米国および世界中のいくつかの学区は、4日間の学校週間を実施するという考えを模索しています。 実験は混合結果を生み出しており、農村部は都市部や郊外のものよりも変化からより多くの陽性を見ています。

代替スケジュールの風景は、学校が学習日を実装する方法でより多くの柔軟性があるため、教育の世界で変化しています。 米国での標準的な要件は、180日間の学習で、合計で約1,000時間を学習することです。 したがって、学校は毎時の要件を満たすことができるため、週4日に切り替えることができます。

4日間の学校の週の学生はまだ指導時間の同じ量を受け取ります。 それはちょうど三日間の週末が毎週可能であるように、長い一日にわたって起こります。

地区がこのスケジュールを実施するための努力から報告している結果に基づいて、4日間の学校の週のいくつかの利点と欠点があります。

4日間の学校の週の利点のリスト

1。 学校は、20日の週でいくつかの予算ラインの費用で最大4％を節約することができます。
学校が週4日に移動するとき、目標は通常、輸送予算に向かう金額を減らすことです。 つまり、その部門のバスやその他のニーズのコストの最大20％がなくなる可能性があります。 教育時間が同じであるため、保存する他の多くの機会はありませんが、いくつかの地区は、この変更のために、年間、学生あたり$1,200まで節約しています。

すべての18,000+公立学校システムが4日間の週に移動した場合、米国全体の納税者のために保存することができる金額は、年間year4億を超えています。

2. 週4日の学校で教師を募集する方が簡単です。
ニューメキシコ州に教師が集まり、地区が4日間の学校の週を開始したとき、それは彼らに本当の休日を与えたので。 これらの専用の教育プロバイダーが毎日子供たちに与える連絡時間は、スケジュールの一部にすぎません。 彼らが仕事を家に持ち帰り、週末の採点書類に時間を費やし、追加の職務を世話することは珍しいことではありません。 そのスケジュールにこの変更を行うために許可された地区は、オープンポジションのための最大20％の資格の申請者の数の増加を見ました。

ニューメキシコ州の学区にとって、それが学生のパフォーマンスを助けるか妨げるかを誰も知らなかったので、州は練習を止めなければならなかった。

3. 地区は、スポーツ活動や放課後のグループのためのより良い計画を立てることができます。
課外活動は、クラスが4日間のスケジュールにあるときに学区が計画する方が簡単です。 運動の練習は、通常、毎週木曜日-日曜日の間にゲームをプレイするために学校を強制的に、毎日午後に起こります。 いくつかの地区は、いくつかのアウェイゲームに到達するためにバスで数時間を移動する必要があります。 このシフトのおかげで、スケジュールには完全に無料の日があるので、その無料の日のイベントを計画することは、誰もがより柔軟になります。 放課後に会うクラブでさえ、長い一日の指導の後にキャンパス内で費やされる時間を延長するのではなく、この自由な日に一緒に来ることができます。

この利点は、学生の陸上競技の旅行要件のために発生する逃したクラスや教育の機会の数を減らします。

4. 多くの親はすでに屈曲したスケジュールを働いています。
4日間の週に動作する学区のための典型的なスケジュールは、毎日7:30-5または8-5:30のいずれかです。 この構造は、若い子供や以前のリリースに必要な保育要件を排除するため、定期的な営業時間を働く両親に役立ちます。 その後、両親が休みの余分な日に仕事をしている間、年長の子供たちは自分で家庭環境を管理することができます。

多くの親はすでに4日間にわたって屈曲したスケジュールをすでに働いています。 雇用者の15%はこのような代わりとなるスケジュールを既に提供する。 労働組合は、いくつかの家族が一緒に三日間の週末を得ることができることを意味し、同様にこのオプションを推進しています。

5. それは放課後のスケジュールを管理すること容易にします。
学区は、教育プロセスを管理するために5日間のスケジュールを使用する場合、それは一日を通して複数の遷移の必要性を作成します。 これらの時間は、エネルギーのそれらを奪うことができ、学生のための気晴らしを作成します。 疲れた子供たちは、しばしば自分の感情や反応を制御するのに苦労し、スポーツ、読書グループ、またはスカウトイベントのような課外活動があるときに自宅で問題につながる可能性があります。

4日間の週の学生のための日が長いにもかかわらず、遷移の減少は、学校の後に使用するために多くのエネルギーを作成します。

この利点は、学生の大半は、長い日と短い週は、彼らがクラスに出席することについて幸せに感じさせると言う理由の一つです。 学生の疲労には問題が少なくなります。

6. 学生はすぐに新しいスケジュールに調整します。
4日間の学校の週の批評家は、子供たちが長い日の間に学習に集中し続けるのに苦労することができることを示唆しています。 この政策の早期採用であった地区からの研究は、結果が非常に異なっていることを示しています。 モンタナ州、オクラホマ州、オレゴン州、コロラド州、およびニューメキシコ州は一貫して少数の行動問題、よりよい等級、および圧縮されたスケジュールの病気かtardinessによる教室からのより少ない時間を報告する。 これらの利点は、K-12スペクトルの任意の学年レベルの学生に適用されます。それは農村部の郊外に沿って住んでいる学生のための早朝につながることができますが、その時間を埋めるための方法はまだあります。

