IL SAGGIO DI DIVISIONE DI CLASSIFICAZIONE

La divisione è il processo dirompere un intero in parti; la classificazione è il processo di ordinamento di singoli elementi in categorie. Anche se i processi interconnessi di classificazione e divisione si verificano invariabilmente insieme, sono due operazioni separate (Kirszner e Mandell 435-36). Divisionesi occupa solo di una cosa. Separa quella cosa in parti, pezzi, sezioni o categorie for per un esame più attento. . . . La classificazione riguarda unassortimento di cose che condividono alcune somiglianze. Raggruppa sistematicamente queste cose (Lannon194). Attraverso la classificazione e la divisione, possiamo dare un senso a idee apparentemente casuali mettendo pezzi sparsi di informazioni in un uso ful, coherentorder. Rompendo un grande gruppo in categorie più piccole e assegnando singoli elementi a categorie più grandi, possiamo identificare le relazioni tra un intero e le sue parti e le relazioni tra le parti stesse. . . . Quando si classifica, si ordinano singoli esempi inuna varietà di categorie diverse (Kirszner e Mandell 435). Gli scrittori spesso classificano o dividono per informare (Clouse 444).

LINEE guida:la programmazione, la stesura E la REVISIONE di UNA CLASSIFICAZIONE DIVISIONE SAGGIO

● PREWRITING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Selecta argomento: Rivedi i tuoi corsi per argomenti che hanno sottocategorie: tipi di governi rappresentativi, tipi di difese corporee contro le malattie,tipi di carboidrati, tipi di strumenti ad ancia e così via. Seleziona un argomento che si adatta al compito eha diverse categorie (da tre a sei) da esplorare in un saggio significativo.

(Biddle95, Clouse 447, Kirszner e Mandell 437, e McCuen e Winkler 202)

○ Determinaun principio di ordinamento:

■ Un principio di ordinamento, o un principio di classificazione, è il significato speciale che stai cercando negli articoli, il modo in cui percepisci l’universo del tuo soggetto.

■ Ogni gruppo di persone, cose o idee può essere classificato in molti modi. Determinare andchoosing il modo (s) qualcosa può essere classificato diventa il suo ofclassification di principio.

■ Quando si decide il singolo principio che si utilizzerà per raggruppare o dividere gli elementi sottoconsiderazione, mantenere il vostro scopo in mente e scegliere un principio compatibile conche scopo.

(Kirszner e Mandell 437-38,Clouse 447-48, e McCuen e Winkler 205)

○ Selectand organizzare categorie:

■ Seleziona le tue categorie dividendo un’intera classe in parti (o raggruppando singole categorie in una classe più ampia) e raggruppando un numero di elementi diversi all’interno di ciascuna parte.

● Lista di controllo per stabilire le categorie:

○ Tutte le categorie derivate dalla sameprinciple

○ Tutte le categorie dovrebbero appartenere al samelevel

○ Tutte le più importanti e rilevanti categorie arediscussed

■ Organizzare le categorie in ordine logico, sothat i lettori possono vedere come le categorie sono correlati e che cosa i loro relativeimportance è.

■ Separa ogni categoria in una classificazione dalle altre (scegli categorie distinte).

■ Prestare uguale attenzione a ciascun segmento della classificazione o della divisione.

(Clouse 448, 451)

○ Gatherdetails:

■ I dettagli di supporto possono includere un’ampia gamma di modelli di sviluppo destinati a spiegare le caratteristiche di ciascuna categoria o parte. Naturalmente, Lei willnot usa tutti questi modelli in un solo saggio, ma loro sono tutti disponibili foryour considerazione come modi di portare a termine il Suo scopo di scrittura.

■ Poniti queste domande di ogni elemento ocaratteristica su cui intendi scrivere:

● Posso narrare una storia per sviluppare questo elemento o caratteristica?

● Posso descrivere qualcosa per sviluppare questo elemento o caratteristica?

● Posso analizzarecause o effetti per sviluppare questo elemento o caratteristica?

