할 수 있는 방법으로는 부모에게 도움을 받을 때 아이는 친구가 있는가? 제가 치료에서 함께 일하는 많은 아이들은 친구가 없다고 불평합니다. 때때로 아이는 그들의 주요 관심사로 그것을 가져온다.

우리가 그들의 일상적인 경험에 대해 이야기 할 때 시간이 지남에 따라 더 자주 드러납니다. 저는 요청에 대해 다른 어린이들이 자신의 클래스에서,그들의 친구가는 사람들,그들과 함께 앉아서 점심이나 버스에서는 사람들,그들은 플레이와 함께 쉬는 시간에와에서 자신의 동네입니다. 그것은 놀라운 일이 많은 아이들이 불안으로 어려움을 겪고있을,우울증,ADHD,기타 정신적 건강 문제는 또한 어려움을 만들기하고 건강한 유지분들을 만나실 수 있습니다. 그리고 물론,외롭고 떠난 느낌은 그들의 고통과 낮은 자부심을 증가시킵니다.

8 살짜리 케일리는 방과 전에 그녀를 지켜 보는 할머니의 제안에 따라 나와 함께 치료를 시작했습니다. 그녀의 할머니는 케일리가 계속해서”모두가 나를 싫어한다.”때로는 케일리가 자신을 싫어한다고 말하기도했습니다. 그녀의 할머니는 학교 버스에 타기를 꺼리는 것처럼 보였음을 알았습니다. 그녀는 머리를 낮게 매달아 천천히 걸어 나갔다. 그녀는 종종 위가 학교에 가기 위해 너무 많이 상처를 입었다 고 항의했습니다. 그녀의 어머니를 공유하는 케일리의 가장 친한 친구로 멀리이며,그녀는 힘든 시간을 새로운 친구를 만들기.

Kaylee 는 처음에는 지키고 있었지만 몇 세션 후에 그녀는 열리기 시작했습니다. 그녀는”아무도 나와 함께 앉기를 원하지 않기 때문에 학교에 버스를 타는 것을 두려워했다.”그녀가 학년의 다른 소녀들 근처에 앉으려고 할 때조차도,그들은 단지 그녀를 무시했습니다. 그리고 소년들은 너무 시끄러웠다. 그녀는 심지어 그들과 함께 앉기를 원하지 않았습니다.

휴식 시간에 격리가 계속되었습니다. 다른 아이들은 파워 레인저와 같은 팀이 서로를 붙잡아 쫓는 게임을했습니다. 작년에 소녀들은 고양이 인 척했고 케일리는 게임을 정말 좋아했습니다. 그러나 그들은 더 이상 그렇게하지 않았습니다. 그녀의 학교에는 누군가와 놀고 싶다면 앉을 수있는”우정의 벤치”가 있습니다. 그녀는 거기에 앉으려고했지만 다른 한 소녀도 거기에 앉아 있었고 그들은 말하지 않았습니다.

“당신은 다른 사람들이 당신에게 오기를 기다리는 숲의 구석에 머물 수 없습니다. 당신은 때때로 그들에게 가야합니다.”-A.Milne,Winnie-the-Pooh

Kaylee 의 어머니는 손실에있었습니다. 그녀는 이전에 소녀들에게 초대 할 것을 제안했지만 케일리는 따라 가지 않았습니다. 케일리의 어머니는 다른 어머니들에게 손을 내밀었지만 성공하지 못했습니다. 딸들의 스케줄은 방과 후 활동,댄스 수업 및 응원 선두로 가득했습니다.

그녀의 어머니는”Kaylee 는 항상 수줍어하고”그룹 활동에 전혀 관심이 없다고 공유했습니다. 잠시 후 그녀의 어머니는”그것은 시간과 돈 낭비입니다.””병원은 그냥하지 않는 사회,”그녀의 어머니는 말했다,”그러나 나는 그녀가 찾은 적어도 하나 또는 두 친구가 있습니다.”

모두가 연결되어 있다고 느끼기 위해서는 우정이 필요합니다.

