Test adattivi al computer

Poiché gli esami CAT vengono consegnati in modo completamente diverso rispetto agli esami a matita, si “sentiranno” più difficili. I candidati non dovrebbero essere preoccupati per il livello di abilità di un elemento all’esame perché la loro capacità viene ‘misurata’ in modo diverso. Questo funziona posizionando tutti gli elementi su una scala standard al fine di identificare dove il candidato rientra nella scala. Di conseguenza, i candidati dovrebbero rispondere a tutti gli elementi al meglio delle loro capacità. Usiamo un esempio per spiegare questo:

Supponiamo che un atleta della scuola media stia cercando di essere un membro della squadra di salto in alto della squadra di pista. L’allenatore, dopo molti anni di esperienza come allenatore di scuola media, sa che per segnare punti in un incontro di scuola media, i suoi ponticelli individuali devono saltare sopra una barra posta a quattro piedi dal suolo. Questo è lo standard di “competenza”. Se entra ponticelli che possono saltare tre piedi, sa che questi ponticelli raramente score se mai score segnare punti per la sua squadra durante un incontro pista. Coloro che saltano quattro piedi il primo giorno di try-out, dopo l’allenamento e il coaching, può non solo saltare quattro piedi (il minimo), ma; più tardi può, attraverso l’istruzione supplementare, imparare a saltare cinque o più piedi. L’allenatore sa che varrà il suo tempo e il suo sforzo per allenare questi saltatori di prova ad altezze maggiori. Pertanto, dice a coloro che saltano più di quattro piedi alle prove che sono membri della squadra di salto in alto (perché hanno soddisfatto lo standard entry-level o di competenza).

Poiché l’allenatore conosce lo standard di competenza, può tenere una prova per vedere chi soddisfa la competenza entry-level. L ” allenatore probabilmente impostare la barra a o vicino a 3 piedi 6 pollici per il primo tentativo di salto. Coloro che fanno su questa barra sarà poi progredire a forse 3 piedi 9 pollici per testare la loro capacità a quell’altezza. Dopo un gruppo ha superato 3 piedi 9 pollici l’allenatore sarà di nuovo alzare la barra a 4 piedi e hanno i ponticelli di successo tentare di eliminarlo., Un allenatore intelligente probabilmente non dirà alla squadra l’altezza necessaria in modo che possa imparare l’abilità massima di ogni saltatore di prova. Al livello del piede 4, l’allenatore potrebbe scoprire che sette atleti su dieci cancellano il bar. Egli sarà quindi alzare la barra a 4 piedi 3 pollici e poi a 4 piedi 6 pollici. Aumenterà l’altezza della barra fino a determinare la capacità individuale massima di ogni saltatore di prova. Se ha quattro slot nella sua squadra, selezionerà i primi quattro o cinque ponticelli e inizierà il processo di coaching per aiutarli a raggiungere altezze ancora maggiori. In questo modo, l’allenatore ha imparato a conoscere la capacità dei ponticelli try-out sulla base di una scala standard (piedi e pollici). L’allenatore stabilisce quindi uno standard (4 piedi) per l’appartenenza alla squadra, in base alla sua conoscenza di ciò che è necessario per segnare punti in pista (lo standard di competenza).

Come funziona un esame CAT

L’illustrazione di salto in alto sopra può descrivere il modo in cui funziona un esame CAT. Ogni elemento all’interno di un pool di elementi live è stato calibrato per determinare il suo livello di difficoltà. Come ogni candidato prende un esame, il computer adaptive test deve imparare il livello di abilità del candidato.

Il test inizia in genere con un elemento che viene somministrato leggermente al di sotto dello standard di passaggio. L’articolo può provenire da qualsiasi area tematica nel piano di test:

• delle vie Aeree, la Respirazione & Ventilazione
• Cardiologia & Rianimazione
• Trauma
• Salute/Ostetricia/Ginecologia
• EMS Operazioni

Dopo il candidato ottiene una breve serie di articoli corretto, il computer sceglierà gli elementi di una maggiore capacità, forse vicino entrata-competenza di livello. Questi elementi saranno anche presi da una varietà di aree di contenuto del piano di test. Se il candidato risponde correttamente alla maggior parte delle domande di questa serie di elementi, il computer sceglierà nuovi elementi che si trovano a un livello di abilità più alto. Ancora una volta, se il candidato risponde correttamente a molti di questi elementi, il computer presenterà nuovamente il candidato con elementi di un livello di abilità ancora più elevato. Alla fine, ogni candidato raggiungerà il suo livello massimo di abilità (e risponderà alle domande in modo errato). Il computer determina quindi se l’individuo è al di sopra dello standard (competenza entry-level) in queste aree di contenuto e l’esame termina.

Una fiducia del 95% è necessaria per superare o fallire un esame CAT

L’alto realizzatore che è in grado di rispondere correttamente alla maggior parte delle domande troverà che il computer termina l’esame. Un candidato può preoccuparsi che qualcosa non va perché l’esame è stato così breve, quando in realtà, il computer è stato in grado di determinare che il candidato saltato di gran lunga superiore al livello standard—o era ben al di sopra del livello di competenza In un esame CAT.

Il computer interrompe l’esame quando è 95% fiducioso che il singolo candidato ha raggiunto il livello di competenza, è 95% fiducioso che l’individuo non può raggiungere il livello di competenza, o ha raggiunto il tempo massimo assegnato. Pertanto, la durata di un esame CAT è variabile. A volte un candidato può dimostrare un livello di competenza in soli 60 elementi di prova. A volte, dopo 60 domande, il candidato ha dimostrato di essere vicino alla competenza entry-level, ma il computer non ha determinato entro il requisito di fiducia del 95% che il candidato è superiore o inferiore allo standard di competenza entry-level. Nei casi in cui il computer non è sicuro al 95%, il test continua a fornire elementi aggiuntivi. Ogni elemento di prova aggiuntivo fornisce ulteriori informazioni per determinare se un candidato soddisfa o meno il livello base di competenza. Indipendentemente dalla durata del test, gli elementi varieranno ancora nel dominio del contenuto (Vie aeree/ossigenazione/Ventilazione, cardiologia, medicina, Traumi e Operazioni).

Quando (e se) il candidato raggiunge la durata massima di un esame, la stima della capacità di quel candidato sarà più precisa. Utilizzando l’esempio ponticello alto, il computer sarà in grado di determinare coloro che saltano 3 piedi 11 pollici da coloro che saltano 4 piedi 1 pollice. Coloro che cancellare 4 piedi più volte di quanto mancano 4 piedi passerà. Coloro che saltano 3 piedi 11 pollici, ma non riescono a cancellare 4 piedi abbastanza volte fallirà e sono tenuti a ripetere il test. Alcuni candidati non saranno nemmeno in grado di saltare vicino a quattro piedi. Questi candidati sono al di sotto o ben al di sotto del entry-level di competenza. Anche questo può essere determinato abbastanza rapidamente, e questi candidati possono avere il loro esame finito rapidamente. Quando l’esame è vicino 70 domande (per EMTS, o 90 per EMRs) e un candidato non riesce, lui o lei ha dimostrato entro il 95% di fiducia che lui o lei non può raggiungere il entry-level di competenza.

In un esame CAT, è importante che il candidato debba rispondere ad ogni domanda al meglio delle proprie capacità. L’esame CAT fornisce al candidato un’opportunità più che adeguata per dimostrare la propria capacità ed è in grado di fornire precisione, efficienza e sicurezza che un candidato di successo soddisfi la definizione di competenza entry-level e possa essere un fornitore EMS certificato a livello nazionale.