7 ESEMPI DI RISULTATI DI APPRENDIMENTO E COME SCRIVERLI!
NON STRESSARTI SUI RISULTATI DELL’APPRENDIMENTO. Il revisore del tuo progetto li esaminerà molto da vicino. Non puoi commettere errori qui, ma non lo farai se lo farai…seguitemi!
QUALI SONO I RISULTATI DI APPRENDIMENTO?
I risultati di apprendimento sono dichiarazioni di ciò che i PARTECIPANTI impareranno durante la loro esperienza di mobilità come descritto nelle attività. Le dichiarazioni sono focalizzate sull’apprendimento (cosa impareranno in quello specifico arco di tempo della mobilità?). Queste affermazioni dovrebbero includere una frase verbale e una frase di impatto (“per”) phrase cosa faranno/saranno in grado di fare i partecipanti e come applicheranno quell’abilità o conoscenza nella loro pratica quotidiana.
“La tassonomia degli obiettivi educativi di Bloom (pubblicata nel 1956 e rivista nel 2001) ti offre un modo per esprimere i risultati dell’apprendimento in un modo che riflette le capacità cognitive.”
5 LIVELLI
Ci sono 5 livelli (dal più basso al più alto capacità cognitive):
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Conoscenza/ricordando
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Comprensione/conoscenza
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Applicazione applicazione
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l’Analisi/analisi
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Valutazione/valutazione
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Sintesi/creazione
È possibile utilizzare la tassonomia di Bloom per identificare i verbi per descrivere l’apprendimento dei partecipanti. Esempi di risultati di apprendimento possono includere:
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Conoscenza/Ricordare: definire, elenco, riconoscere;
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Comprensione/Conoscenza: individuare, descrivere, spiegare, identificare, individuare, riconoscere, ordinare;
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Applicazione/Applicazione: scegliere, dimostrare, attuare, eseguire;
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l’Analisi/Analisi di: analizzare, classificare, confrontare, distinguere;
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Valutazione/Valutazione: valutare, criticare, valutare, classificare, valutare;
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Sintesi/Creazione: costruire, progettare, elaborare, organizzare, sintetizzare.
Si può imparare di più circa la TASSONOMIA di Bloom qui
È necessario ricordare che tali risultati di apprendimento devono essere
INTELLIGENTE
Specifiche – Significativa, Realizzabili, Pertinenti – Time-bound – Valutare – rivalutare
FONTE: https://www.weighandwin.com/blog/index.php/tag/smarter-goals/
ESEMPI DI RISULTATI di APPRENDIMENTO
Ovviamente questi esempi potrebbe essere lontano dalla vostra idea di progetto, ma mente i termini utilizzati e gli elementi che questi pochi punti cerca di definire:
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Capacità di integrare le conoscenze e di analizzare, valutare e gestire i diversi aspetti di salute pubblica degli eventi catastrofali a livello locale e globale, anche quando sono disponibili informazioni limitate.
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Capacità di descrivere, analizzare e valutare gli aspetti ambientali, sociali, culturali, economici, giuridici e organizzativi che influenzano le vulnerabilità e le capacità di affrontare le catastrofi.
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Capacità di lavorare teoricamente e praticamente nei processi di gestione delle catastrofi (riduzione, risposta e recupero del rischio di catastrofi) e mettere in relazione le loro interconnessioni, in particolare nel campo degli aspetti di salute pubblica delle catastrofi.
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Capacità di gestire gli aspetti sanitari delle catastrofi.
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Capacità di ottenere, analizzare e comunicare informazioni sui rischi, le esigenze di soccorso e le lezioni apprese dalle catastrofi precedenti al fine di formulare strategie di mitigazione in scenari futuri con la capacità di presentare e discutere chiaramente le loro conclusioni e le conoscenze e gli argomenti alla base di esse.
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Capacità di progettare ed eseguire ricerche sui diversi aspetti delle emergenze e degli eventi catastrofici, dimostrando al contempo la comprensione del potenziale e dei limiti della scienza, del suo ruolo nella società e della responsabilità delle persone per come viene utilizzata.
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Capacità di analizzare e valutare il lavoro di ricerca nel campo delle emergenze e dei disastri, dimostrando allo stesso tempo di comprendere le potenzialità e i limiti della scienza, il suo ruolo nella società e la responsabilità delle persone per come viene utilizzata.
IL FORMATO DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO
Tutto sommato, i risultati di apprendimento di solito seguono il FORMATO:
“Alla fine della mobilità, i partecipanti saranno in grado di inserire verbo qui + inserire conoscenze, abilità o atteggiamenti che il partecipante dovrebbe sviluppare qui.”
Ad esempio, “Al termine del periodo di mobilità, i partecipanti saranno in grado di valutare lo specifico atteggiamento / gioco da implementare in ogni specifica classe multiculturale.”
” Esempi che sono SPECIFICI e relativamente facili da misurare
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will saranno in grado di leggere e dimostrare una buona comprensione del testo in aree di interesse dello studente o campo professionale.
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demonstrate dimostrerà la capacità di applicare metodi di ricerca di base in psicologia, tra cui la progettazione della ricerca, l’analisi dei dati e l’interpretazione.
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…sarà in grado di identificare problemi ambientali, valutare strategie di problem solving e sviluppare soluzioni basate sulla scienza.
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demonstrate dimostrerà la capacità di valutare, integrare e applicare informazioni appropriate da varie fonti per creare argomenti coesi e persuasivi e proporre concetti di progettazione.”(L’Università di Rhode Island)
I RISULTATI DI APPRENDIMENTO che avrete identificato, dovranno essere valutati. È possibile utilizzare il sistema ECVET per farlo. Per avere una breve e sintetica introduzione alla valutazione dei risultati di apprendimento si potrebbe desiderare di guardare questo video:
Video credits: @LOASA Progetto
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