Développement des tout-petits à 2-3 ans: ce qui se passe

Sentiments
C’est l’un des âges les plus importants pour le développement émotionnel.

Votre tout-petit traverse beaucoup d’émotions tout en apprenant les sentiments des autres. Les crises de colère sont normales, car les enfants ne savent souvent pas comment mettre des mots sur de « grandes » émotions comme la frustration, la colère, l’embarras, la culpabilité et la honte.

Votre tout-petit commence également à comprendre comment son comportement vous affecte et comment votre comportement l’affecte. Votre tout-petit n’aura pas autant d’anxiété de séparation, et il pourrait ne pas être aussi contrarié lorsque vous le quitterez.

En parlant
Vers deux ans, les tout-petits pourraient utiliser des phrases de 2-3 mots et dire « Je », « vous » et « moi ». Votre tout-petit apprendra et utilisera beaucoup de mots et sera plus facile à comprendre lorsqu’il parle.

À trois ans, les tout-petits peuvent généralement utiliser des phrases de 3 à 5 mots, voire plus. Votre tout-petit commencera à apprendre à parler à tour de rôle et pourra peut-être avoir une courte conversation avec vous.

Votre tout-petit apprend à parler de choses qui se sont passées pendant la journée. Avec votre aide, votre tout–petit pourra peut-être mettre des choses en place pour créer une histoire simple – par exemple, « Je vais magasiner ». Et qu’avez-vous fait au magasin ? » » Achetez du lait. »D’ici trois ans, votre tout-petit sera peut-être capable de raconter une histoire simple « inventée » basée sur ses propres expériences, mais ce sera probablement assez court.

À cet âge, votre tout-petit parlera également des personnes et des objets qui ne sont pas avec lui – par exemple, « Grand-mère aux magasins » ou « Ma balle dans l’arbre ».

Penser
Tout ce que les tout-petits ont appris jusqu’à présent a développé leur pensée.

Votre tout-petit commence à comprendre des concepts comme le temps et les contraires – par exemple, grand / petit et jour / nuit. Votre tout-petit commencera également à pointer les parties du corps en fonction de ce qu’il fait, à trier les objets et à assortir les formes et les couleurs. Et votre tout-petit commence à se rappeler à quoi ressemblent certaines choses – par exemple, les pommes sont rouges et rondes.

Votre tout-petit résout les problèmes en essayant des choses.

Jouer et apprendre
Le jeu est important car c’est comme ça que les enfants apprennent.

Votre tout-petit appréciera de jouer avec les autres, de se déguiser, de prendre le thé, de peindre avec ses doigts ou un pinceau et de jouer au « rough and tumble ». Lorsque votre tout-petit joue avec vous ou d’autres enfants, vous constaterez peut-être que votre enfant s’améliore à tour de rôle.

Raconter des histoires, chanter et lire sont aussi des choses amusantes à faire pour votre enfant à cet âge.

Compétences quotidiennes
À cette époque, les enfants sont désireux de faire plus de choses pour eux-mêmes.

Par exemple, votre tout-petit peut probablement se laver les mains, se laver à l’heure du bain, se nourrir et s’habiller – bien que votre tout-petit soit probablement mieux à enlever ses vêtements qu’à les mettre! Et votre tout-petit apprend encore, vous devrez peut-être encore vous aider.

Vous pouvez renforcer la confiance de votre tout-petit en faisant les choses de manière indépendante en le laissant vous aider à la maison avec des tâches comme le balayage ou le dépoussiérage. Votre tout-petit se sentira très fier quand il sera une bonne aide.

Votre tout-petit pourrait même être prêt à commencer l’entraînement aux toilettes. Certains des signes sont si votre enfant en bas âge:

• peut faire la plupart des choses que vous demandez sans votre aide
• est intéressé à regarder les autres aller aux toilettes – cela peut être gênant ou vous mettre mal à l’aise au début, mais c’est un bon moyen d’introduire des choses
• vous permet de savoir quand ils font un caca ou un petit dans leur couche
• peut suivre des instructions simples comme « Donnez la balle à Papa.

Regardez et voyez si votre tout-petit est prêt pour l’entraînement aux toilettes – mais essayez de ne pas le pousser. Aller aux toilettes est l’une des choses les plus difficiles à apprendre pour votre enfant, car il utilise tant de compétences. Par exemple, votre tout-petit doit savoir quand il doit faire un petit ou un caca, comprendre qu’il doit faire des petits et des caca dans les toilettes, être capable de marcher et de grimper sur le pot ou les toilettes, et tirer des vêtements de haut en bas.

Si vous commencez l’entraînement aux toilettes trop tôt, votre tout-petit peut mettre un certain temps à apprendre.

En mouvement
À cet âge, les enfants peuvent courir et tomberont probablement moins. Votre tout-petit commence à monter et descendre les escaliers par lui-même, mais utilisera parfois le rail pour l’équilibre. Votre tout-petit est maintenant mieux armé, donne des coups de pied et attrape une balle, et peut même rester debout sur un pied pendant quelques secondes.

Si vous êtes là pendant que votre tout-petit explore, il se sentira rassuré et en sécurité. Cela aide votre tout-petit à prendre confiance en lui pour essayer de nouvelles choses et explorer par lui-même.

Avec votre tout-petit si actif, c’est une bonne idée de regarder comment vous pouvez rendre votre maison sûre.
À cet âge, votre tout-petit pourrait aussi:

• sautez sur place
• montez un tricycle
• reconnaissez les objets et nommez-les
• utilisez un pied puis l’autre pied lorsque vous montez les escaliers.

