Emily Dickinson “il Successo È Contato più Dolce” è un poema lirico in cui l’autore sostiene che coloro che la mancanza di successo di apprezzare più di quelli che lo hanno. E lei usa un esempio di un soldato morente per illustrare la sua argomentazione.

Nella sua breve ma potente poesia, Emily Dickinson riesce a fare una dichiarazione forte e poi sostenerla con un esempio drammatico.

In questa analisi, ti mostrerò esattamente come dare un senso completo a questo poema. E se stai cercando di scrivere un saggio su di esso, si otterrà un paio di idee eccellenti.

Per leggere e comprendere un poema (o qualsiasi opera letteraria), è necessario porre ripetutamente queste due domande:

1. Quali sono le parti di questo poema?
2. Qual è la relazione tra le parti?

Questo è essenzialmente il significato di “analisi”: suddividere in parti e comprendere la relazione tra loro.

Nella nostra analisi del poema di Emily Dickinson, faremo esattamente questo.

Il successo è contato più dolce da Emily Dickinson

Success is counted sweetestBy those who never succeed.To comprehend a nectarRequires sorest need.Not one of all the purple hostWho took the flag todayCan tell the definitionSo clear of victoryAs he, defeated, dying,On whose forbidden earThe distant strains of triumphBreak, agonized and clear!

Prendiamo il vocabolario di mezzo

Facciamo in modo di capire ogni parola nel poema. È difficile capire il significato di una poesia se non si conoscono alcune delle parole.

“Nettare” è dolce, fluido zuccherino secreto dalle piante. Le api lo raccolgono insieme al polline per fare il miele. Quindi, è qualcosa di dolce e desiderabile.

“Sorest” significa il più doloroso, o il più estremamente doloroso. Se cerchi “dolente”, scoprirai che il suo vecchio significato come avverbio è ” estremamente o gravemente.”

“Host” qui significa ” esercito.” Non stiamo parlando di ospitare una festa o di pensare a una serie di spettacoli o qualcosa del genere. E ‘solo” esercito.”

” Ceppi di trionfo ” si riferiscono a suoni di vittoria o celebrazione. Si può pensare al suono di ottone militare che accompagna un avanzante, esercito vittorioso.

Identifichiamo le parti principali del poema

Quindi, quali sono le parti in questo poema? Possiamo trovare una distinzione tra alcune delle sezioni?

Lascia che ti dia un suggerimento.

Come puoi vedere nel diagramma, sembra che il poema abbia due sezioni che sono diverse l’una dall’altra in qualche modo fondamentale.

Qual è questa differenza? Diamo un’occhiata.

Prima sezione (Righe 1-4)

Se guardiamo da vicino la prima sezione, ecco i termini che la dominano:

• Successo
• Comprendere
• Mai
• Bisogno

Cosa condividono queste parole? Hanno tutti significati diversi, ma hanno qualcosa in comune.

Ecco la risposta. Sono tutti molto astratti.

Voglio dire, puoi immaginare ” successo?”Non proprio. Puoi disegnare un simbolo di successo, ad esempio un trofeo. Ma la parola “successo” è astratta, non concreta.

Lo stesso con il resto dei termini. “Comprendere”, “mai”,” bisogno ” sono tutti astratti. Non possono essere facilmente raffigurati o immaginati.

L’unica parola nelle righe 1-4 che si riferisce a una cosa concreta è la parola “nettare.”Ma l’autore usa questa parola in modo astratto. Significa che è sinonimo di successo.

Quindi, è una sezione molto astratta.

Seconda sezione (Righe 5-12)

Ora, diamo un’occhiata ai termini che dominano in questa parte del poema:

• Purple host
• Flag
• Today
• He
• Dying
• Ear
• Strains of triumph (military brass)

Come probabilmente avete indovinato ormai, questi termini non sono astratti, a differenza di quelli nella prima sezione. Queste parole sono concrete.

La maggior parte di loro sono immagini:

“Purple host” è un esercito di uomini vestiti con uniformi viola.

Un “flag” è un’immagine concreta.

“Lui” si riferisce a un uomo concreto.

Si può dire, che dire della parola ” oggi?”Non puoi immaginare” oggi.”

Questo è vero. Ma confronta “oggi” con ” mai ” nella sezione precedente. Senti la differenza?

Mentre “mai” si riferisce all’infinito o all’eternità, “oggi” si riferisce a un periodo di tempo molto concreto.

In altre parole, dobbiamo concludere che la prima sezione è più astratta mentre la seconda è più concreta.

Qual è la nostra conclusione da questo?

In questo poema, le prime quattro righe sono l’Argomento.

E le ultime otto righe sono il supporto dell’argomento, vale a dire un esempio.

Si noti che la prima sezione contiene due frasi. Il primo risponde alla domanda ” Cosa?’Il secondo risponde alla domanda” Perché?”

Le righe 5-12 sono una lunga frase contenente un elemento di prova – un’illustrazione dell’argomento dichiarato nelle prime quattro righe.

Possiamo immaginare di avere una conversazione con Emily Dickinson:

– Cosa sta dicendo, signora Dickinson?

– Sto dicendo che il successo è contato più dolce da coloro che non ci riescono mai.

– – Perché ci credi? – – Perché comprendere un nettare richiede un bisogno più grande. – – È interessante. Potrebbe farmi un esempio?

– Certo. Non un soldato dell’esercito vittorioso apprezza la vittoria come fa questo soldato morente che non può goderne.

Sommario e interpretazione

E ora, il significato è diventato chiaro. Cercando di identificare le diverse parti del poema, siamo stati in grado di arrivare al significato.

Ora, invece di avere 12 righe di poesia, abbiamo due sezioni distinte che ci permettono di “vedere” il significato. Una volta visto, non lo dimenticheremo mai:

Ora possiamo vedere chiaramente l’argomento di Emily Dickinson:

“Solo chi non ha successo può veramente apprezzarlo.”

E sappiamo che ci dà un’immagine incredibile, colorata ed emotivamente carica di un soldato morente che apprezza la vittoria più di qualsiasi soldato dell’esercito vittorioso.

Ecco un video dettagliato di questa analisi, se sei uno studente visivo:

Idee saggio

Se devi scrivere un saggio su questo poema, ecco alcune idee che puoi usare.

Puoi sostenere che Emily Dickinson fa una dichiarazione generale e poi la sostiene, proprio come in un saggio espositivo. E questo è vero-è esattamente quello che fa.

Puoi anche scrivere sull’uso del linguaggio di Emily Dickinson per consegnare il suo messaggio. Usa un linguaggio astratto all’inizio e un linguaggio concreto nella seconda parte.

È inoltre possibile combinare queste idee saggio in un saggio più lungo, a seconda di quante parole avete bisogno.

Spero che questo sia stato utile!