● Posso dare un esempio per sviluppare questo elemento o caratteristica?

● Posso definirequalcosa per sviluppare questo elemento o caratteristica?

● Posso confrontare o contrasto per sviluppare questo elemento o caratteristica?

● Posso utilizzare processanalysis per sviluppare questo elemento o caratteristica?

(Kirsznerand Mandell 438)

○ Sviluppa tesi:

■ La tua dichiarazione di tesi dovrebbe identificare il tuo oggetto, introdurre le categorie che discuterai e forse mostrare ai lettori le relazioni delle tue categorie tra loro e forse al soggetto.

■ Inoltre, la tua dichiarazione di tesi dovrebbe dire ai tuoi lettori perché le tue categorie sono significative o dovrebbero stabilire il loro valore relativo.

(Clouse 448)

■ La tesi per la divisione di classificazione può essere gestita in vari modi:

● Puoi indicare cosa stai classificando ordividing e il principio di ordinamento che userai.

● È possibile indicare ciò che si sta classificando ordividendo senza menzionare il principio di ordinamento.

● È possibile indicare cosa verrà classificato odiviso, insieme ai raggruppamenti specifici che verranno discussi.

● SCRITTURA

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Scrivi la tua prima bozza: Crea un’apertura che introduce l’argomento epresenta la tua tesi, visualizzando in anteprima come classificherai l’argomento. Continua discutendo le categorie esostenere la tua tesi con i dettagli che hai raccolto. Riassumere il tuo saggio in un modo che lascia thereader con una nuova comprensione dell’argomento.

(Kirszner and Mandell 439 andClouse 448-49)

○ Introduzione: La tua introduzione dovrebbe orientare i lettori identificando il tuo argomento, il principio per classificare il tuo materiale e le singole categorie che intendi discutere;anche la tua tesi dovrebbe essere introdotta.

○ Bodyparagraphs: i paragrafi del tuo corpo dovrebbero essere dedicati a distinguere le tue categorie una per una, nello stesso ordine in cui le hai menzionate nella tua introduzione.

■ Topicsentenze e transizioni:

● Le frasi topic dovrebbero introdurre i singoli gruppi.

● Per passare agevolmente da un raggruppamento all’altro,includere le transizioni:

● first ● second ● third ● final ● another

● a more (important, significant, common, etc.) ● the most (important, common, etc.

○ Conclusion:Yourconclusion dovrebbe riaffermare la sua tesi, riassumendo i punti Lei ha fatto andperhaps considerando le implicazioni.

● REVISIONE

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Controlla le tue idee: ho un argomento generale interessante? Hanno Iclearly analizzato le diverse parti di esso? Ho fornito molti dettagli interessanti?

○ Recensionela tua organizzazione: ogni parte (introduzione, corpo, conclusione)funziona bene? Uso parole di transizione e frasi per collegare le parti?

(Kirszner e Mandell 441)

○ Il mio incarico richiede la classificazione?

○ Ho identificato un principio di classificazione per il mio materiale?

○ Ho identificato le categorie per cui ho intenzione di discutere e deciso come le tratterò?

○ Ho organizzato le mie categorie in un logicalorder?

○ Ho trattato tutte le categorie allo stesso modo?

○ Il mio saggio ha una tesi chiaramente affermata che identifica il mio soggetto e le categorie che discuterò e indicherà il significato della mia classificazione?

○ Ho usato parole e frasi transitorie per mostrare le relazioni tra le categorie?

(Clouse 451)

○ Ho incluso tutte le categorie rilevanti odivisioni.

○ Ho omesso categorie o divisioni non correlate al mio principio di classificazione.

○ La mia tesi indica se sto classificando odividendo e, se del caso, il mio principio di classificazione.

○ Le transizioni mi aiutano a passare senza problemi da una categoria o divisione all’altra.

○ Se ho discusso le stesse caratteristiche perogni categoria o divisione, appaiono nello stesso ordine.