多くの子供たちは、宿題を終えたり、読書をしたりするために交通機関の時間を使いたいと思っています。

7. 4日間の週を持つ学校は、命令でより多くの時間を費やしています。
学生が日中に4回異なるクラス、昼食、休憩の瞬間に移行すると、毎日最大40分の無駄な時間が発生する可能性があります。 つまり、キャンパス内のさまざまな場所に歩いて週に三時間以上の教育時間を失っていることを意味します。 学校が週4日に移動すると、場所を取るより少ない遷移があります。 つまり、教師は、各学生が情報を理解していることを確認するために、特定の科目やレッスンに多くの時間を費やすことができます。

すべての学生の人口統計学は、圧縮されたスケジュールへのシフトが発生したときに成績の増加を見ています。 いくつかの学校は、一日を通して少ない動きがあるので、教師が週に6-8時間の直接接触命令を追加していると報告しています。

8. 規律の問題は、週4日の学校で改善されます。
4日間の週を実装する学区は、学生の体の行動上の問題の数が大幅に減少していることを確認しています。 紹介の数は、一部の地域では70％も減少する可能性があります。 この利点がなぜ存在するのかについての研究ベースの手がかりはありませんが、関係者は、変化する環境に苦しんでいる子供たちのための移行の減少は、より一貫性を生み出すと信じています。 教師は、学習の機会に従事し続ける興味深い実験を提供したり、レッスンプランは45分の時間セグメントにクランチされていないので、学習ゲームをプ

学生はまた、4日間の学校の週に多くの休息を達成することができます。 余分な休みは、充電するためにいくつかの余分な時間を可能にします。 子供が作る決定を運転するより少ない疲労が教室で肯定的な大気を作成するために、彼らの感情状態はよりバランスの取れた残る。

9. 4日間の学校週を使用する地区では、出席率が向上します。
米国で最初に4日間の学校週間を実施した学区は、スケジュールの変更に伴い、出席レベルがわずか一年で20％増加したことを発見しました。 学校のほとんどは農村部にあり、家族が都合の良い時に家事に取り組むことができました。 農場で起こるために必要な仕事のためにクラスを欠場する必要があるの少ない瞬間がありました。

最初の学区がこの代替スケジュールを実施し始めてから20年以上が経ちました。 この研究は、この利点がほぼすべての状況で一貫していることを示しています。 都市部だけが改善を見ていますが、出席者の増加はわずかです。

10. 教師は、彼らが4日間のスケジュールを動作するときに少ない日を欠場します。
学校で4日間のスケジュールで学生が経験する安らかな利点は、教師にも適用されます。 一部の地区では、30％以上の代替教師のニーズが減少していました。 その年の間に5つの病気の日を使用する平均的な教師は、この代替スケジュールのおかげで1つ少ないを使用します。 家族との時間を過ごし、教師が週の間に持っている余分な仕事を両立させるより多くの柔軟性があるので、職場の満足度ははるかに高いレベルがあ

教師はまた、余分な休日は、彼らのライセンスを維持するために彼らの継続的な教育要件のために有用であったことがわかりました。

11. 学生は4日の週で学校でより高い成績を持っています。
学生は、異なる学習機会を可能にするため、ここに記載されている代替スケジュールを使用する学校でより良い成績を持っています。 代わりに、学生が自宅で勉強するためにメモを取る必要があり、講義ベースの形式を使用するのではなく、教師は知識を構築するために、小グループディスカッションや実践的な実験に従事することができます。 さまざまな形式のメディアやコンテンツを教育ツールとして組み込む時間も増えています。

学生のパフォーマンスは、子供のユニークな関与に依存する個別の測定ですが、平均成績は5％から15％の間で週4日の地区で上がります。

4日間の学校の週の欠点のリスト

1。 いくつかの学校は4日間の週でお金を節約しません。
学区は常にお金を節約する方法を探しているので、交通機関の必要性を減らすことは論理的な選択のように思えます。 ほとんどの学校は、バスのニーズにほとんどを費やしています。 最終的な貯蓄が20％以上であったいくつかの例がありますが、一部の地区はこの移行で5％以下しか節約していません。 オレゴン州モロー郡のある地区は、この切り替えによるコスト削減が2％未満であることを発見しました。

このシフトから最も利益を得る傾向がある学校は、重要な輸送ニーズを持っている大規模な、農村部の地区です。

このシフトから最も利益を得 両親が学校との間の交通機関のほとんどを提供している場合、ここでの節約は最小限に抑えられます。

2. ほとんどの人々は代わりとなるスケジュールの本物の日を受け取らない。
ほとんどの子供たちは、この代替スケジュールで三日間の週末を得るために学校から一日を取ることはありません。 ほとんどの地区は、このオフの日の間に運動イベントを計画しようとするので、ゲームに戻って家に運転の一日がある可能性があります。 教師が会議をスケジュールするために余分な日を利用することは珍しいことではありません。 管理者は、通常、オープン五日目の間にキャンパスにいて、週4日にシフトしていない地区と調整しています。

