Deux lois fédérales exigent que les écoles publiques fournissent des services éducatifs supplémentaires aux enfants qui en ont besoin, sans frais pour les parents.

Pour être admissible en vertu de la Loi sur l’éducation des personnes handicapées (IDEA), un enfant doit répondre aux critères de l’une des 13 catégories de handicap spécifiques. Bien que le trouble déficitaire de l’attention (TDAH ou TDA) ne fasse pas partie de ces 13 catégories de handicap énumérées, votre enfant peut être admissible en fonction de l’une des conditions de handicap spécifiées, qui comprennent les troubles d’apprentissage et les retards de développement. Ou, souvent, les enfants atteints de TDAH / TDA sont admissibles dans la catégorie « Autres troubles de santé” d’IDEA.

Dans les deux cas, le TDAH/TDA/H (ou LD) ne garantit pas à lui seul l’admissibilité à des services spéciaux. Pour être admissible à un PEI ou à un plan 504 pour le TDAH, le trouble doit affecter considérablement la capacité de l’enfant à fonctionner à l’école. Poursuivez votre lecture pour savoir ce que les différentes lois couvrent et à quoi pourrait ressembler un plan finalisé pour votre enfant.

Ce à quoi Votre Enfant a droit Dans le cadre de l’IDEA

Les enfants qui sont admissibles dans le cadre de l’IDEA ont droit à des services d’éducation spéciale, y compris un enseignement individuel par des spécialistes de l’éducation. Parents, enseignants et autres membres du personnel de l’école travaillent ensemble pour élaborer un Programme d’éducation individualisé (PEI).

Un PEI est un plan de prestation d’éducation spécialisée et de services connexes. Il doit décrire les problèmes d’apprentissage de l’enfant, détailler les services à fournir, fixer des objectifs annuels et définir comment les progrès seront mesurés. Selon la loi, les parents ont le droit de demander des modifications au plan.

Ce à quoi Votre Enfant a droit En vertu d’un Plan 504

L’autre loi fédérale fournissant un soutien éducatif est l’article 504 de la Loi sur la réadaptation de 1973. Il garantit certains droits aux personnes handicapées, notamment l’accès à une  » éducation publique gratuite et appropriée ” (également appelée FAPE).

Si les symptômes du TDAH  » limitent considérablement  » la capacité d’apprentissage d’un enfant, il a droit aux services de l’article 504.

Habituellement, les services inclus dans un plan 504 impliquent des aménagements en classe, comme du temps supplémentaire pour terminer les devoirs. Mais le plan peut également inclure l’utilisation de technologies d’assistance, telles que l’enseignement assisté par ordinateur, ou l’accès à la thérapie. Il n’y a aucune exigence légale sur ce qu’un plan 504 devrait inclure, et l’école n’est pas tenue d’impliquer les parents dans son élaboration (bien que de nombreuses écoles le fassent).

Mis à jour le 11 avril 2018