Behaviorisme: grand teori om menneskelig utvikling som studerer observerbar atferd. Beskriver de lover og prosesser som atferd er lært. (Berger, 38) School of psychology og teoretisk synspunkt som understreker studiet av observerbar atferd, særlig når de gjelder prosessen med «læring.»Avvist vekt på «bevissthet» fremmet av strukturalisme og funksjonalisme. Også flatt avvist «Freudian» forestillinger om ubevisste påvirkninger. (Hockenbury, 7-8) Insisterer på at bare observerbar oppførsel skal danne studieobjektet, da dette kan vitne, beskrives og måles i objektive termer. (Collin, 340) Editor ‘ s note-utviklet Av John Watson og senere kjempet Av Bf Skinner. Også referert til som ‘atferd teori.’

Behaviorist: en person som tror på behaviorisme. (Marshall, 11/3/2011)

Kognitivisme: grand teori om menneskelig utvikling som fokuserer på endringer i hvordan folk tenker over tid. Ifølge denne teorien, våre tanker forme våre holdninger, tro, og atferd. (Berger, 43) Fokuserer på de mentale prosessene som er involvert i å lære og vite, og hvordan sinnet aktivt organiserer erfaringer. (Collin, 340) Understreker betydningen av «observasjonell læring», bevisste kognitive prosesser, sosiale erfaringer,» self-efficacy «tro og» gjensidig determinisme.»(Hockenbury, 416) Redaktørens notat-utviklet Av Albert Bandura. Også referert til som ‘kognitiv teori’, ‘kognitiv objektivisme’ og ‘ sosial kognitivisme.’

Kognitivist: en person som tror på kognitivisme. (Marshall, 11/3/2011) også referert til som ‘ kognitivistisk objektivist.’

Gjensidig Determinisme: en modell som forklarer menneskelig funksjon og personlighet som forårsaket av samspillet mellom atferd, kognitive og miljømessige faktorer. (Hockenbury, 416)

Emergent Theories Of Psychology: teorier som samler informasjon fra mange disipliner i tillegg til psykologi og som blir omfattende og systematiske i sine tolkninger av utvikling. (Berger, 34)

Evolusjonær Psykologi: anvendelsen av prinsippene om «evolusjon», inkludert «naturlig utvalg», for å forklare psykologiske prosesser og fenomener. (Hockenbury, 11) noen kognitive psykologer har hevdet at … vi arver visse psykologiske egenskaper. (Collin, 211)

Funksjonalisme: synet på at mentale prosesser og atferd hos levende organismer hjelper dem med å tilpasse seg omgivelsene. (Schunk, 22) Opptatt av å undersøke sinnets adaptive funksjoner i forhold til omgivelsene. (Collin, 341) Tidlig psykologisk skole som understreket å studere formålet, eller funksjonen, av atferd og mentale erfaringer. Funksjonalister undersøkte også hvordan psykologi kunne brukes på områder som «utdanning», barneoppdragelse og arbeidsmiljø. (Hockenbury, 5) Redaktørens notat-utviklet Av William James.

Humanistisk Psykologi: psykologisk skole og teoretisk synspunkt som legger vekt på hver persons unike potensial for psykologisk vekst og selvretning. (Hockenbury, 9) Tilnærming som understreker betydningen av fri vilje og selvrealisering for å bestemme god mental helse. (Collin, 341) Syn som understreker betydningen av psykologiske og» kognitive » faktorer i motivasjon, spesielt tanken om at folk er motivert til å realisere sitt personlige potensial. (Hockenbury, 302) et paradigme / filosofi / pedagogisk tilnærming som mener læring er sett på som en personlig handling for å oppfylle sitt potensial. Viktige talsmenn inkluderer Abraham Maslow, Carl Rogers, Malcolm Knowles. (LearningTheories, 17) Redaktørens notat-utviklet Av Craig Rogers.

Betinget Positiv Hensyn: følelsen av at du vil bli verdsatt og elsket bare hvis du oppfører deg på en måte som er akseptabel for andre. (Hockenbury, 414) også referert til som ‘ betinget kjærlighet.’

