2. Variations sur le tabou du jeu: Pour la variante 1, créez une présentation PowerPoint avec un nom sur chaque diapositive. Demandez à un élève de venir à l’avant de la salle et de s’asseoir dos au PowerPoint. Les autres étudiants décrivent à tour de rôle les mots sur les diapositives, et l’étudiant à l’avant doit les deviner.

Pour la variante 2, séparez les élèves en groupes de quatre ou cinq. Placez une pile de cartes avec des noms aléatoires au centre de chaque groupe. Demandez aux élèves de décrire à tour de rôle un nom que les membres de leur groupe peuvent deviner. Le membre du groupe qui devine correctement conserve la carte, il y a donc concurrence pour voir qui a le plus de cartes à la fin de la partie.

La variante 3 est destinée aux enceintes avancées. Séparez la classe en deux équipes. Les élèves reçoivent un mot à décrire à leurs coéquipiers, en plus d’une liste de mots qu’ils ne peuvent pas utiliser dans leur description. Chaque élève devrait avoir deux à trois minutes pour voir combien de mots ses coéquipiers peuvent deviner.

3. Activité de dessin descriptif: Associez les élèves et donnez à chaque élève une photo, en la plaçant face cachée pour que les partenaires ne puissent pas voir les cartes de l’autre. Ils doivent décrire l’image pour que leur partenaire dessine.

4. Descriptions de bandes dessinées : Donnez à chaque élève une partie d’une bande dessinée. Sans montrer leurs images les uns aux autres, les élèves doivent essayer de décrire leur image et de mettre la bande dessinée dans le bon ordre. Après environ 10 minutes, les élèves peuvent deviner l’ordre, se montrer leur portion et voir s’ils étaient corrects.

5. Mot secret: Les élèves reçoivent un sujet aléatoire et un mot aléatoire qui n’est pas lié au sujet. Les élèves doivent cacher le mot dans un discours sur le sujet — ils essaient de s’assurer que les autres élèves ne peuvent pas deviner le mot secret. Les autres élèves écoutent attentivement le discours et tentent de deviner le mot secret.

6. Débats: Donnez à chaque élève un morceau de papier avec ”d’accord » écrit d’un côté et ”en désaccord » de l’autre côté. Lisez à haute voix une déclaration controversée et demandez à chaque élève de tenir son article montrant le côté d’accord ou pas d’accord selon son opinion. Choisissez un élève de chaque côté pour expliquer sa position et participer à un court débat.

7. Prise de parole impromptue: Préparez une liste de sujets dont les élèves pourront parler. Divisez la classe en deux équipes et demandez à chaque élève de choisir un numéro — c’est l’ordre dans lequel ils iront. Chaque élève répondra à une déclaration sans préparation. Ils doivent continuer à parler pendant 45 secondes. Pendant que l’élève parle, l’autre équipe écoute les moments d’hésitation, les erreurs grammaticales et les erreurs de vocabulaire. Si l’autre équipe peut identifier correctement une erreur, elle obtient un point.

8. Activité sur l’île déserte: Donnez à chaque élève un morceau de papier et dites—lui de dessiner un objet – n’importe quel objet. Récupérez les dessins et distribuez-les à nouveau; aucun élève ne devrait recevoir son propre dessin.

Ensuite, dites aux élèves qu’ils sont bloqués sur une île déserte et que seule la moitié de la classe peut survivre et continuer à habiter l’île. La seule chose que chaque élève aura sur l’île est l’objet représenté sur le dessin qui lui est remis, et leur objectif est de convaincre la classe qu’ils devraient survivre sur la base de cet objet.

9. Activité de narration: Amenez quatre élèves à l’avant de la classe. Trois d’entre eux devraient s’asseoir dans une rangée, et l’un devrait se tenir derrière eux et agir en tant que contrôleur. Donnez au contrôleur une pile de cartes avec des noms écrits dessus.

Le contrôleur remettra un nom à l’un des trois étudiants, qui commencera à raconter une histoire. L’élève continue de raconter l’histoire jusqu’à ce que le contrôleur décide de remettre un autre nom à un autre élève, qui prendra ensuite en charge l’histoire.

10. Deux vérités, Un mensonge: Chaque élève doit écrire trois déclarations sur lui-même sur un morceau de papier. Deux d’entre eux devraient être vrais, et l’un devrait être un mensonge. Les élèves lisent leurs trois déclarations et leurs camarades de classe les interrogent pour essayer de déterminer quelle déclaration est un mensonge.

11. Narration vraie / fausse: Donnez à chaque élève un morceau de papier avec « vrai” ou « faux” écrit dessus. Chaque élève doit raconter à la classe une histoire vraie ou fausse, selon le mot qu’il a reçu, et la classe doit deviner si c’est vrai. Pour ajouter à l’activité, vous pouvez permettre aux autres élèves de questionner l’élève racontant l’histoire.

12. Je Ne L’Ai Jamais Fait…: Tous les élèves de la classe devraient commencer cette activité en tenant cinq doigts en l’air (vous pouvez utiliser moins de doigts pour le faire plus rapidement). L’élève qui va en premier dit à la classe une chose qu’il n’a jamais faite. Les élèves qui ont fait cette activité devraient poser un doigt et raconter à la classe une histoire sur cette activité. Un étudiant est hors du jeu lorsque tous ses doigts sont baissés.