하지 않는 아이가 될 수 있는 사회 나비,또 앉아서 인기있는 점심 식사를 표하지만,모두가 필요한 우정이 연결된 느낌. 그들은 가족 내부와 외부 모두에서 수용을 경험할 필요가 있습니다. 자녀가 나이가 들어감에 따라 동료 그룹 내에서 수용의 필요성이 강해지고 전반적인 웰빙 감각에 더 중요 해집니다.

때때로 우리 모두는 관계에서 소강 상태를 경험합니다. 삶의 상황이 바뀝니다. 아이들은 계절 활동이나 수업 과제에 따라 왁스와 쇠퇴하는 우정을 가질 수 있습니다. 그러나 자녀가 몇 주 이상 친구가없는 것처럼 보이거나 느끼는 경우 더 많은주의를 기울일 때입니다. 자녀가 우정에 관해 말하는 것을주의 깊게 듣고 그들이 겪고있는 것을 이해하려고 노력하십시오. 나는 아이들이 인식 된 동료 거부에 대해 다가오는 것이 아니라는 것을 발견했다. 이것은 당황에서,또는 너무 고통 스럽기 때문에 그것에 대해 이야기하는 것을 피하기를 원하기 때문일 수 있습니다.

내가 함께 일한 9 살짜리 소년 한 명은 어머니에게 그를 제외한 아이들에 대해 말하고 싶지 않았습니다. 그는”그녀는 백만 가지 질문을 할 것이다.”그는 학교에서 아이들이”너무 성가시다 고 반복해서 말했습니다.”시간이 지남에 따라 성가신 것에 의해 그가 거절하는 것을 의미한다는 것이 분명 해졌다.자녀를 돕기 위해 먼저 문제를 이해하도록 노력하십시오.

자녀가 잔인하게 배제되고 있는지 또는 대신 다른 이유로 적극적으로 포함되지 않는지 여부를 결정하는 것이 중요합니다. 이것은 핵심 구분입니다. 왕따는 다르게 접근해야합니다. 당신은 당신의 아이가 단지 미소를 짓고 사자 굴에 들어가도록 격려하고 싶지 않습니다.

치료되지 않는 불안장애,우울증,ADHD,기타 정신적 건강 문제점을 방해할 수 있는 사회적 관계와 추가로 필요한 전문 관리. 즉,단순히 어떤 이유로 든 방치 된 느낌은 고통스러운 경험입니다.

퍼듀 대학의 잘 알려진 사이버 볼 실험에서 대학생들은 컴퓨터에서 가상 그룹 볼 던지기에 참여하도록 요청 받았다. 그 학생들은 무작위로 몇 던지기 거부 느낌을보고 한 후 제외 할 선택,슬프고 화가.

수많은 실험 연구의 효과를 거절 및 발견 소셜 제외에도,단기적 손상의 자체 규정에 젊은 성인이다. 이미 사회적으로 어려움을 겪고있는 아이들에게 중요한 발달 년 동안 손상된 자기 통제의 도미노 효과를 상상해보십시오.

능동적 인 청취를 연습하는 것이 중요합니다.

자녀에게 무슨 일이 일어나고 있는지 정말로 듣기 위해서는 적극적인 청취를 연습하는 것이 중요합니다. Active 듣기를 포함하는 전체주의,역시 무엇을 들었을 이해하고 있는지를 확인하기 위해(그리고 당신의 아이가 알려 그들이 들어),요청 후속 질문이 있습니다. 중단하거나,결론에 뛰어 들거나,단어를 채우거나,문장을 끝내는 것을 삼가하십시오. 설명을 위해 개방형 질문을하십시오. 때로는 왜 질문이 비난 적으로 들리기 때문에(특히 부모에게서)”왜”질문을 피하십시오. 자녀가 자신의 감정에 대해 걱정하지 않도록 침착하게 노력하십시오. 이 의사 소통은 여러 대화를 통해 발생할 수 있습니다.

