Tests d’adaptation par ordinateur

Étant donné que les examens de TAO sont délivrés d’une manière complètement différente des examens sur papier crayon, ils « se sentiront” plus difficiles. Les candidats ne devraient pas se préoccuper du niveau de capacité d’un élément de l’examen car leur capacité est « mesurée » d’une manière différente. Cela fonctionne en plaçant tous les éléments sur une échelle standard afin d’identifier où le candidat se situe dans l’échelle. En conséquence, les candidats doivent répondre à tous les éléments au mieux de leurs capacités. Prenons un exemple pour expliquer ceci:

Supposons qu’un athlète du collège essaie d’être membre de l’équipe de saut en hauteur de l’équipe de piste. L’entraîneur, après de nombreuses années d’expérience en tant qu’entraîneur de collège, sait que pour marquer des points lors d’une rencontre de piste de collège, ses sauteurs individuels doivent sauter par-dessus une barre placée à quatre pieds du sol. C’est la norme de « compétence”. S’il entre dans des cavaliers capables de sauter de trois pieds, il sait que ces cavaliers marqueront rarement – voire jamais – des points pour son équipe lors d’une rencontre sur piste. Ceux qui sautent quatre pieds le premier jour des essais, après la formation et l’entraînement, peuvent non seulement sauter quatre pieds (le minimum), mais; plus tard, peut, grâce à une éducation supplémentaire, apprendre à sauter cinq pieds ou plus. L’entraîneur sait que cela vaudra son temps et ses efforts pour entraîner ces sauteurs d’essai à de plus grandes hauteurs. Par conséquent, il dit à ceux qui sautent de plus de quatre pieds lors des essais qu’ils sont membres de l’équipe de saut en hauteur (parce qu’ils ont satisfait à la norme d’entrée de gamme ou de compétence).

Comme l’entraîneur connaît la norme de compétence, il peut organiser un essai pour voir qui répond à la compétence d’entrée de gamme. L’entraîneur mettra probablement la barre à ou près de 3 pieds 6 pouces pour la première tentative de saut. Ceux qui franchiront cette barre progresseront ensuite à peut-être 3 pieds 9 pouces pour tester leur capacité à cette hauteur. Après qu’un groupe a passé 3 pieds 9 pouces, l’entraîneur relèvera à nouveau la barre à 4 pieds et demandera aux sauteurs qui ont réussi de la dégager., Un entraîneur intelligent ne dira probablement pas à l’équipe la hauteur nécessaire pour qu’il puisse apprendre la capacité maximale de chaque cavalier d’essai. Au niveau des 4 pieds, l’entraîneur peut constater que sept athlètes sur dix franchissent la barre. Il lèvera ensuite la barre à 4 pieds 3 pouces et plus tard à 4 pieds 6 pouces. Il augmentera la hauteur de la barre jusqu’à ce qu’il détermine la capacité individuelle maximale de chaque cavalier d’essai. S’il a quatre emplacements dans son équipe, il sélectionnera les quatre ou cinq meilleurs sauteurs et commencera le processus d’entraînement pour les aider à atteindre des sommets encore plus élevés. De cette manière, l’entraîneur a appris la capacité des sauteurs d’essai sur la base d’une échelle standard (pieds et pouces). L’entraîneur établit ensuite une norme (4 pieds) pour l’adhésion à l’équipe, en fonction de sa connaissance de ce qui est nécessaire pour marquer des points lors des rencontres sur piste (la norme de compétence).

Comment fonctionne un examen CAT

L’illustration de saut en hauteur ci-dessus peut décrire le fonctionnement d’un examen CAT. Chaque élément d’un pool d’éléments en direct a été calibré pour déterminer son niveau de difficulté. Comme chaque candidat passe un examen, le test d’adaptation informatique doit apprendre le niveau de capacité du candidat.

