Anche se lo stato e il ruolo(set) sono presentati come concetti correlati ma distinti, a volte c’è una tendenza per gli studenti a usare il termine “ruolo” in modo onnicomprensivo. Questa presentazione visiva è progettata per aiutare a distinguere tra i due concetti, ma rappresenta ancora la loro interrelazione.
Dopo aver presentato il concetto in classe, sollecito esempi dalla classe. Alcuni studenti forniranno risposte appropriate, mentre altri definiranno lo stato in termini di attività. La creazione di un tableau status-role ha lo scopo di chiarire i termini.
Illustrare uno status saliente a tutti nella classe aumenta il valore dell’esercizio. “Studente” sarebbe una scelta ovvia. Chiedere cinque o sei volontari (a seconda di quanti ruoli si desidera presentare). Una persona è selezionata per rappresentare l’idea di stato. Si trova di fronte alla classe, di lato, tenendo il cartello con lo STUDENTE su di esso. Quindi chiedi alla classe di suggerire quali responsabilità, aspettative e privilegi sono associati all’essere uno studente. Come ogni idea appropriata è offerto, un segno è fatto per etichettare l’attività e un volontario agisce fuori il comportamento. Ad esempio, lo studio è spesso suggerito. Un segno è fatto (STUDIARE) e registrato su una scrivania in cui il volontario si siede, fissando intensamente un libro o un taccuino aperto. Questa “immagine congelata” viene creata di fronte alla classe, di fronte al modello DELLO STUDENTE. Lo stesso processo viene ripetuto per tre o quattro altri ruoli “studenti”. Il risultato è un tableau con lo stato illustrato su un lato della stanza e i ruoli corrispondenti dall’altro.