și îmbină practica cu cea mai vicioasă și la nivel înalt răutate. „Pedeapsa corporală”, așa cum este cunoscută la nivel internațional, se poate simți prea academică.)

mulți cercetători tind să vadă pedeapsa corporală și abuzul fizic ca parte a unui continuum. Administrat prea sever sau prea frecvent, pedeapsa corporală este abuz. Noțiunea de continuum este coroborată de intenția declarată a abuzatorilor. La fel de mult ca două treimi din abuz începe ca o încercare de a schimba comportamentul copiilor, pentru a „le da o lecție.”

echipa Temple din Texas nu este prima care leagă bătăile la fund și violența în relații ulterioare, dar este prima care controlează alte forme de abuz asupra copiilor. El a fost influențat de una dintre lucrările esențiale din discursul teoriei spank, o meta-analiză din 2002 de Elizabeth Thompson Gershoff (care este acum și la Universitatea din Texas, un focar geografic puțin probabil de rezistență la pedeapsa corporală). Gershoff a continuat să scrie definitiv în 2013, „Spanking and Child Development: știm suficient acum pentru a nu mai lovi copiii noștri.”

Templul este mai puțin direct: „Scopul nostru de a face această cercetare nu este să le spunem părinților ce să facă”, a spus el, evocând o abordare liberală a științei. „Parentingul este dificil și stresant, iar oamenilor nu le place să li se spună cum să o facă. Treaba noastră este doar să le oferim dovada a ceea ce funcționează și a ceea ce se întâmplă pe termen lung.”

această abdicare a terenului moral înalt este principială. El se opune în mod fundamental să le spună oamenilor ce să nu facă. Nu este doar un lucru Texas; este dovedit că nu funcționează. El este în schimb un campion al” disciplinării pozitive”, adică concentrându-se pe ceea ce este bun într-o anumită situație.

„bataia este pedeapsa, iar pedeapsa nu functioneaza”, a spus el. „O știm cu șobolani, o știm cu oameni. Dar dacă te poți conecta cu un copil atunci când face ceva corect, este mai probabil să facă asta din nou în viitor.”

ca tată însuși, el știe că acest lucru este dificil de respectat, dar crede că acest lucru se poate întâmpla chiar și în cea mai dificilă situație. „Dacă un copil are un acces de furie și aruncă lucruri, iar data viitoare au un acces de furie, dar nu aruncă nimic, spune” Mă bucur foarte mult că nu ai aruncat nimic.”cealaltă abordare bazată pe dovezi pe care o recomandă este să ia ceva pozitiv. Pentru copiii mai mici, asta poate însemna scoaterea temporară a unei jucării. Pentru copiii mai mari și adolescenți, acest lucru poate însemna scoaterea unui telefon mobil. Toate acestea sunt în slujba învățării copiilor să fie respectuoși fără a perturba elementele vitale pozitive ale relației îngrijitor-copil.

la o scară mai mare, Temple crede că o abordare promițătoare este predarea bazată pe școală a abilităților de relație. El este implicat într-un program call the Fourth r (meaning relations), care este dedicat coacerii relațiilor sănătoase ale adolescenților în curriculum. Ținta finală este violența de mai multe feluri, inclusiv agresiunii, datare violență, violență la egal la egal, și violența de grup. Dar accentul este pozitiv, nu punitiv, asupra modului de a construi relații sănătoase.

Temple consideră că această lucrare este relevantă pentru conversația națională privind agresiunea sexuală și hărțuirea. Discursul este de a face o treabă extraordinară pedepsirea—și de a spune oamenilor cum să nu se comporte. Autorii acuzați public de violență sexuală au fost eliminați din funcțiile lor în masă, cu excepțiile notabile ale candidatului Senatului din Alabama Roy Moore și ale președintelui Donald Trump. În același timp, însă, dacă există dovezi că abordările bazate pe pedeapsă sunt ineficiente la copii-iar comportamentul acestor bărbați este în multe privințe juvenil, egocentric, inuman—atunci această abordare punitivă este în cel mai bun caz incompletă. Ea poartă cu ea riscul unui fals sentiment de progres.

când publicul percepe că am curățat sălile Congresului și corporațiile de mai multe ouă rele care comit hărțuire sexuală (violentă sau altfel), cât de mult din problema structurală este rezolvată cu adevărat? Între timp, înainte de eradicarea totală a oamenilor, ce împiedică aceste poziții să fie ocupate din nou de ouă proaste? Se pare că faza punitivă va trebui să meargă mână în mână cu întărirea pozitivă. Acest lucru pare absurd într-o epocă aparent civilizată: nimeni nu merită o recompensă pentru că este un om practic rezonabil și respectuos. Sau poate o fac.

nu există nicio dispută că expunerile timpurii sunt esențiale pentru obiceiurile sociale ulterioare. Relațiile cu adulții la o vârstă foarte fragedă modelează modul în care învățăm să relaționăm. Gradul în care violența și respectul perceput intră în această relație sunt importante.

„dacă putem învăța copiii abilități de relații sănătoase, poate că atenuează unele dintre efectele pedepsei corporale”, a spus Temple. „Și apoi, cu lucruri precum agresiunea sexuală și hărțuirea, cu siguranță acest lucru se întâmplă mai puțin atunci când predăm abilități de relații sănătoase—fie că este vorba de colegi, colegi, romantici. Asta înseamnă să predați relații sănătoase tuturor, dar mai ales băieților. Cred că acolo e cheia.”