Le test commence généralement par un élément administré légèrement en dessous de la norme de réussite. L’élément peut provenir de n’importe quel sujet du plan d’essai:

• Voies respiratoires, Respiration & Ventilation
• Cardiologie&Réanimation
• Traumatisme
• Médical / Obstétrique / Gynécologie
• Opérations EMS

Une fois que le candidat obtient une courte série d’articles corrects, le l’ordinateur choisira des éléments d’une capacité supérieure, peut-être proche de la compétence d’entrée de gamme. Ces éléments seront également tirés de diverses zones de contenu du plan de test. Si le candidat répond correctement à la plupart des questions de cette série d’éléments, l’ordinateur choisira de nouveaux éléments qui ont un niveau de capacité plus élevé. Encore une fois, si le candidat répond correctement à bon nombre de ces éléments, l’ordinateur présentera à nouveau au candidat des éléments d’un niveau de capacité encore plus élevé. Finalement, chaque candidat atteindra son niveau de capacité maximum (et répondra incorrectement aux questions). L’ordinateur détermine ensuite si l’individu est ou non au-dessus de la norme (compétence d’entrée de gamme) dans ces domaines de contenu, et l’examen se termine.

Une confiance de 95% est nécessaire pour Réussir ou échouer à un examen CAT

Le très performant capable de répondre correctement à la plupart des questions constatera que l’ordinateur termine l’examen. Un candidat peut craindre que quelque chose ne va pas parce que l’examen était si court, alors qu’en réalité, l’ordinateur a pu déterminer que le candidat a sauté beaucoup plus haut que le niveau standard — ou était bien au-dessus du niveau de compétence Dans un examen CAT.

L’ordinateur arrête l’examen lorsqu’il est convaincu à 95 % que le candidat a atteint le niveau de compétence, qu’il est convaincu à 95 % qu’il ne peut pas atteindre le niveau de compétence ou qu’il a atteint le temps maximum alloué. Ainsi, la durée d’un examen CAT est variable. Parfois, un candidat peut démontrer un niveau de compétence dans aussi peu que 60 éléments de test. Parfois, après 60 questions, le candidat s’est montré proche de la compétence de niveau d’entrée, mais l’ordinateur n’a pas déterminé dans les limites de l’exigence de confiance de 95% que le candidat est au-dessus ou en dessous de la norme de compétence de niveau d’entrée. Dans les cas où l’ordinateur n’est pas confiant à 95%, le test continue de fournir des éléments supplémentaires. Chaque élément de test supplémentaire fournit plus d’informations pour déterminer si un candidat satisfait ou non au niveau de compétence d’entrée. Quelle que soit la durée du test, les éléments varieront toujours selon le domaine de contenu (Voies respiratoires / Oxygénation / Ventilation, Cardiologie, Médecine, Traumatisme et Opérations).

Lorsque (et si) le candidat atteint la durée maximale d’un examen, l’estimation des capacités de ce candidat sera la plus précise. En utilisant l’exemple du saut en hauteur, l’ordinateur sera en mesure de déterminer ceux qui sautent 3 pieds 11 pouces de ceux qui sautent 4 pieds 1 pouce. Ceux qui dégagent 4 pieds plus de fois qu’ils ne manquent 4 pieds passeront. Ceux qui sautent 3 pieds 11 pouces mais ne parviennent pas à dégager 4 pieds suffisamment de fois échoueront et devront répéter le test. Certains candidats ne pourront même pas sauter près de quatre pieds. Ces candidats sont en dessous ou bien en dessous du niveau de compétence d’entrée. Cela aussi peut être déterminé assez rapidement, et ces candidats peuvent voir leur examen se terminer rapidement. Lorsque l’examen comporte près de 70 questions (pour les EMT, ou 90 pour les EMR) et qu’un candidat échoue, il ou elle a démontré dans les 95% de confiance qu’il ou elle ne peut pas atteindre le niveau de compétence d’entrée.

Lors d’un examen CAT, il est important que le candidat réponde au mieux à chaque question. L’examen TAO offre au candidat une occasion plus qu’adéquate de démontrer ses capacités et est en mesure de fournir précision, efficacité et confiance qu’un candidat retenu répond à la définition de compétence de niveau d’entrée et peut être un fournisseur de SME certifié à l’échelle nationale.