C’est une chose à apprendre sur la façon de préparez un essai GMAT AWA, mais tout autre chose pour le faire. Parfois, il est utile de voir un exemple en action. Continuez à lire pour obtenir notre sujet d’échantillon GMAT AWA, un exemple d’essai et une analyse des raisons pour lesquelles cela fonctionne.

Exemple de sujet d’essai GMAT

Pour actualiser, voici l’invite d’argument AWA tirée de OG13:

Ce qui suit est apparu dans un mémorandum écrit par le président du département de musique au président de l’Université Omega.

« Les experts en santé mentale ont observé que les symptômes de la maladie mentale sont moins prononcés chez de nombreux patients après des séances de musicothérapie de groupe, et les offres d’emploi dans le domaine de la musicothérapie ont augmenté au cours de la dernière année. Par conséquent, les diplômés de notre programme d’études pour musicothérapeutes ne devraient avoir aucun mal à trouver de bons postes. Pour aider à améliorer la situation financière de l’Université Omega, nous devrions donc élargir notre programme de diplôme en musicothérapie en augmentant ses objectifs d’inscription.

Discutez de la raison pour laquelle vous trouvez cet argument. Dans votre discussion, assurez-vous d’analyser la ligne de raisonnement et l’utilisation de preuves dans l’argument. Par exemple, vous devrez peut-être considérer quelles hypothèses douteuses soulignent la pensée et quelles explications ou contre-exemples alternatifs pourraient affaiblir la conclusion. Vous pouvez également discuter du type de preuve qui renforcerait ou réfuterait l’argument, des changements dans l’argument qui le rendraient plus logique et de ce qui, le cas échéant, vous aiderait à mieux évaluer ses conclusions.

L’essai GMAT idéal en action

Dans le Brainstorming pour GMAT AWA, j’ai démontré quelques techniques de brainstorming et identifié six objections à cet argument d’écriture analytique GMAT. J’en ai ensuite sélectionné trois comme base de l’essai qui suit. C’est une méthode pour écrire l’essai. Nous le démontrerons à nouveau ici.

Paragraphe d’introduction:

Dans une note au président de l’Université Omega, le président du département de musique a fait valoir que l’université devrait élargir le programme de musicothérapie. Cet argument est substantiellement vicié. L’argument présente des informations peu concluantes, offrant un soutien douteux, et en tire des conclusions d’une portée déraisonnable.

Premier paragraphe principal :

Les éléments de preuve cités comportent un langage ambigu. Par exemple, l’argument affirme que les symptômes de la maladie mentale sont « moins prononcés” après une séance de musicothérapie en groupe. Bien sûr, une musique calme aura un effet apaisant sur presque tout le monde, mais cela peut-il être considéré comme un traitement légitime pour les malades mentaux? Vraisemblablement, les avantages de la musicothérapie ne sont ni aussi puissants ni aussi durables que ceux des médicaments appropriés. Simplement en affirmant que les symptômes sont « moins prononcés », l’auteur n’a pas indiqué si l’amélioration était suffisamment significative pour mériter un investissement sérieux dans ce nouveau domaine. La chaire de musique cite également une ”augmentation » des offres d’emploi dans le domaine de la musicothérapie. C’est un autre mot malheureusement indéfini. Le mot « augmentation » pourrait signifier que la musicothérapie est un nouveau domaine en plein essor, bien que rien ne suggère que c’est le cas. Alternativement, le mot « augmentation » pourrait désigner, par exemple, une augmentation de 60 emplois à l’échelle nationale l’an dernier à 70 cette année — il est vrai qu’il s’agit d’une augmentation, bien qu’un changement dans un si petit nombre ne serait guère assez important pour justifier des modifications majeures dans les programmes d’une université.

