Læringsmål Er ikke bare en liste over hva du dekker i klassen. Gode læringsmål er det du vil at elevene / traineene skal lære eller oppnå («ved slutten av dette kurset vil du kunne…”). Hvis du ikke kjenner sluttmålet-og du ikke har visse målbare sjekkpunkter-kan du gå deg vill underveis. Her er noen tips for å hjelpe deg i gang:

1. Identifiser Kunnskapsnivået Som Er Nødvendig for å Oppnå Målet ditt

før du begynner å skrive mål, stopp og tenk på hvilken type endring du vil at treningen skal gjøre. Med andre ord, hva vil du at deltakerne skal gjøre annerledes når de kommer tilbake til jobb? Domenene for læring kan kategoriseres som affektiv (holdning), psykomotorisk (ferdigheter) og kognitiv (kunnskap). En enkel måte å huske dette på er med akronymet ASK:

• Attitude-Endrer hvordan en elev velger å handle. Compliance training er et godt eksempel på når du må lære dette domenet. Det er vanligvis det vanskeligste å lage mål for dette, siden det handler om følelser, følelser og holdninger.
• Ferdigheter-dette domenet fokuserer på å endre eller forbedre oppgavene en elev kan utføre.
• Kunnskap-dette domenet fokuserer på å øke det deltakerne vet. Læring sikkerhetsregler, feilsøking, og sitere priser fra minnet er alle eksempler på dette nivået av læring.

2. Velg Et Handlingsverb

Nå som du har identifisert hvilket domene du har tenkt å fokusere på for målet ditt, er det på tide å begynne å lage målet ditt. For å gjøre det, vil det bidra til å ha et handlingsverb for å beskrive oppførselen på riktig nivå av læring. Her er en liste over handlingsverb, adskilt av domene. Unngå å ha mer enn ett handlingsverb for hvert nivå av læring, og sørg for at det er et verb som kan måles. «Forstå» er for vag, men» komplett»,» identifisere «eller» gjenkjenne » er spesifikke.

• ATTITUDE
  Advokat • Godta • Enig • Tillat • Analysere • Godkjenne • Tro • Velg • Samarbeide • Overholde • Conform • Overbevise • Samarbeide • Bestemme • Forsvare • Endorse • Evaluere • Velg • Støtte • Tolerere • Frivillig

KUNNSKAP
Sammenligne • Definere * Beskrive * Utpeke * Oppdage * Skille * Forklare • Identifisere * Itemize * Etikett * Liste * Navn * Resitere * Gjenkjenne * Fortell * Relatere * Retell * Angi * Stave Ut * Stat * Fortell * Term • Skriv * Juster * Administrer * Juster * Bygg • Kalibrer * Endre * Kopier * Demonstrer * Design * Utvikle * Utkast * Utfør * Skjema • Håndtak • Manipuler • Mål • Reparer • Process • Record • Reguler • Fjern • Reparer • Erstatt • Sett • Service

3. Lag Ditt Eget Mål

Nå Er Det din tur til å gi det en virvel.

4. Sjekk Målet ditt

Sørg for at målene dine inkluderer fire stykker: publikum, oppførsel, tilstand og grad av mestring. For hver enkelt, identifisere og merke komponenten. Her Er A, B, C, D er hvert mål bør inneholde:

• Målgruppe: Det er viktig at målet identifiserer de som skal gjøre læringen. Vanligvis vil dette innebære ordet, «elev» eller » deltaker.»
• Oppførsel: du må identifisere hva deltakerne skal gjøre annerledes. Denne komponenten vil inneholde handlingsverbet.
• Tilstand: denne delen av målet vil beskrive deltakernes situasjon.Grad Av Mestring: denne delen av målet er nært knyttet til endringen i atferd, da den fastsetter graden av endringen.

prøv å merke hver av de fire komponentene i målene dine for å sikre at du ikke glemte noe. I de følgende eksemplene vil publikum bli kursiv, oppførselen vil bli understreket, tilstanden vil være i vanlig type, og graden av mestring vil bli fet.

Eksempel 1

gitt en utgiftsrapport, vil eleven fylle ut selskapsskjemaet uten feil.

Eksempel 2

etter å ha fullført tre-dagers designopplæring, vil eleven kunne liste de 8 trinnene i designprosessen i rekkefølge.

5. Gjenta, Gjenta, Gjenta

Gå gjennom denne prosessen for hvert mål. Ikke stopp før du føler at du har nok mål til å effektivt måle ytelsen din. Husk at mål fungerer som kontrollpunkter som fører til en fullføring av et mål. Det er viktig at du har nok av dem til å holde deg fra å gå seg vill. Start med det du ønsker å oppnå og jobbe bakover.

hvis du ønsker å opp spillet skape mål eller designe en klasse, sjekk ut en av våre kurs, spesielt workshop På Instruksjonsdesign.Publisert opprinnelig Av Jordan Meyers, tilpasset Fra Becky Pluths økt om skrivemål på 2014 Creative Training Techniques conference.