KLASSIFICERINGSAFDELINGEN ESSAY

Division er processen medbrydning af en helhed i dele; klassificering er processen med sorteringindividuelle elementer i kategorier. Selv om de indbyrdes forbundne klassificerings-og opdelingsprocesser uvægerligt forekommer sammen, er de to separate operationer (Kirsner og Mandell 435-36). Divisionbeskæftiger sig kun med en ting. Det adskiller den ting i dele,stykker, sektioner eller kategorier-til nærmere undersøgelse. . . . Klassificering omhandler ensortiment af ting, der deler visse ligheder. Det grupperer disse ting systematisk (Lannon194). Gennem klassificering og opdeling, vi kan give mening om tilsyneladende tilfældige ideer ved at sætte spredte informationsbits i brug ful, sammenhængende rækkefølge. Ved at opdele en stor gruppe i mindre kategorier og tildele individuelle elementer til større kategorier, kan viidentificere forholdet mellem en helhed og dens dele og forholdet mellem delene selv. . . . Når du klassificerer, sorterer du individuelle eksempler ien række forskellige kategorier (Kirsner og Mandell 435). Forfattere klassificerer eller opdeler ofte for at informere (Clouse 444).

retningslinjer:planlægning, skrivning og revision af en KLASSIFICERINGSAFDELING ESSAY

sebranek, Verne, andkemper 198)

: Gennemgå dine kurser for emner, der har underkategorier-typer af repræsentative regeringer,typer af kropslige forsvar mod sygdom, slags kulhydrater, typer af reed instrumenter og så videre. Vælg et emne, der passer til opgaven oghar flere kategorier (tre til seks) at udforske i et meningsfuldt essay.

(Biddle95, Clouse 447, Kirsner og Mandell 437, og McCuen og blink 202)

:

et ordreprincip eller et klassificeringsprincip er den særlige betydning, du leder efter i emnerne, den måde, hvorpå du opfatter universet afdit emne.

hver gruppe af mennesker, ting eller ideer kan væreklassificeret på mange måder. Bestemmelse ogat vælge den eller de måder, hvorpå noget kan klassificeres, bliver dit klassificeringsprincip.

list når du beslutter dig for det enkelte princip, du vil bruge til at gruppere eller opdele emnerne underovervejelse, skal du huske dit formål og vælge et princip, der er kompatibelt med det formål.

(Kirsner og Mandell 437-38,Clouse 447-48 og McCuen og blink 205)

Vælg og arranger kategorier:

vælg dine kategorier ved at dividere en hel klasseind i dele (eller gruppere individuelle kategorier i en bredere klasse) og gruppere et antal forskellige elementer sammen inden for i hver del.

krist Checklistfor etablering af kategorier:

Krish alle kategorier afledt af det sammeprincip

Krish alle kategorier skal tilhøre det sammeniveau

Krish alle de væsentlige og relevante kategorier er diskuteret

Karl Arranger dine kategorier i en logisk rækkefølge, så læserne kan se, hvordan kategorierne er relateret, og hvad deres relativebetydning er.

gør hver kategori i en klassifikation separatfra de andre (Vælg forskellige kategorier).

Lira giv lige opmærksomhed til hvert segment afklassificering eller division.

(Clouse 448, 451)

Karp Gatherdetails:

Karp dine understøttende detaljer kan indeholde en bred vifte af udviklingsmønstre beregnet til at forklare egenskaberne ved hver kategori eller Del. Selvfølgelig vil duikke bruge alle disse mønstre i et enkelt essay, men de er alle tilgængelige fordin overvejelse som måder at nå dit skriveformål på.

Kris spørg dig selv disse spørgsmål om hvert element ellerkarakteristisk, som du planlægger at skrive:

Kris kan jeg fortælleen historie for at udvikle dette element eller karakteristik?

kan jeg beskrivenoget at udvikle dette element eller karakteristik?