皆に延長週末を提供することの概念はペーパーで大きく見る利点である。 その実装の現実が綿密な検討を受けると、結果はそれほど有利ではありません。

3. 都市部の学区は、4日間のスケジュールでコストの増加を見ることができます。
1日のスケジュールを使用している10校のうち、4校のみが都市環境にあります。 このアイデアが農村部にとどまる傾向がある理由は、彼らの自然な孤立のためです。 学生、教師、スタッフが毎日のニーズに合ったルーチンを構築できるように、ほとんどの都市ベースの学校は、自分のスケジュールに多くの柔軟性を構築します。 都市部の学校は、通常、より多くのイベント、運動活動、および敷地を使用する放課後のグループを持っています。 つまり、これらのニーズに対応するために週に四日に多くの時間を追加すると、大規模な地区のためのより高い費用につながることができます。

この欠点は、4日間のスケジュールに行ったいくつかの地区が伝統的な教育アプローチに戻ることを決めた主な理由です。

4. 4日間の学校の週は、通常、裕福な家族だけに利益をもたらします。
親は、学校が4日間のスケジュールに行くときに両立するために少ない保育園の責任を持っているかもしれませんが、コストは平均的な世帯のため 代わりに、毎日1-2時間のための学生を見て、家族は一日のために自分の子供を取ることができるプロバイダを見つけようとしています。 5日から4日へのシフトが行われる地区では、両親や保護者の半分だけがそれに合わせてスケジュールをシフトするために雇用主から承認を受けています。 つまり、世帯所得水準が高い家族や自立した成熟した高齢の子供たちは、このスイッチからの財政的利益を通常見るものです。

5. 十代の若者たちが代替スケジュールで仕事を見つけることはより困難です。
十代の若者たちのための場所で、米国と世界中の特定の作業ルールがあります。 正式な雇用の申し出が有効になる前に、子供は特定の年齢でなければなりません。 誰かが学校の夜に働くことができる時間の数は厳しく制限されています。 余分な休日は、その日に長い時間の機会を作成しますが、月曜日から木曜日のスケジュールに合った仕事を見つけることは不可能かもしれません。

学校は、学生新聞のような仕事の勉強の機会を持つことによって、この問題の調整を行うことができます。 家族が何らかの理由で余分な収入を必要とする場合、この欠点は壊滅的な影響を及ぼす可能性があります。

6. 一部の学生は、長い学校のスケジュールにうまく反応しません。
一部の学生は、標準的な6時間の指導を経て挑戦的な時間を過ごしています。 これらの期待に別の90分を追加すると、解決するのではなく、行動上の問題が発生する可能性があります。 学習日が終わったら宿題、より長い日、および余分な活動の責任は、今日の子供たちに多くの圧力をかけることができます。 いくつかの子供たちは、バスの要件のために家から12時間以上離れて4日間のスケジュールを過ごします。

7. それは、一部の学生が暗闇の中でバスを待つ必要がある可能性があります。
早朝のバスピックアップを強制するため、両親は常に4日間の学校の週をサポートしていません。 学校が7時から始まれば:午前30時、それは学校に到達するために1時間の乗車であり、その後、若い子供は、彼らが彼らの乗り心地をお見逃しなくことを確認するために午前6時15分に彼らの停留所で待っていることができます。 学校は冬の間に起こるので、ドロップオフ時間が暗闇の中になる重要な期間があります。

一部の学生はまた、冬の間に暗闇の中で彼らのバス停から家に歩く必要があります。 K-4学生の親のために、この状況は、彼らが非常に不快に感じることができます。 それは、さまざまな方法で質問に自分の子供の安全を配置します。

8. 4日間の週は雪の日にアプローチを変更します。
学校は天候関連のイベントのためのクラスをキャンセルする必要がある場合、それはスケジュールの制約内の時間を補うために困難になることがで 一部の地区は、割り当てられた連絡時間を逃したことに対する権利放棄を統治当局が認めない場合、夏に連絡時間をより深く延長する必要があるかも

結論

スケジュールは家族の大半のためにうまく機能するため、いくつかの学校は何の問題もなく4日間の学校の週に移動することができます。 農村部のコミュニティは、バスの早期開始のために、時にはその実装にいくつかの課題を見ていますが、利点は通常、問題を上回ります。

都市と郊外のコミュニティは、各親の専門的な要件のために、代替スケジュールに苦労することができます。 学校の日に多くの時間を追加すると、保育園のコストを削減するかもしれませんが、それはまた、五日目に余分な自由時間で一日中の問題を作成す

各地区は、ポリシーが有用であるかどうかを判断するために4日間の学校の週の長所と短所のすべてを調べるために時間を取る必要があります。 未知の変数が常に存在するため、難しい選択ですが、追求する価値のある実験には多くの利点があります。