Ubetinget Positiv Hensyn: følelsen av at du vil bli verdsatt og elsket selv om du ikke overholder standarder og forventninger til andre. (Hockenbury, 414) også referert til som ‘ ubetinget kjærlighet.’

Jungs Teori: folk er motivert av en mer generell «psykologisk energi» som presser dem til å oppnå psykologisk vekst, selvrealisering, «psykisk helhet» og harmoni. (Hockenbury, 407) Jung trodde at hver persons hensikt i livet var å få hans eller hennes bevisste og ubevisste bli fullt integrert, slik at de kunne bli deres sanne selv.'(Kleinman, 134) Redaktørens notat-utviklet Av Carl Jung.

Arketyper: I Jungs teori, de arvelige mentale bildene av universelle menneskelige instinkter, temaer og bekymringer som er hovedkomponentene i det kollektive ubevisste. (Hockenbury, 408) Jung trodde at arketypene er lag av arvet minne, og de utgjør hele den menneskelige opplevelsen. (Collin, 105)

Kollektiv Ubevisst: I Jungs teori, den hypotetiske delen av det ubevisste sinnet som er arvet fra tidligere generasjoner, og som inneholder universelt delte forfedre erfaringer og ideer. (Hockenbury, 407)

Extroverts: personlighetstype som vender oppmerksomheten mot omverdenen. (Hockenbury, 408)

Introverts: personlighetstype som fokuserer oppmerksomheten innover. (Hockenbury, 408)

Rasjonalisme: ideen om at kunnskap stammer fra grunn uten bruk av sansene. Kan spores tilbake Til Platon, som utmerket kunnskap oppnådd via sansene, fra det som ble oppnådd av grunn. (Schunk, 5)

Strukturalisme: tidlig psykologisk skole som understreket å studere de mest grunnleggende komponentene, eller «strukturer» av «bevisste» erfaringer. Holdt at selv våre mest komplekse bevisste erfaringer kunne brytes ned i elementære strukturer, eller komponenter, av følelser og følelser. Til slutt var strukturalismens metoder og mål rett og slett for begrenset til å imøtekomme de raskt voksende interessene til psykologiens felt. (Hockenbury, 4-5) Redaktørens notat-utviklet Av Edward Titchener.

Psykoanalytisk Teori: en stor teori om menneskelig utvikling som hevder at irrasjonelle, ubevisste stasjoner og motiver, ofte med opprinnelse i barndommen, ligger til grunn for menneskelig atferd. (Berger, 35) Utviklet Av Sigmund Freud. Freud mente at menneskelig atferd var motivert av ubevisste konflikter som var nesten alltid seksuell eller aggressiv i naturen. Også form for psykoterapi som understreker rollen ubevisste faktorer i personlighet og atferd. (Hockenbury, 7) også referert til som ‘ moderne psykoanalyse.’

Drømmeanalyse: innholdet i drømmer analyseres for forkledde eller symbolske ønsker, betydninger og motivasjoner. (Hockenbury, 551) også referert til som ‘ drømmetydning.’

eros: I Freuds teori, selvbevarende eller livsinstinkt, reflektert i uttrykket av grunnleggende biologiske oppfordringer som opprettholder eksistensen av individet og arten. (Hockenbury, 401)

Fri Forening: terapeutisk mekanisme som legger vekt på oppløsning av ubevisste konflikter. Krever at pasienten raskt svare på en liste over trigger ord med det første ordet som kommer til hjernen. (Bamford, 11/1/10)

Freudian Forsvarsmekanismer: fornektelser, undertrykkelse, confabulations (imaginære erfaringer) og andre former for selvbedrag som styrer vårt daglige liv. (Ramachandran, 134) også referert til som ‘ ego forsvarsmekanismer.’

