Due leggi federali richiedono alle scuole pubbliche di fornire servizi educativi aggiuntivi ai bambini che ne hanno bisogno — senza alcun costo per i genitori.

Per qualificarsi ai sensi del Individuals with Disabilities Education Act (IDEA), un bambino deve soddisfare i criteri per una delle 13 categorie di disabilità specifiche. Sebbene il disturbo da deficit di attenzione (ADHD o ADD) non sia una di queste 13 categorie di disabilità elencate, il bambino potrebbe essere idoneo sulla base di una delle condizioni di disabilità specificate, che includono difficoltà di apprendimento e ritardi nello sviluppo. Oppure, spesso, i bambini con ADHD / ADD si qualificano nella categoria “Altri problemi di salute” di IDEA.

In entrambi i casi, avere ADHD / ADD (o LD) da solo non garantisce l’idoneità per servizi speciali. Per qualificarsi per un piano IEP o 504 per ADHD, il disturbo deve influenzare sostanzialmente la capacità di un bambino di funzionare a scuola. Continuate a leggere per imparare ciò che le diverse leggi coprono, e ciò che un piano finalizzato potrebbe apparire come per il vostro bambino.

Ciò a cui il bambino ha diritto in base a IDEA

I bambini che si qualificano in base a IDEA hanno diritto a servizi educativi speciali, compresa l’istruzione individuale da parte di specialisti dell’educazione. Genitori, insegnanti e altro personale scolastico lavorano insieme per sviluppare un programma di educazione individualizzato (IEP).

Un IEP è un piano per la fornitura di istruzione speciale e servizi correlati. Dovrebbe descrivere i problemi di apprendimento del bambino, dettagliare i servizi da fornire, fissare obiettivi annuali e definire come saranno misurati i progressi. Per legge, i genitori hanno il diritto di chiedere modifiche al piano.

Ciò a cui il bambino ha diritto in base a un piano 504

L’altra legge federale che fornisce supporto educativo è la Sezione 504 del Rehabilitation Act del 1973. Garantisce alcuni diritti alle persone con disabilità, tra cui l’accesso a una “istruzione pubblica gratuita e appropriata” (chiamata anche FAPE).

Se i sintomi dell’ADHD “limitano sostanzialmente” la capacità di apprendimento di un bambino, ha diritto ai servizi della Sezione 504.

Di solito, i servizi inclusi in un piano 504 comportano alloggi in classe — come il tempo extra per completare le assegnazioni. Ma il piano può anche includere l’uso di tecnologie assistive, come l’istruzione assistita dal computer, o l’accesso alla terapia. Non ci sono requisiti legali su ciò che dovrebbe includere un piano 504 e la scuola non è tenuta a coinvolgere i genitori nello sviluppo (anche se molte scuole lo fanno).

Aggiornato il 11 aprile 2018