Lira kan jeg analysereårsager eller effekter til at udvikle dette element eller karakteristik?

kan jeg giveet eksempel for at udvikle dette element eller karakteristik?

kan jeg definenoget at udvikle dette element eller karakteristik?

kan jeg sammenligne eller kontrast til at udvikle dette element eller karakteristik?

kan jeg bruge procesanalyse til at udvikle dette element eller karakteristik?

(Kirsnerand Mandell 438)

:

din afhandling skal identificere dinemne, introducere de kategorier, du vil diskutere, og måske vise læsereforholdene mellem dine kategorier til hinanden og måske til emnetsom helhed.

derudover skal din afhandling fortælle dine læsere, hvorfor dine kategorier er signifikante eller bør fastlægge deresrelativ værdi.

(Clouse 448)

:

list du kan angive, hvad du klassificerer ordividing og det ordreprincip, du vil bruge.

list du kan angive, hvad du klassificerer ordividing uden at nævne ordreprincippet.

list du kan angive, hvad der vil blive klassificeret elleropdelt sammen med de specifikke grupperinger, der vil blive diskuteret.

Kristian skriver

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

: Opret en åbning, der introducerer emnet ogpræsenterer din afhandling, forhåndsvisning af hvordan du vil klassificere emnet. Fortsæt med at diskutere kategorierne og støtte din afhandling med detaljer, du har samlet. Opsummer dit essay på en måde, der forladerlæseren med en ny forståelse af emnet.

(Kirsner og Mandell 439 andClouse 448-49)

Introduktion til div:Dinintroduktion skal orientere læserne ved at identificere dit emne, princippet om klassificering af dit materiale og de individuelle kategorier, du planlægger at diskutere;din afhandling skal også introduceres.

Kris Bodyparagraphs: dine kropsafsnit skal være dedikeret til at diskutere dine kategorier en efter en i samme rækkefølge, som du nævnte dem i din introduktion.

Kristian Emnersentenser og overgange:

Kristian Emnesætninger bør introducere individualgrupperinger.

liter for at bevæge sig glat fra en gruppering til en anden, inkludere overgange:

● first ● second ● third ● final ● another

● a more (important, significant, common, etc.) ● the most (important, common, etc.

○ Conclusion:Din konklusion bør gentage din afhandling, opsummere de punkter, du har lavet, og måske overveje konsekvenserne.

Kristian revision

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

Kristian Checkdine ideer: har jeg et interessant overordnet emne? Har Iclearly analyseret de forskellige dele af det? Har jeg givet mange interessante detaljer?

Christ Anmeldelsedin organisation: fungerer hver del (introduktion, krop, konklusion)godt? Bruger jeg overgangsord ogsætninger til at forbinde delene?

(Kirsner og Mandell 441)

er min opgave kalder for klassificeringdivision?

Lira har jeg identificeret et klassificeringsprincip for mit materiale?

har jeg identificeret de kategorier, Jeg planlægger atdiskutere og besluttet, hvordan jeg vil behandle dem?

har jeg arrangeret mine kategorier i en logiskrækkefølge?

har jeg behandlet alle kategorier på samme måde?

Kris har mit essay en klart angivet afhandling, somidentificerer mit emne og de kategorier, Jeg vil diskutere og angivebetydning af min klassificering?

har jeg brugt overgangsord og sætninger tilVis forholdet mellem kategorier?

(Clouse 451)

jeg har inkluderet alle relevante kategorier elleropdelinger.

jeg har udeladt kategorier eller divisioner, der ikke er relateret til mit klassificeringsprincip.

Kurt min afhandling angiver, om jeg klassificerer ordividing og, hvis det er relevant, mit klassificeringsprincip.

Lira-overgange hjælper mig med at bevæge mig glat fra enkategori eller division til den næste.

Lira hvis jeg har diskuteret de samme egenskaber forhver kategori eller division vises de i samme rækkefølge.

redigeringskriterier

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

redigeringfor stemme, ordvalg og sætning flydende: Gør Isound vidende og interesseret? Har jeg brugt præcist sprog og definereteventuelle ukendte udtryk? Har jeg brugt forskellige sætninger?

