と題された最近のジャーナル記事”Motivational and Judgment Predictors of African American Academic Achievement at PWIs and HBCUs,”は、主に白人機関（PWIs）での黒人学生の成果は、Hbcu（ReederSchmitt,2013)。 これを学ぶと、私はPwiに通う黒人学生の経験と、これらの学生の経験がHbcuに通う黒人学生とどのように異なっているかを研究することに興味を持 具体的には、様々な大学の学生の学問的自信に対する認識の違いを調べたいと思いました。 私はクラークアトランタ大学に到着する前に、私は主に白人のK-12教育を受けていました。 私は黒人の歴史についてもっと学び、黒人文化に没頭し、私のように見えたより多くの個人の周りにいたいと思っていたので、私はHBCUに入学しました。 クラークでの過去3年間の中で、私はより学問的に自信を持っており、私は学校教育の私の前の年にやったよりも私の人種的アイデンティティに誇り

過去の研究では、教育機関の種類は、アフリカ系アメリカ人の学生のための学術的信頼と人種的アイデンティティの心理社会的変数との関係 ら、２ ０ １ ６；Ｋｌｉｍｓｔｒａら、２ ０ １ ７；Ｓｍｉｔｈ Ｅ Ｔ ａ ｌ． ら、２ ０ １ ７；Ｏｓｗａｌｄ Ｅ ｔ ａ ｌ．, 2004). これまでの研究では、PWIsの黒人学生が黒人文化が顕著ではない環境に対処するのに役立つ行動を開発する必要性と、この対処が彼らの学問的自信と人種的アイデンティティの発達にどのように影響するかについて議論した（Cross&Strauss,1998;Smith,Payne,2002;Suddler）。前述の研究とは別に、HBCUsの学生の学術的自信と人種的アイデンティティに関する十分な文献はありません。

私は最近、定量的および定性的な研究を実施しました。 一つはPWIsからHBCUに移行した5人の学生で構成され、もう一つはクラーク-アトランタ大学で大学のキャリアを始めた5人の学生で構成されていました。 私の定量的研究は、人種間のアイデンティティスケールと学術的信頼スケールからの質問を使用した調査でした。 この調査は、PWIの学生と全国のいくつかのHbcuに送信され、合計40の参加者の声が調査に含まれていました。 どちらの研究でも、PWIからHBCUに移行した学生は、PWIよりもHBCUで高い学問的自信を持っていると感じていました。 PWIとHBCUの両方の経験を持っていた参加者とのフォーカスグループでは、学生は、彼らが彼らのPWIでやったよりも、クラスで助けを求め、HBCUで講義に参加する 学生は、HBCUに出席することは、彼らがあるため、雰囲気と、彼らは仲間とその教授から受け取った一定の肯定的な確約の彼らの自尊心を高める助けてい PWIから移行した参加者の一人は、HBCUに移行した後、より自信を持って感じたと述べました。 Clark Atlanta Universityの現在の学生は、彼らがHBCUに参加することによって黒人の卓越性に貢献しているように感じ、黒人が大学を卒業し、コミュニティサービスに従事し、目標を達成するのを見ることに喜びを感じたと共有しました。この学生は、他の黒人が勝つのを見ることができたので、彼らがHBCUに行くのが大好きだったと共有しました(Triche、2018)。私はPWIに出席していませんでしたが、K-12学校教育の私の年に、私は目に見えないと感じました。

私はPWIに出席していませんでしたが、私は目に見え 私が通った学校は、黒人の歴史の中で重要な人物を認識するのに時間がかかりませんでした。 私の主に白人の高校のカリキュラムは非常にヨーロッパ化されており、教師は特定の科目の白人の先駆者についてしか話していませんでした。 Clark Atlantaでは、すべての分野で最初の黒人開拓者のすべてについて学びます。 クラークでは、多くの教授は、彼らが彼らの教室で数であるように学生が感じさせることはありません。 教授は、文化的に有能であり、教室のすべての人を含むことを意図しています。 HBCUの教室では、教授が学生と個人的な関係を築くためにあらゆる努力をした経験があり、しばしばこれらの教員は家族のようになりました。 彼らは家族のようなものですが、私の教授の多くは、高い基準に学生を保持し、学生は黒の環境であることに興奮と喜びを感じます。

Hbcuは、多くの場合、よく接続されており、多くは黒の学者を求めている企業との仕事を確保するための学生のための機会を提供しています。 HBCUsでは、学生はキャンパス内で場違いに感じることはありません。 私のHBCUはまた、私の黒さを受け入れながら、アメリカでしばしば不平等な機関をナビゲートする方法を教えてくれました。 HBCUにいることは、黒人の政治的、社会的活動に絶え間なく関与しています。 ジェシー-ジャクソン、ステイシー-エイブラムス、ローランド-マーティンは、投票の重要性、警察の残虐行為、Hbcuの重要性について議論するためにクラーク-アトランタ大学に行ったことがある数少ない人の一人である。 木曜日の市場の遊歩道を歩いているだけで、ダシキ、天然ヘア製品、シアバター、警察の残虐行為の犠牲者の名前が胸に刻まれたtシャツなど、私たちのために製品を販売している20のベンダーを見つけることができます。 すべての黒人学生は人種的誇りとアイデンティティの増加を感じ、黒人の卓越性に囲まれる機会を持つべきです。HBCUでは、私たちは重要です。

HBCUに参加することは、すべての黒人大学に通う学生の目標ではありませんが、黒人の学生がPWIに参加することを選択した場合、彼らは彼らの機関の管理者に、包括性と黒人の高揚を促進するより多くのプログラムを実施するよう促すべきだと思います。 PWIは、彼らの制度構造がどのようにして学術的疑念を永続させ、黒人学生の学術的自信を抑制するかを考慮しなければなりません。 おそらくPWI管理者は、より多くの教員が文化的に有能であることを雇用し、確保することから始めることができます。 あるいは、彼らの欠点を認め、彼らの教育機関が黒人学生のニーズを満たしていない可能性があることを理解しています。 Pwiがこれらのスペースを提供できない場合、黒人の学生が感謝し、尊敬を感じることができる黒人の大学には常にスペースがあります。

David Tricheは、心理学を専攻するClark Atlanta University（CAU）のシニアです。 デビッドは、アフリカ系アメリカ人の学生に世界クラスの教育を提供するCAUの長いと輝かしい歴史のためにクラークアトランタ大学で勉強すること クラーク-アトランタ大学に通う多くの学生が、彼自身と同様の背景、状況、および同様の文化的経験を持つことを知っていました。 Davidは、CAUが学生団体と教授の間でコミュニティとコラボレーションの雰囲気を提供していると考えています。 彼は、教員がこれまでのところ彼の大学教育を通して彼を育成し、導くのを助けるためにそこにいたと指摘しています。

Davidはイリノイ州フランクフォートで育ち、いくつかの楽器を演奏し、レスリングをし、テニスをし、シカゴのKappa Leadership Instituteの誇り高いメンバーでした。 カッパリーグに所属している間、ダビデは南米のチリに二ヶ月間留学し、言語イマージョンプログラムを学んだ。

現在、DavidはPhi Kappa Phi National Honor SocietyおよびNational Society for Leadership and Successの積極的なメンバーであり、Psi Chi The International Honor Society in Psychologyの一部でもあります。