La Maisonnette prevedeそれは、多面的かつ折衷的な個人の形成を促進するために、部門の研究によって強調連続的な発見によ

三言語主義

La Maisonnette distingue 他の言語を学ぶことは、”une langue、une personne”の原則に従います。 実践された方法は、言語の早期浸漬と車両の使用とバイリンガルリズムを含みます。 学校は母国語の教育者のみを使用しています。
言語と文化は混乱することなく共存し、子供の文化的な荷物を豊かにし、多様性を受け入れ、それらを統合する現実に彼を導きます。 最近の研究では、子供の頃から多言語である被験者のより大きなメタ認知とmetalinguistic開発を確認します。

人生の最初の数ヶ月から、子供は”一人、一つの言語”の原則の適用のおかげで、それらを混乱させる危険を冒すことなく外国語に没頭して生きる機会
子供は最初の音を区別し、特定の言語システムに属するものとして導入されたそれぞれの新しい単語を認識し始めます。
最近、ローマTre大学の教育学部によって行われた研究,と題する”就学前の言語の次元での継続教育”,博士によって行わ.ラフェラフィリッピ,一般的な社会教育学の大学の研究者,博士によって.パオラルメ,ローマTre大学で外国語と言語研究の専門家と研究教授の科学ディレクター. パオロImpara,ローマTre大学の教育学の完全な教授,ラMaisonnetteの三十年の経験にさらに貢献しています,確認し、どのように実証,効果的な方法を通じて、子供の特性やニーズに校正,それは主言語の学習にも強い影響を与えて早い年齢で言語学習に重要な結果を得ることが可能です.
ザ-メゾネット-リフ UCLAの言語学では、現在南カリフォルニア大学名誉教授(外国語を取得するプロセスは母国語と同様です)、教訓的介入のその特定のモダリティを通じて、様々なセクションへの出席の過程を通して(保育園から幼稚園まで、そして午後の言語ワークショップで)、完璧な発音の習得と口頭と視覚の両方の外国語をエンコードする能力を保証します。
好奇心と関心が知り、理解し、最終的に通信するために欲求を刺激します。 子供は、穏やかな気候の中で強制することなく促し、そうすることの喜びのためだけに理解し、コミュニケーションをとるでしょう。 学校は、小学校のサイクルの終わりまで子供たちに同行する年齢別に構成された午後のコースで保育園が行ったフランス語と英語で旅を続ける機会を提供しています。このようにして、第二言語の充当と学習のプロセスは、すでに母国語に使用されている技術、方法、精神的なスキームに従って開始され、好奇心と関心は、知