læringsmål er ikke kun en liste over, hvad du dækker i klassen. Gode læringsmål er, hvad du vil have dine elever/praktikanter til at lære eller opnå (“ved afslutningen af dette kursus vil du kunne…”). Hvis du ikke kender slutmålet—og du ikke har visse målbare kontrolpunkter-kan du gå tabt undervejs. Her er nogle tips til at hjælpe dig i gang:

1. Identificer det niveau af viden, der er nødvendigt for at nå dit mål

før du begynder at skrive mål, skal du stoppe og tænke over, hvilken type ændring du vil have din træning til at gøre. Med andre ord, hvad vil du have dine deltagere til at gøre anderledes, når de vender tilbage til arbejde? Læringsområderne kan kategoriseres som affektiv (holdning), psykomotorisk (færdigheder) og kognitiv (viden). En nem måde at huske dette på er med akronymet ASK:

• Attitude — ændrer, hvordan en elev vælger at handle. Compliance træning er et godt eksempel på, hvornår du bliver nødt til at undervise i dette domæne. Det er normalt det sværeste at udforme mål for dette, da det handler om følelser, følelser og holdninger.
• færdigheder-dette domæne fokuserer på at ændre eller forbedre de opgaver, en elev kan udføre.
• viden-dette domæne fokuserer på at øge, hvad deltagerne ved. Læringssikkerhedsregler, fejlfinding og citering af priser fra hukommelsen er alle eksempler på dette læringsniveau.

2. Vælg et Handlingsverb

nu hvor du har identificeret, hvilket domæne du har til hensigt at fokusere på for dit mål, er det tid til at begynde at udforme dit mål. For at gøre det hjælper det med at have et handlingsverb til at beskrive adfærden på det passende læringsniveau. Her er en liste over handlingsverb, adskilt af domæne. Undgå at have mere end et handlingsverb for hvert læringsniveau, og sørg for, at det er et verbum, der kan måles. “Forstå “er for vagt, men” komplet”,” identificere “eller” genkende ” er specifikke.

• Attitude
  Advocate * Accepter * enig * Tillad * analyser * Godkend * Vurder * tro * Vælg * Samarbejd * overholde * overholde * overbevise * samarbejde * beslutte at * forsvare * Godkende * evaluere * Vælg * anbefale * vælg * Support * tolerere * frivillig
• viden
  Sammenlign • definere • beskrive • udpege * opdage * skelne * identificere * specificere * specificere • • Skriv
• færdigheder
  aktiver • Juster * Administrer * Juster * Alter * Saml * Byg * Kalibrer * Skift * Kopier * Demonstrer * Design * udvikle * udkast • Udfør • form • håndtag • manipulere • måle • reparere • udføre • forberede • proces • Optag • regulere • Fjern • reparation • Udskift • sæt * Service

3. Opret dit helt eget mål

nu er det din tur til at give det en hvirvel.

4. Kontroller dit mål

sørg for, at dine mål inkluderer fire stykker: publikum, adfærd, tilstand og grad af beherskelse. For hver enkelt skal du identificere og mærke komponenten. Her er A, B, C, D ‘ s ethvert mål skal indeholde:

• publikum: Det er vigtigt, at dit mål identificerer de mennesker, der skal lære. Dette vil typisk involvere ordet,” lærer “eller” deltager.”
• adfærd: du skal identificere, hvad deltagerne skal gøre anderledes. Denne komponent indeholder dit handlingsord.
• tilstand: denne del af målet beskriver deltagernes situation.
• grad af beherskelse: denne del af målet er tæt knyttet til ændringen i adfærd, da det fastsætter graden af ændringen.

prøv at mærke hver af de fire komponenter i dine mål for at sikre, at du ikke glemte noget. I de følgende eksempler vil publikum blive kursiveret, adfærden vil blive understreget, tilstanden vil være i regelmæssig type, og graden af beherskelse vil blive fed.

eksempel 1

givet en udgiftsrapport udfylder eleven virksomhedsformularen uden fejl.

eksempel 2

efter at have afsluttet den tre-dages designuddannelse, vil eleven være i stand til at liste de 8 trin i designprocessen i rækkefølge.

5. Gentag, gentag, gentag

gå gennem denne proces for hvert mål. Stop ikke, før du føler, at du har nok mål til effektivt at måle din præstation. Husk, at mål fungerer som kontrolpunkter, der fører til en afslutning af et mål. Det er vigtigt, at du har nok af dem til at forhindre dig i at gå tabt. Start med det, du vil opnå, og arbejd baglæns.

Hvis du gerne vil forbedre dit spil med at skabe mål eller designe en klasse, skal du tjekke et af vores kurser, især værkstedet om instruktionsdesign.

udgivet oprindeligt af Jordan Meyers, tilpasset fra Becky Pluths session om skrivemål på 2014 kreativ træningsteknikker konference.