모든 부모를위한 시간을 테스트 한 책은 아이들이&아이들이 Adele Faber 와 Elaine Mazlish 가 이야기 할 수 있도록 이야기하는 방법입니다. 통신 변경이 필요 당신의 자녀로 나와도 이야기하는 방법 그래서 청소년이 듣고 듣고 그래서 청소년이 이야기 버전입니다. 정보를 수집하는 것은 도움이되는 방법을 아는 것이 중요하며 실제로 듣는 과정은 당신의 사랑과지지를 보여줍니다.자녀가 사회 분야에서 어려움을 겪고있는 이유는 여러 가지가있을 수 있습니다.

때로는 근접성과 친숙 함의 부족으로 간단히 시작됩니다. 아이들이 공통 관심사와 경험이있을 때 더 많이 연결되어 있다고 느끼는 것은 당연한 것으로 나타났습니다. 함께 웃고 심지어 고통을 함께하면 유대감이 생깁니다. 이것에는 축구팀,또는 스카우트 부대도,실제 존재하지 않는 경우”열정”이러한 활동에도 다른 장점이 있습니다. 이것은 또한 부모가 받아 들여질 필요가 있다고 느끼는 것에 대한 자녀의 우려를 경청해야 할 수도 있음을 의미합니다. 는 경우에”모든 사람”뭔가가있다,무언가를 착용하고,무언가를 읽고,무언가를,또는 시계가 무언가를,그들은 공통 접지를 추가하는 그들의 연결입니다. 우리가 정직하다면,심지어 어른으로서 우리는 속하는이 욕망에 면역이되지 않습니다.

이 책에서는 작은 소녀를 할 수 있습을 의미,저자는 미셸 안토니오 레이나 Lindert 계획을 제공하는 파트너와 당신의 아이를 이동한 바다가 있는 방향으로 모두 공감과 현실이다. 우려를 일축하기보다는 문제 해결,타협,차이점 수용 및 미리 계획을 세우는 것이 좋습니다.

일부 어린이는 스타일 트렌드,과외 활동 및 학교 행사의 맥박에 손가락을 대지 않습니다. 그 아이들을 위해 부모는 사회 분야에서 계획과 예방에 더 큰 역할을해야합니다. 학부모 참여 기회를 감소시킬 수 있다는 당신의 아이를 놓치 등에 대한 후 학교 아트 클럽,또는 단 하나의를 표시하는 중학교 수확 댄스에서는 전체에 대한 의상

기질 재생에 사회 현장에서.

지만 내향을 가져올 많은 장점을 설립 관계,그들이 어렵게 시간을 조정하는 변화와 새로운 친구를 만들기 보다는 그들의 외향적인 친구입니다.,그녀의 책에서는 조용한 어린이,크리스틴이라는 점이 있는 동안에는 아무 잘못되고 내성적이,”을 향상시키기 위해 이 강의 내성적,사회적 역량이 필요합니다. 그리고 여기에는 외향적 인 아이들이 본질적으로 소유 한 많은 기술이 포함됩니다.”

나는 조금 내성적이고 깊은 사상가였던 6 살짜리 소년과 함께 일했습니다. 그가 새로운 학교로 이사했을 때 그는 오목 부에서 놀기 위해 바로 뛰어 들지 않았습니다. 대신 그는 몇 주 동안 벽에 서서 다시 매달 렸습니다–너무 오래해서 안전한 습관이되었습니다. 회피는 불안을 강화 시키므로 우리는 그를 합류하지 못하게하는 두려움에서 밀어 낼 수 있도록 함께 노력했습니다. 1 주일에 그는 웃으며 들어 와서 행복하게 발표했습니다.”나는 벽에서 벗어났습니다!”

In my post,6 귀하의 자녀를 도울 수 있는 방법을 배우는 사회적 기술을 줄이고 사회적 불안 나는 일부를 제공하고 더 많은 제안이의 부모는 어떻게 도울 수 있는 경우 그들의 아동은 어려움을 겪고 연결하는 친구와 함께.친구가 낯선 사람의 얼굴 뒤에서 기다리고있을 수도 있습니다.”-마야 안젤루