Aider le développement des tout-petits à 2-3 ans

Voici quelques choses simples que vous pouvez faire pour aider le développement des tout-petits à cet âge:

• Donnez à votre tout-petit la chance de jouer avec les autres: le jeu est un excellent moyen pour votre tout-petit de se faire des amis et d’apprendre à être avec d’autres enfants. Mais ne vous attendez pas encore à partager et à se relayer – les tout-petits pensent toujours que tout leur appartient.
• Encouragez les compétences quotidiennes comme utiliser une cuillère et mettre des chaussures. Ces compétences impliquent des mouvements musculaires petits et grands, ainsi que la capacité de votre tout-petit à penser à ce qu’il fait.
• Parlez avec votre tout-petit: nommer et parler des choses du quotidien – parties du corps, jouets et articles ménagers comme des cuillères ou des chaises – aide à développer les compétences linguistiques de votre tout-petit. À cet âge, vous pouvez apprendre à votre enfant qu’une « chaise » peut être une « grande chaise », une « chaise rouge » ou même une « grande chaise rouge ».
• Donnez un sens à la parole de votre enfant en l’écoutant et en lui répondant. Si votre tout-petit dit « Lait de maman », vous pourriez répondre en disant « Vous voulez que Maman vous apporte du lait? »Cela permet également à votre tout-petit de se sentir apprécié et aimé.
• Lisez à votre tout-petit: vous pouvez encourager la conversation et l’imagination de votre enfant en lisant ensemble, en racontant des histoires, en chantant des chansons et en récitant des comptines.
• Faites un peu de cuisine avec votre enfant: cela aide votre tout-petit à s’intéresser à des aliments sains, à apprendre de nouveaux mots et à se familiariser avec des concepts mathématiques tels que « la moitié », « 1 cuillère à café » ou « 30 minutes ». Vous pouvez donner à votre tout-petit des activités de cuisine simples, comme lancer une salade ou préparer des sandwichs.

Être parent des tout-petits à 2-3 ans

En tant que parent, vous apprenez toujours. Il est NORMAL de se sentir confiant sur ce que vous savez. Et il est également acceptable d’admettre que vous ne savez rien et de poser des questions ou d’obtenir de l’aide.

Lorsque vous vous concentrez sur la garde d’un enfant, vous risquez d’oublier ou de manquer de temps pour vous occuper de vous-même. Mais prendre soin de soi physiquement, mentalement et émotionnellement aidera votre enfant à grandir et à s’épanouir.

Parfois, vous pourriez vous sentir frustré, bouleversé ou dépassé. C’est OK de prendre un peu de temps jusqu’à ce que vous vous sentiez plus calme. Placez votre tout-petit dans un endroit sûr ou demandez à quelqu’un d’autre de s’occuper de votre tout-petit pendant un certain temps. Essayez d’aller dans une autre pièce pour respirer profondément, ou appelez un membre de la famille ou un ami pour discuter.

Ne secouez jamais un enfant en bas âge. Il peut provoquer des saignements à l’intérieur du cerveau et probablement des lésions cérébrales permanentes.

Quand s’inquiéter du développement du tout-petit à 2 ans

Consultez votre infirmière en santé des enfants et de la famille ou votre médecin généraliste si vous avez des préoccupations ou si vous remarquez que votre enfant de deux ans a l’un des problèmes suivants.

Voir, entendre et communiquer
Votre enfant:

• a du mal à voir ou à entendre des choses
• n’utilise pas deux mots ensemble – par exemple, « Voiture rouge ».

Comportement et jeu
Votre enfant:

• ne peut pas suivre des instructions simples – par exemple, « Donnez-moi la balle »
• ne copie pas les actions ou les mots – par exemple, lorsque vous chantez « Têtes, épaules, genoux et orteils »
• ne fait pas semblant pendant le jeu – par exemple, ne prétend pas nourrir une poupée
• ne montre pas de sentiments
• ne vient pas à vous pour de l’affection ou du réconfort.

Mouvement et motricité
Votre enfant:

• ne peut pas monter et descendre les escaliers, même si vous vous tenez ou si un rail
• ne peut pas courir
• a du mal à manipuler de petits objets – par exemple, un crayon
• ne gribouille pas ou n’essaie pas de dessiner.

Quand s’inquiéter du développement des tout-petits à 3 ans

Consultez votre infirmière ou votre médecin généraliste si vous remarquez que votre enfant de trois ans a l’un des problèmes suivants.

Voir, entendre et communiquer
Votre enfant:

• ne vous regarde pas dans les yeux
• a du mal à voir ou à entendre des choses
• n’utilise pas de phrases de trois mots
• est souvent difficile à comprendre lorsque vous parlez à vous, à votre famille ou à vos amis.

Comportement et jeu
Votre enfant:

• ne comprend pas les instructions simples – par exemple, « Donnez-moi la balle »
• ne s’intéresse pas aux autres enfants
• a du mal à se séparer de son principal fournisseur de soins
• ne fait pas semblant pendant le jeu – par exemple, ne fait pas semblant de faire du « shopping » ou de « monter dans le bus ».

Mouvement et motricité
Votre enfant:

• ne peut pas courir
• ne gribouille pas ou ne dessine pas
• a du mal à manipuler de petits objets – par exemple, un crayon ou un crayon.

Vous devriez consulter un professionnel de la santé infantile si votre enfant perd ses compétences.

Vous devriez également consulter votre infirmière en santé de l’enfant et de la famille ou votre médecin généraliste si vous ou votre partenaire présentez des signes de dépression postnatale chez les femmes ou de dépression postnatale chez les hommes. Les symptômes de la dépression postnatale comprennent le fait de se sentir triste et de pleurer sans raison évidente, de se sentir irritable, d’avoir de la difficulté à faire face et de se sentir très anxieux.