Il sistema del pensiero filosofico tradizionalmente insegnato all’interno delle scuole cristiane. Questo articolo tratta della nozione di filosofia scolastica, varie idee sbagliate che lo riguardano, e i manuali e le scuole in cui viene insegnato.

Nozione. La filosofia scolastica è caratterizzata dalla sua enfasi sul sistema. È una sintesi che cerca di organizzare tutte le domande che la filosofia pone e di presentare le risposte in un formato strettamente logico. Questa sistematizzazione utilizza più frequentemente il concetto aristotelico di scienza (scientia ) come principio interno di organizzazione. Il filosofo scolastico tenta di spiegare le cose in termini di cause con l’aiuto di definizione, divisione e dimostrazione.

Il contenuto della filosofia scolastica comprende diverse scienze: logica, filosofia della natura (inclusa la psicologia), etica e metafisica (una parte della quale è la teologia naturale). Spiega la conoscenza umana con un sistema di moderato realismo, insegnando che al di fuori della mente esistono cose reali che possiedono una natura comune a cui corrispondono le idee universali dell’uomo. Tutta la conoscenza inizia con i dati sensoriali, ma la conoscenza intellettuale sviluppata da tali dati differisce essenzialmente dalla semplice conoscenza sensoriale. Questa dottrina separa la filosofia scolastica dalla maggior parte delle filosofie moderne e contemporanee.

Forse la caratteristica più sorprendente della filosofia scolastica è il suo metodo-fondamentalmente la logica di aristotele come aumentata e raffinata dai filosofi scolastici successivi. Il metodo, quando abusato, si traduce in un formalismo rigido, insistendo sulla meccanica della scienza piuttosto che su una comprensione intellettuale della realtà. Usato correttamente come tecnica di organizzazione per l’insegnamento o la ricerca, il metodo scolastico ha spesso prodotto splendidi risultati. (vedi metodo scolastico.)

Idee sbagliate. Le idee sbagliate popolari circa la filosofia scolastica sono sorti fuori del suo carattere come la filosofia delle scuole cristiane. Nell’uso comune “filosofia scolastica” connota un verbalismo arido,un sistema chiuso di pensiero perpetuato dalla memorizzazione a memoria. Eppure il vocabolario tecnico della filosofia scolastica è uno strumento necessario della sua precisione. Dietro questa terminologia astratta si trova un intenso sforzo per ottenere una comprensione della natura della realtà per induzione dai fatti dell’esperienza. Mentre il sistema è tradizionale, è soggetto a continue critiche e rivalutazioni ed è aperto a nuovi sviluppi in tutte le direzioni.

La filosofia scolastica è stata identificata con la filosofia medievale. Ciò è giustificato solo nel senso che ha raggiunto la maturità nel corso del 13 ° secolo, quando sono state raggiunte le grandi sintesi scolastiche. Ma le origini filosofiche della filosofia scolastica risalgono a Platone, Aristotele, i neoplatonici e Sant’Agostino, così come ai pensatori arabi ed ebrei. La filosofia scolastica è stata continuamente sviluppata dal Medioevo, anche all’interno dei circoli protestanti, anche se ha generalmente sofferto l’isolamento del pensiero cattolico dopo la Riforma. Infatti, la filosofia scolastica pretende di rappresentare la tradizione della filosofia occidentale, preservando ciò che è meglio in ogni epoca.

La confusione della filosofia scolastica e della teologia cattolica ha portato alla critica ricorrente che la filosofia scolastica usa l’autorità come primo criterio e non è altro che un metodo per razionalizzare le conclusioni predeterminate dettate dall’autorità ecclesiastica. Tale non è lo spirito, almeno, della filosofia scolastica. Il suo impegno di base è ai fatti della realtà, oggettivamente osservati. Il suo atteggiamento è che, in filosofia, la ragione deve essere convinta dalle prove. Questo è espresso in St. Il famoso detto di Tommaso d’Aquino che, in filosofia, l’autorità è il più debole degli argomenti.

Dopo la Riforma, la filosofia scolastica è fiorita soprattutto nei seminari cattolici, dove l’enfasi è stata sulle nozioni filosofiche necessarie per la teologia scientifica, dando un cast pragmatico alla filosofia scolastica e oscurando la sua funzione propria di esplorare le realtà concrete dell’universo. Cresce la tendenza a separare chiaramente la filosofia scolastica dalla teologia e a rispettarla come disciplina autonoma.

Manuali e scuole. Qualsiasi sistema di filosofia insegnato nelle scuole produce formulazioni in capsule della sua intera dottrina per l’uso degli studenti. Tali sono i manuali scolastici, che hanno, come tutti i manuali, il vantaggio della concisione e lo svantaggio che lo studente possa studiare parole e non realtà. Destinati a coprire economicamente una grande quantità di materiale, i manuali condensano la questione in poco più di un contorno logico. Inoltre, se gli autori usano libri simili come fonti, il risultato è una condensazione di altre condensazioni. Perché lo studente acquisisca vere intuizioni filosofiche da una presentazione così arida richiede un insegnante di genio. Tuttavia, se le letture in materiali originali vengono introdotte nel corso di filosofia scolastica, i manuali possono fornire un quadro per l’organizzazione delle conoscenze dello studente.

Diverse scuole di pensiero sono cresciute all’interno della filosofia scolastica. Anche se questi condividono molte dottrine e metodi comuni, essi differiscono un po ‘ nel contenuto (vedi tomismo; scotismo; suarezianism; augustinianism; ockhamism). Per la storia della filosofia scolastica, vedi scolastica.

Vedi anche: filosofia cristiana.

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