Deuxième paragraphe principal:

Après avoir présenté des preuves aussi douteuses, la chaire de musique tire alors une conclusion radicale: les diplômés du programme de l’université n’auront « aucun mal” à trouver un emploi dans ce domaine. Assez rare est la combinaison d’un domaine professionnel dynamique et d’une économie florissante, de sorte que les candidats entrant dans ce domaine n’ont « aucun mal” à trouver un emploi. Même s’il y a une pléthore d’emplois dans ce créneau de la santé mentale, comment savons-nous que ces emplois iraient aux nouveaux diplômés de l’Université Omega? Des praticiens ayant des années d’expérience ou des diplômés récents d’universités plus prestigieuses seraient sûrement préférés pour de tels postes. Même en interprétant les preuves douteuses sous leur angle le plus optimiste, nous ne pouvons guère nous attendre à ce que ce domaine explose de possibilités d’emploi pour les diplômés d’Omega. Cette conclusion est beaucoup trop forte et, par conséquent, la demande de financement n’est pas bien justifiée.

Troisième paragraphe principal:

Ce programme de musicothérapie existe déjà, il est donc probable que des diplômés ont déjà quitté l’Université Omega pour trouver un emploi. La preuve que tous ces diplômés récents en musicothérapie ont trouvé de solides possibilités d’emploi qui les attendaient renforcerait énormément l’argument. Curieusement, le directeur musical est muet sur cette question. Si nous connaissions les statistiques sur l’emploi de ces jeunes diplômés, ces chiffres nous aideraient à mieux évaluer cet argument.

Quatrième paragraphe principal:

La chaire de musique tire une autre conclusion intenable lorsqu’il affirme que l’expansion de ce programme « aidera à améliorer la situation financière de l’Université Omega. »Lorsque les anciens d’une université gagnent des millions, voire des milliards, et choisissent de redonner des montants substantiels à leur alma mater, cela renforce sans aucun doute la position financière d’une université. Nous ne connaissons pas les spécificités des emplois en musicothérapie, mais leurs salaires ne rivalisent certainement pas avec ceux des gestionnaires de fonds spéculatifs; les services de santé mentale ne sont clairement pas un domaine dans lequel les praticiens accumulent régulièrement des richesses remarquables. Même si les diplômés de musicothérapie avaient des perspectives d’emploi relativement bonnes, ce qui est douteux, avoir quelques anciens élèves de plus avec des revenus de la classe moyenne à la classe moyenne supérieure, qui, s’ils le souhaitent, peuvent apporter des contributions modestes, disons, au fonds annuel de l’université — ce n’est pas un problème d’impact dans le bilan global du budget total de l’université. L’affirmation selon laquelle ces anciens élèves amélioreront considérablement la « situation financière » de l’université est hyperboliquement surestimée.

Paragraphe de conclusion:

Cet argument n’est ni solide ni convaincant. Le directeur musical n’a pas fourni de raisons impérieuses pour que l’Université Omega élargisse le programme de musicothérapie dans son département.

Pourquoi Cet exemple d’essai GMAT AWA Fonctionne bien

Il s’agit d’un exemple d’essai GMAT particulièrement long et approfondi, mais il vous donne une idée de ce qu’il faut pour obtenir un 6. Conformément aux instructions de l’AWA, notez que j’ai organisé, développé et exprimé mes idées sur l’argument présenté. J’ai fourni des raisons et des exemples pertinents à l’appui — c’est-à-dire que je n’ai pas simplement dit: « C’est mauvais”, mais j’ai fourni une critique convaincante et raisonnée. Enfin, j’ai « contrôlé » les éléments de l’anglais écrit standard: c’est-à-dire : (a) Je n’ai fait aucune faute d’orthographe ou de grammaire, (b) j’ai utilisé un vocabulaire large (ne répétant pas trop un seul mot), et (c) j’ai varié la structure des phrases (employant des clauses subordonnées, du parallélisme, des phrases infinitives, des phrases participatives, des clauses substantielles, etc.) Lorsque vous rédigez des essais de pratique, vérifiez-vous par la suite: chaque forme grammaticale teste-t-elle couramment la correction de la phrase GMAT dans votre essai de pratique? C’est une excellente norme à utiliser.

Quelle est l’importance d’obtenir un 6 pour l’AWA? Quelle est l’importance de la section AWA sur le GMAT? Comme je le discute dans cet article, l’AWA est clairement la partie la moins importante du GMAT, moins importante que l’IR ou Quantitative ou verbale, mais vous ne pouvez pas la négliger entièrement. Cet exemple de sujet et d’essai GMAT AWA devrait vous donner une idée de la norme pour laquelle s’efforcer d’analyser l’écriture analytique.