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7 EXEMPLES DE RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE ET COMMENT LES ÉCRIRE!

by admin

NE VOUS INQUIÉTEZ PAS DES RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE. Le réviseur de votre projet les examinera de très près. Vous ne pouvez pas faire d’erreurs ici, mais vous ne le ferez pas si vous…Suivez-moi!

QUELS SONT LES RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE?

Les résultats d’apprentissage sont des énoncés de ce que les PARTICIPANTS apprendront au cours de leur expérience de mobilité telle que vous l’avez décrite dans les activités. Les déclarations sont axées sur l’apprentissage (Que vont-ils apprendre dans cette période spécifique de la mobilité?). Ces énoncés devraient inclure une phrase verbale et une phrase d’impact (« afin de ») – ce que les participants feront / seront capables de faire et comment ils appliqueront cette compétence ou cette connaissance dans leur pratique quotidienne.

« La taxonomie des objectifs éducatifs de Bloom (publiée en 1956 et révisée en 2001) vous donne un moyen d’exprimer les résultats d’apprentissage d’une manière qui reflète les compétences cognitives. »

5 NIVEAUX

Il y a 5 niveaux (compétences cognitives les plus faibles à les plus élevées):

  1. Connaissance / mémorisation

  2. Compréhension / compréhension

  3. Application / application

  4. Analyse /analyse

  5. Évaluation /évaluation

  6. Synthèse/ création

Vous pouvez utiliser la taxonomie de Bloom pour identifier verbes pour décrire l’apprentissage des participants. Des exemples de résultats d’apprentissage peuvent inclure :

  1. Connaissances/Mémorisation : définir, répertorier, reconnaître;

  2. Compréhension / Compréhension : caractériser, décrire, expliquer, identifier, localiser, reconnaître, trier;

  3. Application / Application: choisir, démontrer, mettre en œuvre, exécuter;

  4. Analyse / Analyse: analyser, catégoriser, comparer, différencier;

  5. Évaluation/Évaluation: évaluer, critiquer, évaluer, classer, évaluer;

  6. Synthèse / Création: construire, concevoir, formuler, organiser, synthétiser.

Vous pouvez en savoir plus sur la TAXONOMIE de Bloom ici

Vous devez vous rappeler que ces résultats d’apprentissage doivent être

PLUS intelligents

Spécifiques -significatifs – Réalisables-Pertinents – Liés dans le temps -Évaluer-Réévaluer

SOURCE: https://www.weighandwin.com/blog/index.php/tag/smarter-goals/

EXEMPLES DE RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE

Évidemment, ces exemples peuvent être loin de votre idée de projet, mais faites attention aux termes utilisés et aux éléments que ces quelques points tentent de définir:

  1. Capacité d’intégrer les connaissances et d’analyser, d’évaluer et de gérer les différents aspects de santé publique des catastrophes aux niveaux local et mondial, même lorsque les informations disponibles sont limitées.

  2. Capacité à décrire, analyser et évaluer les aspects environnementaux, sociaux, culturels, économiques, juridiques et organisationnels influençant les vulnérabilités et les capacités à faire face aux catastrophes.

  3. Capacité à travailler théoriquement et pratiquement dans les processus de gestion des catastrophes (réduction des risques de catastrophe, réponse et relèvement) et à relier leurs interconnexions, en particulier dans le domaine des aspects de santé publique des catastrophes.

  4. Capacité de gérer les aspects de santé publique des catastrophes.

  5. Capacité d’obtenir, d’analyser et de communiquer des informations sur les risques, les besoins de secours et les enseignements tirés des catastrophes antérieures afin de formuler des stratégies d’atténuation dans les scénarios futurs avec la capacité de présenter et de discuter clairement de leurs conclusions ainsi que des connaissances et des arguments qui les sous-tendent.

  6. Capacité de concevoir et d’effectuer des recherches sur les différents aspects des situations d’urgence et des catastrophes tout en démontrant un aperçu du potentiel et des limites de la science, de son rôle dans la société et de la responsabilité des gens quant à la façon dont elle est utilisée.

  7. Capacité d’analyser et d’évaluer les travaux de recherche dans le domaine des situations d’urgence et des catastrophes tout en démontrant un aperçu du potentiel et des limites de la science, de son rôle dans la société et de la responsabilité des personnes dans la façon dont elle est utilisée.

LE FORMAT DES RÉSULTATS D’APPRENTISSAGE

Dans l’ensemble, les résultats d’apprentissage suivent généralement le FORMAT suivant:

« À la fin de la mobilité, les participants pourront insérer un verbe ici + insérer des connaissances, des compétences ou des attitudes que le participant devrait développer ici.”

Par exemple, »À la fin de la période de mobilité, les participants seront en mesure d’évaluer l’attitude / le jeu spécifique à mettre en œuvre dans chaque classe multiculturelle spécifique.Les exemples « 

 » qui sont SPÉCIFIQUES et relativement faciles à mesurer

  • will pourront lire et démontrer une bonne compréhension du texte dans des domaines d’intérêt ou de domaine professionnel de l’étudiant.

  • demonstratedémontrera la capacité d’appliquer des méthodes de recherche fondamentale en psychologie, y compris la conception de la recherche, l’analyse des données et l’interprétation.

  • …sera en mesure d’identifier les problèmes environnementaux, d’évaluer des stratégies de résolution de problèmes et de développer des solutions fondées sur la science.

  • demonstratedémontrera la capacité d’évaluer, d’intégrer et d’appliquer des informations appropriées provenant de diverses sources pour créer des arguments cohérents et persuasifs et proposer des concepts de conception. » (L’Université de Rhode Island)

Les RÉSULTATS d’APPRENTISSAGE que vous aurez identifiés devront être évalués. Vous pouvez utiliser le système ECVET pour ce faire. Pour avoir une introduction brève et concise à l’évaluation des résultats d’apprentissage, vous voudrez peut-être regarder cette vidéo:

Crédits vidéo: Projet @LOASA

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