selv om status og rolle(sett) presenteres som beslektede, men distinkte begreper, er det noen ganger en tendens til at studentene bruker begrepet «rolle» på en all-inclusive måte. Denne visuelle presentasjonen er utformet for å skille mellom de to konseptene,men viser fortsatt deres sammenheng.
etter å ha presentert konseptet i klassen, ber jeg om eksempler fra klassen. Noen studenter vil gi riktige svar, mens andre vil definere status i form av aktiviteter. Opprette en status-rolle tableau er ment å avklare vilkårene.
Illustrerer en status fremtredende for alle i klassen øker verdien av øvelsen. «Student» ville være et åpenbart valg. Be om fem eller seks frivillige (avhengig av hvor mange roller du ønsker å presentere). En person er valgt for å representere ideen om status. Hun / Han står foran klassen, ut til siden, holder skiltet MED STUDENT på DEN. Be deretter klassen foreslå hvilke ansvarsområder, forventninger og privilegier som er forbundet med å være student. Som hver passende ide tilbys, blir det laget et tegn for å merke aktiviteten og en frivillig opptrer oppførselen. For eksempel er det ofte foreslått å studere. Et tegn er laget (STUDERER) og tapet på et skrivebord hvor frivillig sitter, stirrer forsiktig på en bok eller åpen notatbok. Dette «frosne bildet» er opprettet foran klassen, motsatt STUDENTMODELLEN. Den samme prosessen gjentas for tre eller fire andre» student » roller. Resultatet er et tablå med status illustrert på den ene siden av rommet og de tilsvarende rollene på den andre.