서비스-학습은 형태의 체험학습는 학생들이 학문적 지식과 비판적 사고 능력을 주는 정 커뮤니티 필요합니다.
-Pamela and James Toole,1994

서비스 학습이란 무엇입니까?

서비스-학습은 교육 및 학습 방법론을 촉진 시민으로서 책임감을 갖고 적용하는 교실을 학습을 통해 의미 있는 사회 서비스. 가장 강력한 서비스-학습 경험을 때 발생한 서비스입니다 의미 있게 몰입에서 지속적인 학습과 자연적인 교육과정의 일부분으로 뻗어있는 커뮤니티입니다. 서비스-학습은 필수적인 전략 제공에 엄격하고 관련 교육과정을 준비 학생들에 성공하는 21 세기.

서비스 학습 프로젝트를 계획 할 때 서비스 학습 경험의 지속적인 개선을 위해 루 브릭을 상담하는 데 도움이됩니다.

이 IPARDC 과정

연구 서비스-학습 경험을 통합하는 국가 표준과 지표 결과에 긍정적인 학계,시민,사회적 감정의 결과입니다. 에서 높은 품질의 서비스-학습 연습,기준 및 표시기는 지역의 구현 과정 포함하는 다섯 가지 구성 요소:

1. 조사

2. 계획

3. 액션

4. 반사

5. 범/행사

를 사용하 IPARDC 프로세스 프레임워크에있는 학생들은 디자인 수행을 위 서비스-학습 경험할 수 있을 혼합 지침에서 핵심 학문적인 기술을 의도적으로 달성하기 위해 의도한 목표입니다. 이 프로세스에 대한 자세한 내용은 서비스 학습 구현 가이드를 반드시 검토하십시오.

의 장점을 서비스-학습

서비스-학습을 향상시킬 수 있습 교육 및 사회적 결과를 제공함으로써 학생들을 적용 할 수있는 기회를 학문적 지식을 실제 문제입니다. 연구는 또한 증명 서비스-학습할 수 있에 긍정적인 영향을 미칠:

• 출석을 드롭아웃 요금
• 학업 및 시민 참여
• 줄이는 청소년 행동 위험
• 을 줄 훈련 문제가
• 학교 교실에 기후

현재 초점의 배우고 봉사하는 권한을 부여하는 지속적으로 전문적인 개발을 확립하는 인프라를 육성 실천의 고품질 서비스 학습을 통해 현지 지역에 있습니다.

국가봉사법인

국가봉사법인(CNS)은 1993 년 국가 및 지역사회봉사신탁법에 기재된 서비스학습 정의를 사용합니다. 다음은 신탁 행위의 정의와 목적 모두입니다.

서비스 학습:연방 정의

서비스 학습이란 무엇입니까?

서비스 학습은 학생과 지역 사회 모두를 향상시키는 방식으로 학생 학습과 커뮤니티에 대한 서비스를 결합합니다. 1993 년 국가 및 지역 사회 봉사 신탁 법에 따르면: (23)서비스-학습 용어는’서비스-학습’을 의미하는 방법–

A)에서는 학생 또는 참가자가 학습과 개발을 통해 적극적인 참여에 신중하게 조직 서비스–

(i)에서 실시하고의 요구를 충족하는 커뮤니티;

(ii)이 협정으로 초등학교,중등학교,고등 교육 기관,지역사회 봉사활동 프로그램,그리고 커뮤니티

(iii)돕는 시민 책임;

(B)–

(나)통합하고 강화하는 학술 교육과정의 학생 또는 교육의 구성 요소는 커뮤니티 서비스가 프로그램에서는 참가자들은 등록과;

(ii)가 제공하는 구조화된 시간에 대한 학생 또는 참가자들에 반영하기 위해 서비스 경험이 있습니다.

목적으로 1993 년 신뢰 Act:

(a)일반적으로-2 절 국내 및 커뮤니티 서비스 Act1990(42U.S.C.12501)개정을 다음과 같습니다.

SEC. 2. 연구 결과와 목적.

(a)결과–의회는 다음을 찾습니다:

(1)미국 전역에서 충족되지 않은 인간,교육,환경 및 공공 안전 요구가 시급합니다.

(2)미국인 욕망을 긍정적 책임을 다하고 공유 가치,그리고 함께 참여에 긍정적인 경험을 초월하는 인종,종교,성별,연령,장애인,지역,수입,과 교육이다.고등교육이 늘어나는 시민이 늘어나고 있다.

(4)모든 연령대의 미국인은 미국에 대한 봉사를 통해 지역 사회를 개선하고 더 나은 시민이 될 수 있습니다.

(5)비영리단체,지방 정부,국가,연방 정부는 이미 지원하는 다양한 국가 서비스 프로그램을 제공하는 데 필요한 서비스 비용 효과적으로 정리할 수 있습니다.

(6)주민들의 저소득 지역 사회,특히 청소년들과 젊은 성인에는 권한을 받을 수 있습을 통해 그들의 서비스 제공할 수 있습니다 미래 커뮤니티의 리더십이다.

(b)목적–그것은 목적이 법을–

(1)을 만나 충족되지 않은 인적,교육적,환경,공공 안전 요구의 미국,없이 변위 기존 노동자;

(2)갱신 윤리의 시민으로서 책임감을 갖고의 영역에 걸쳐 미국;

(3)확장한 교육 기회를 보상하여는 개인에 참여할 국가의 서비스와 증가하는 능력을 추구하는 고등교육 또는 직업 교육;

(4)격려하는 미국의 국민,나이에 관계없이,수입,또는 장애인에 참여 full-time part-time 국가 서비스;

(5)재발견 정부의 중복을 제거,지원에 로컬로 설립된 전략,필요한 측정 가능한 목표에 대한 성능과 유연성을 제공 회의에 그 목표를;

(6)확장을 강화하고 기존 서비스와 프로그램을 입증에서 경험을 제공하는 구조화된 서비스 기회로 볼 수 있는 혜택을 참가자 및 지역 사회;

(7)구축에서 기존 조직 서비스 인프라의 연방,주, 지역 프로그램과 기관을 확장하는 전체 시스 기회를 위한 모든 시민이; 그리고

(8)국가 서비스가 수행되는 지역 사회에 실질적인 혜택을 제공합니다.

서비스-학습

• 방법입니다 그것에 의하여 학습과 개발을 통해 적극적인 참여에 신중을 조직하는 서비스에서 실시하고의 요구를 충족 커뮤니티;
• 와 함께 조정 초등학교,중등학교,고등 교육 기관,지역사회 봉사활동 프로그램 및 커뮤니티;
• 돕는 시민 책임;
• 는 통합하고 강화하는 학술 교육과정의 학생 또는 교육의 구성 요소는 커뮤니티 서비스가 프로그램에서는 참가자들은 등록;
• 을 제공합 구조 시간 학생들을 위한 또는 참가자들에 반영하기 위해 서비스 경험이 있습니다.