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学生がより長く学校にいることを必要とすることは、その利点と欠点を持っています。

米国の子供たちは、平均して、学校で6.64時間を年間180日間過ごしています。*米国の学生のテストの点数が他の先進国の得点よりも遅れていることを考えると、①質問をする必要があります：私たちはK–12教育にもっと時間を 答えは、いくつかが考えるほど単純ではありません。

長い学校の日に賛成し、反対して良い議論があります。

長い学校の日の長所

命令のためのより多くの時間

学校の日を長くするための第一の理由は、命令のためのより多くの時間を教師に提供することです。 前世紀にわたって、人間は知識と理解の驚異的な量を取得しています。 特に知識が急速に進歩し、雇用機会が豊富なSTEM分野では、子供たちを教育するためにより多くの時間を費やす必要があることは理にかなっています。 米国の場合 世界的に競争力を維持することです、私たちは教育を受けた民衆を生成する必要があります。 学校の日を延長することは、強い未来を確保するための重要なステップになる可能性があります。

現代の世界と調和したより多くの

6.5時間の学校の日-そしてほとんどの学校が取る長い夏休み—子供たちが家族の農場や牧場を働かな しかし、この農業暦を維持することは、情報化時代にはほとんど意味がありません。 私たちが国として前進したいのであれば、現代のライフスタイルやニーズを補完する方法で子供たちが勉強することを確実にする必要があります。

親に簡単に

多くの学校は、ほとんどの大人が仕事を離れる前に、midafternoonで学生を却下します。 ギャップを埋めるために、働く親は育児を手配したり、放課後のプログラムに子供を登録したり、単に仕事を少なくしたりする必要があります。 これは、頭痛や財政的ストレスの多くを引き起こす可能性があります。 長い学校の日は、親が現在直面している育児の負担の一部を軽減するのに役立ちます。

長い学校の日の短所

長い日と高い達成の間に直接相関はありません

研究は、長い指導時間が達成を向上させることができるこ③要するに、他の要因がすでに整っていないと、より長い学校の日は成果を上げる効果的な方法ではない可能性があります。 この概念を支持することは、米国が 教師はすでに他のほとんどの先進国よりも教室でより多くの時間を費やしており、その多くは学生の成績が高い。

コストを上げる

学生を学校に長く保つには、教師の給与や施設の維持費など、多くの追加支出が必要です。 これは、教育戦略の変更や教材の改善は、学業成績を高めるためにはるかに効率的な方法を提供することができる可能性があります。

他の活動のための時間を制限します

スポーツから音楽、ダンスに、多くの子供たちは彼らに新しいスキルを教え、自分たちの生活を豊かにす 学校の日が長くなると、課外活動に参加することがより困難になる可能性があります。 それはまた子供が必要とする自由な時間を減らすことができます。

どのように教育の修士は、教育を改善するための位置にあなたを置くことができます

あなたは学生の成果を高めるための方法を探して 特に、教育博士（EdD）の学位プログラムは、あなたが批判的思考とそのような長い学校の日などの問題の評価と決定にあなたを助けることができる分析 EdD学位プログラムの一環として、現実世界の問題に対する解決策を適用し、多様な視点を検討し、さまざまな利害関係者にアイデアを効果的に伝える

オンライン教育は、あなたのような社会人のための新しい機会を開いています。 教育プログラムのキャンパスベースの医師を使用すると、クラスに駆動し、特定の、多くの場合、不便な時間にコースに出席する必要があります。 しかし、オンラインでEdDの学位を取得することを選択すると、自宅からコースワークを完了することができます。 プラス、教育プログラムのオンライン医者は日にいつクラスに出席したいと思うか選ぶことを可能にする適用範囲が広い予定を提供する。

オンライン学習のおかげで、教育の博士号を取得することはとても便利ではありませんでした。 つまり、学生の学習を改善する能力を高めることは決して可能ではありませんでした。 Walden Universityは、オンラインで教育博士（EdD）学位プログラムを提供する認定機関です。

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*教育統計、学校や人材派遣調査のための国立センター、インターネット上の米国教育省https://nces.ed.gov/surveys/sass/tables/sass0708_035_s1s.asp。

†D.DeSilver、Pew Research Center、米国の学生の学業成績は、wwwのインターネット上で、他の多くの国の仲間の成績よりも遅れています。ピューリサーチorg/fact-tank/2017/02/15/u-s-学生-国際-数学-科学。

‡S.Rivkin,et. アル、指導時間、教室の質、および学業成績、インターネット上の経済研究の国立局、でwww.nber.org/papers/w19464?utm_campaign=ntw&utm_medium=電子メール&utm_source=ntw。

§T.Walker,Global Study:米国の教育者はより多くの時間を教えていますが、大きな賃金格差は今日、インターネット上でhttp://neatoday.org/2015/12/04/global-study-u-s-educators-spend-hours-teaching-wide-pay-gap-remainsに残っています。

ウォールデン大学は、高等教育委員会、wwwによって認定されています。hlcommission.org.