23 juillet 2018

Utilisés illégalement comme ”aides à l’étude » par certains étudiants, des médicaments stimulants comme l’Adderall peuvent en fait nuire aux performances de la mémoire de travail chez les personnes sans trouble déficitaire de l’attention (TDAH ou TDA/H), selon une nouvelle étude.

L’étude, menée par des chercheurs de l’Université de Rhode Island et de l’Université Brown, a exploré les effets potentiels d’Adderall (par rapport au placebo) sur les performances cognitives des étudiants sans TDAH dans les domaines de la mémoire, de la compréhension de la lecture, de l’attention soutenue, de l’impulsivité et de la fonction exécutive. Il a également examiné les effets d’Adderall sur les processus autonomes, les réponses subjectives aux médicaments et les émotions activées. Les résultats ont indiqué que l’utilisation non médicale d’Adderall a peu d’impact sur les performances cognitives chez les étudiants en bonne santé, bien qu’elle puisse améliorer les performances de l’attention et altérer les performances de la mémoire de travail.

Cette petite étude pilote, qui a utilisé un échantillon de 13 étudiants en bonne santé âgés de 18 à 24 ans, a été la première à explorer les effets cognitifs des médicaments contre le TDAH sur les étudiants sans TDAH en conjonction avec l’humeur, les effets autonomes et l’auto-perception de l’amélioration cognitive. Dans l’étude en double aveugle, contrôlée contre placebo, chaque participant a effectué deux séances de test, une avec le placebo et une avec Adderall. Des tâches cognitives ont été administrées pendant la période de pointe de l’effet du médicament (entre 90 et 120 minutes après l’administration du médicament). Une dose de 30 mg d’Adderall a été choisie parce qu’il s’agit de l’un des psychostimulants les plus couramment prescrits aux adultes atteints de TDAH, qu’il présente un profil de sécurité connu et qu’il est sujet à une mauvaise utilisation chez les étudiants.

Selon les résultats d’une évaluation informatisée des problèmes liés à l’attention, Adderall a considérablement réduit l’inattention chez les sujets. Cependant, cela a également aggravé leur capacité à rappeler des listes de numéros et n’a eu aucun effet sur les performances de lecture orale ou le rappel d’histoires. Cela a légèrement aggravé la perception des participants de leur fonctionnement cognitif et exécutif passé dans les activités quotidiennes, ainsi que leur capacité perçue à s’autoréguler.

Les effets physiologiques et émotionnels d’Adderall notés dans l’étude étaient plus significatifs que ces résultats neurocognitifs. À savoir, les chercheurs ont noté que le médicament avait un impact sur l’expérience subjective de la drogue, l’émotion activée et l’activité autonome des individus. Les rapports d’émotion positive activée et de sentiment « élevé » étaient significativement plus élevés avec l’Adderall qu’avec le placebo. Adderall a également augmenté la fréquence cardiaque et la pression artérielle des sujets.

En raison de la petite taille de l’échantillon de l’étude, les résultats peuvent ne pas être statistiquement significatifs, mais ils ont des implications pour les études futures, ainsi que pour les étudiants en bonne santé et les adultes utilisant Adderall pour améliorer leur cognition. Des études futures avec des échantillons plus importants sont nécessaires pour explorer davantage les effets étudiés dans cette étude.

Mis à jour le 23 juillet 2018