lærevansker kan defineres i praktiske, medisinske og juridiske termer. Felles tema i alle tre definisjonene er at en lærevansker er en lidelse i en eller flere grunnleggende psykologiske prosesser som kan manifestere seg som en ufullkommen evne i visse områder av læring, for eksempel lesing, skriftlig uttrykk, eller matematikk.

Praktisk Definisjon

begrepet «lærevansker», noen ganger referert til som spesifikke lærevansker, er et paraplybegrep som dekker en rekke nevrologiske baserte lidelser i læring og ulike grader av alvorlighetsgrad av slike lidelser. Forgjengerbetingelsene inkluderer: minimal hjerneskade og minimal hjernedysfunksjon.

Lærevansker varierer fra individ til individ og kan presentere på en rekke måter. Lærevansker kan manifestere seg som vanskeligheter: (1) behandle informasjon ved visuell og auditiv, betyr, som kan påvirke ved lesing, staving, skriving og forståelse eller bruk av språk, (2) prioritere, organisere, gjøre matematikk og følge instruksjoner, (3) lagre eller hente informasjon fra kort eller lang sikt minne, (4) bruke talespråk, og (5) klossethet eller problemer med håndskrift.

Lærevansker er ikke følelsesmessige forstyrrelser, intellektuelle funksjonshemninger eller sensoriske svekkelser. De er ikke forårsaket av utilstrekkelig foreldre eller mangel på pedagogisk mulighet.Kognitiv vurdering, inkludert psykoedukasjons-eller nevropsykologisk evaluering, er av avgjørende betydning for å diagnostisere lærevansker. Lærevansker kan bli diagnostisert av kvalifiserte skole eller pedagogiske psykologer, av kliniske psykologer, og av kliniske nevropsykologer som er opplært og erfarne i vurderingen av lærevansker.

Medisinsk Definisjon

utkastet Femte Utgave Av Diagnostic And Statistical Manual Of Mental Disorders (DSM-V) inneholder en seksjon For Nevroutviklingsforstyrrelser, og innenfor den delen, en kategori For Spesifikk Læringsforstyrrelse. Neurodevelopmental Disorders Delen inneholder også kategorier For Kommunikasjonsforstyrrelser og Motoriske Lidelser. Spesifikk Læringsforstyrrelse i utkast TIL DSM-V inkluderer vanskeligheter med lesing, skriftlig uttrykk og matematikk.

DSM-IV-TR, som for tiden er i kraft, inkluderer: Leseforstyrrelse, Matematikkforstyrrelse, Forstyrrelse Av Skriftlig Uttrykk og Læringsforstyrrelse Som Ikke Ellers Er Spesifisert (NOS).

Juridisk Definisjon

The People with Disabilities Education Act (IDEA) fastsetter at «spesifikk læringshemming» betyr » en lidelse i 1 eller flere av de grunnleggende psykologiske prosessene som er involvert i forståelse eller bruk av språk, muntlig eller skriftlig, hvilken lidelse kan manifestere seg i den ufullkomne evnen til å lytte, tenke, snakke, lese, skrive, stave eller gjøre matematiske beregninger.»Slike begrep» inkluderer slike forhold som perceptuelle funksjonshemninger, hjerneskade, minimal hjernedysfunksjon, dysleksi og utviklingsafasi.»Et slikt begrep omfatter ikke» et læringsproblem som først og fremst er et resultat av synshemming, hørselshemming eller motoriske funksjonshemninger, intellektuelle funksjonshemninger, følelsesmessige forstyrrelser eller miljømessige, kulturelle eller økonomiske ulemper.»20 U. S. C Seksjon 1401 (30).begrepet «lærevansker» er ikke uttrykkelig definert I Americans with Disabilities Act (ADA), men domstolene har henvist TIL IDEEN definisjonen i saker som involverer ADA.

Hvorfor Tilby Pedagogiske Tjenester Av Overnatting Til Personer med Lærevansker?

Lærevansker Er livslang svekkelser som kan påvirke alle områder av en persons liv. Det er viktig å tilby tjenester og overnatting som en re kreves ved lov, ikke bare på grunn av det juridiske kravet, men også fordi å tilby disse tjenestene og overnatting fordeler personer med lærevansker og samfunnet generelt ved å legge til rette for full deltakelse i samfunnet av personer med lærevansker.

Vedtatt av LDA Styret 22 September 2012