(Kirsner og Mandell 442)

skal jeg introducere min liste over kategorier med acolon forud for en komplet sætning?

lira er emnerne på min liste over kategorier separeretaf kommaer?

list inkluderer jeg et komma før og der forbinder de to sidste punkter påmin liste?

○ Do I express the items on my list in parallelterms?

● PROOFREADING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Checkfor conventions: Have I used correct punctuation, capitalization,spelling, and grammar

● PUBLISHING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Presentyour work: Overvej at illustrere dit essay med fotos ellertegninger og Del dit arbejde med klassekammerater, der har en lignende interesse.. Du kan vælge at give en mundtlig præsentationeller offentliggøre dit essay på en hjemmeside.

SAMPLEPROMPTS for CLASSIFICATION DIVISION

Purpur literary

Purpur American transcendentalism er blevet kaldt en ” gullasch af verdensreligioner og filosofier.”Identificer tre majorfilosofiske synspunkter transcendentalisme, undersøge deres forhold tilhele (Pogreba).

ikke-litterær ikke-litterær

skriv et papir, der undersøger forskellige karrieremulighederat du har overvejet. Klassificere og opdele dem med hensyn til deres økonomiskepotentielle, uddannelsesmæssige krav og personlig opfyldelse (Pogreba).

krist internettet er et væld af oplysninger, fyldtmed forskellige søgemaskiner. Skriv aclassification essay med fokus på mindst tre søgemaskiner af dinvalg.

Kristian crossing the Curriculum

Kristian U. S. historie: moderne amerikanske præsidenter er blevet karakteriseret som mikromanagement,delegering og fraværende ledere. Skriv et papir, der diskuterer, hvordan mindst trepræsidenter passer til disse klassifikationer (Pogreba).

krit Kemi: Forklar hvordan er kemiske reaktionerafbalanceret og hvordan de klassificeres (TELPAS beder om gymnasiet).

: Mange anser vold isport for at være et alvorligt problem. Skriv anessay udtrykke dine synspunkter om dette problem. Brug en klassificerings-og divisionsstruktur til at kategorisere informationi henhold til kilder til vold (såsom spillerne, karakteren af spillet og fansen) (Kirsner og Mandell 487).

Kris M. A. S. H. litteratur: for at hjælpe med at forklare deresappel, klassificere horrorfilm eller opdele dem i de forskellige dele(Clouse 488).

WorksCited

Biddle,Arthur. Writer to Writer. New York: McGraw Hill,1985. Print.

Clouse,Barbara Fine. Patterns for a Purpose: A Rhetorical Reader. 4th Edition. Boston: McGraw,2006. Print.

Kirszner,Laurie G. and Stephen R. Mandell. Patterns for College Writing: A RhetoricalReader and Guide. 12th Edition. Boston: Bedford, 2012. Udskrive.

Lannon,John M. skriveprocessen: en kortfattet retorik. 7. udgave. Longman, 2001. Udskrive.

McCuen,jo Ray og Anthony C. vinkler. Fra ide til Essay: retorik, læser og Håndbog. 4. udgave. Chicago: Science Research Associates, 1986. Udskrive.

PJSADual sprog berigelse Program. “High School TELPAS beder.”n.D. PdF.

Pogreba,Don. “Et Argument for tilstande afekspositionsbaseret skrivning.”Forår 2008. PowerPoint.

Sebranek,Patrick, Verne Meyer, and Dave Kemper. Write for College: A Student Handbook. Wilmington, MA: Write Source, 2007. Print.

AdditionalResources for Classification Division Essays (in no particular order)

https://www.asdk12.org/staff/habberstad_amy/pages/ClassificationDivision.pdf

http://overnightessay.com/blog/2012/07/05/classification-essay-topics-70-inspirational-ideas/