● MODIFICA

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Modifica per la voce, la scelta delle parole e la fluidità delle frasi: Fare Isound informato e interessato? Ho usato un linguaggio preciso e definitoqualsiasi termine non familiare? Ho usato una serie di frasi?

(Kirszner e Mandell 442)

○ Introduco la mia lista di categorie con acolon preceduta da una frase completa?

○ Gli elementi della mia lista di categorie sono separati da virgole?

○ Includo una virgola prima di e che collega gli ultimi due elementi sul mio elenco?

○ Do I express the items on my list in parallelterms?

● PROOFREADING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Checkfor conventions: Have I used correct punctuation, capitalization,spelling, and grammar

● PUBLISHING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Presentyour work: Considera di illustrare il tuo saggio con foto odisegni e condividi il tuo lavoro con compagni di classe che hanno un interesse simile.. Si può scegliere di dare un presentationor orale pubblicare il tuo saggio su un sito web.

SAMPLEPROMPTS PER la CLASSIFICAZIONE DIVISIONE

● Letterario

○ trascendentalismo Americano è stato chiamato un”spezzatino di religioni e filosofie.”Identifica tre punti di vista principalifilosofici del trascendentalismo, esaminando la loro relazione con il tutto (Pogreba).

● Non letterario

○ Scrivi un documento esaminando diverse opzioni di carrierache hai considerato. Classificarli e dividerli in termini di loro finanziariapotenziale, requisiti educativi e realizzazione personale (Pogreba).

○ Internet è una ricchezza di informazioni, riempitacon vari motori di ricerca. Scrivere aclassification saggio concentrandosi su almeno tre motori di ricerca del yourchoice.

● Crossingthe Curriculum

○ Storia degli Stati Uniti: i presidenti americani moderni sono stati caratterizzati come microgestione,delega e leader assenti. Scrivi un articolo che discute come almeno trei residenti si adattano a queste classificazioni (Pogreba).

○ Chimica: spiega come sono equilibrate le reazioni chimiche e come sono classificate (TELPAS richiede la scuola superiore).

○ Letteratura sportiva: Molti considerano la violenza ingli sport sono un problema serio. Scrivi anessay esprimendo le tue opinioni su questo problema. Utilizzando una struttura di classificazione e divisione, categorizzare le informazionisecondo le fonti di violenza (come i giocatori, la natura del gioco e i fan) (Kirszner e Mandell 487).

○ M. A. S. H. Letteratura: Per aiutare a spiegare il loroappello, classificare i film horror o scomporli nelle varie parti(Clouse 488).

WorksCited

Biddle,Arthur. Writer to Writer. New York: McGraw Hill,1985. Print.

Clouse,Barbara Fine. Patterns for a Purpose: A Rhetorical Reader. 4th Edition. Boston: McGraw,2006. Print.

Kirszner,Laurie G. and Stephen R. Mandell. Patterns for College Writing: A RhetoricalReader and Guide. 12th Edition. Boston: Bedford, 2012. Stampa.

Lannon,John M. Il processo di scrittura: una retorica concisa. 7a Edizione. New York:Longman, 2001. Stampa.

McCuen,Jo Ray e Anthony C. Winkler. Dall’idea al saggio: Retorica, lettore e Manuale. 4a edizione. Chicago:Science Research Associates, 1986. Stampa.

Programma di arricchimento del linguaggio PJSADual. “Il liceo TELPAS richiede.”n.d. PdF.

Pogreba,Don. “Un argomento per le modalità di scrittura basata sull’esposizione.”Primavera 2008. PowerPoint.

Sebranek,Patrick, Verne Meyer, and Dave Kemper. Write for College: A Student Handbook. Wilmington, MA: Write Source, 2007. Print.

AdditionalResources for Classification Division Essays (in no particular order)

https://www.asdk12.org/staff/habberstad_amy/pages/ClassificationDivision.pdf

http://overnightessay.com/blog/2012/07/05/classification-essay-topics-70-inspirational-ideas/