Forskyvning: emosjonelle impulser omdirigert til en erstatningsobjekt eller person, vanligvis en mindre truende eller farlig. (Hockenbury, 403)

Sublimering: seksuelle oppfordringer til ikke-seksuelle aktiviteter. Finner ikke sted ved en enkelt anledning. Krever en kontinuerlig utgift av innsats. (Hockenbury, 403)

Projeksjon: tildeling av egne uakseptable oppfordringer eller kvaliteter til andre. (Hockenbury, 403)

Rasjonalisering: rettferdiggjør ens handlinger eller følelser med sosialt akseptable forklaringer i stedet for bevisst å anerkjenne ens sanne motiver eller ønsker. (Hockenbury, 403)

Reaksjonsdannelse: tenker eller oppfører seg på en måte som er det ekstreme motsatte av oppfordringer eller impulser(oppfattes som uakseptable). (Hockenbury, 403) Redaktørens notat-oppstår når en person føler en trang til å gjøre eller si noe og så faktisk gjør eller sier noe som egentlig er motsatt av det de virkelig vil ha.

Regresjon: trekker seg tilbake til et atferdsmønster som er karakteristisk for et tidligere utviklingsstadium. (Hockenbury, 403)

Undertrykkelse: utelukkelse fra bevissthet av angst-produserende tanker, følelser eller impulser. Presset ut av bevisst bevissthet inn i det ubevisste. Mest grunnleggende forsvarsmekanisme. (Hockenbury, 403)

Freudianske Personlighetsstrukturer: ifølge Freud utvikler ‘psykologisk energi’ seg til å danne tre grunnleggende strukturer av personlighet – «id», «egoet» og «superego».»(Hockenbury, 401)

Ego: I Freuds teori, den ‘delvis bevisste’ rasjonelle komponenten av personlighet som regulerer tanker og atferd og er mest i kontakt med kravene fra den ytre verden. (Hockenbury, 401)

Id: I Freuds teori, Den helt ubevisste, irrasjonelle komponenten av personlighet som søker umiddelbar tilfredsstillelse av instinktive lyster og dør; styrt av «glede rektor.»(Hockenbury, 401)

Superego: I Freuds teori, den delvis bevisste, selvevaluerende, moralistiske komponenten av personlighet som dannes gjennom internalisering av foreldre og samfunnsregler. (Hockenbury, 402)

Freudianske Psykoseksuelle Stadier: I Freuds teori, alder – utviklingsperioder der barnets seksuelle oppfordringer er fokusert på ulike områder av kroppen og uttrykkes gjennom aktivitetene knyttet til disse områdene. Inkluderer oral (fødsel til 1 år), anal (alder 1 til 3), fallos (3 til 6), latens (7 til 11) og kjønns (ungdomsår) stadier. (Hockenbury, 404)

Libido: I Freuds teori, den psykologiske og emosjonelle «energi» forbundet med uttrykk for seksualitet. (Hockenbury, 401) også referert til som ‘ sexdrift.’

Ødipuskompleks: I Freuds teori, et barns ubevisste seksuell lyst for motsatt kjønn forelder, vanligvis ledsaget av fiendtlige følelser mot samme kjønn forelder. (Hockenbury, 404)

Lystprinsipp: I Freuds teori, motivet for å oppnå glede og unngå spenning eller ubehag; det mest grunnleggende menneskelige motivet og id-prinsippet. (Hockenbury, 401)

Virkelighetsprinsipp: I Freuds teori er kapasiteten til å imøtekomme eksterne krav ved å utsette tilfredsstillelse til riktig tidspunkt eller omstendigheter eksisterer. (Hockenbury, 401)

Motstand: en pasients ubevisste forsøk på å blokkere åpenbaringen av undertrykte minner og konflikter. (Hockenbury, 551) pasienten motstår utvinning og bevisst undergraver den terapeutiske prosessen. (Bamford, 11/1/10)

Thanatos: I Freuds teori, dødsinstinktet, reflektert i aggressive, destruktive og selvdestruktive handlinger. (Hockenbury, 401)

Overføring: prosessen der følelser og ønsker opprinnelig knyttet til en betydelig person i pasientens liv, som en forelder, overføres ubevisst til psykoanalytikeren. (Hockenbury, 551)