Resurssiartikkelit //

vaatimalla oppilaita olemaan pidempään koulussa on hyvät ja huonot puolensa.

yhdysvaltalaiset lapset viettävät koulussa keskimäärin 6,64 tuntia päivässä 180 päivän ajan vuodessa.* Koska yhdysvaltalaisten opiskelijoiden koetulokset ovat jäljessä muiden teollisuusmaiden pisteistä, on kysyttävä: pitäisikö meidän käyttää enemmän aikaa K–12-koulutukseen?

vastaus ei ole niin yksinkertainen kuin jotkut saattavat luulla. Pidempien koulupäivien puolesta ja vastaan on hyviä argumentteja.

pidempien koulupäivien hyvät ja huonot puolet

enemmän opetusaikaa

tärkein syy koulupäivän pidentämiseen on antaa opettajille enemmän opetusaikaa. Viimeisen vuosisadan aikana ihmiset ovat hankkineet hämmästyttävän määrän tietoa ja ymmärrystä. On järkevää, että meidän on nyt käytettävä enemmän aikaa lasten kouluttamiseen erityisesti STEM-aloilla, joilla tieto kehittyy nopeasti ja joilla työmahdollisuuksia on edelleen runsaasti. Jos U. S. pysyäksemme kilpailukykyisinä maailmanlaajuisesti meidän on tuotettava koulutettu väestö. Koulupäivän pidentäminen voisi olla tärkeä askel vahvan tulevaisuuden turvaamiseksi.

nykyaikaa paremmin muistuttava

6,5 tunnin koulupäivä-ja pitkä kesäloma, jonka useimmat koulut pitävät—sai alkunsa aikana, jolloin lasten oli autettava perhetilojen ja maatilojen töissä. Mutta tämän agraarikalenterin pitämisessä ei ole juuri järkeä informaation aikakaudella. Jos haluamme edetä kansakuntana, meidän pitäisi varmistaa, että lapsemme opiskelevat tavalla, joka täydentää nykyaikaisia elämäntapoja ja tarpeita.

helpompaa vanhemmille

monet koulut irtisanovat oppilaat iltapäivän puolivälissä, tunteja ennen kuin suurin osa aikuisista lähtee töistä. Täyttääkseen aukon työssä käyvien vanhempien on järjestettävä lastenhoito, ilmoitettava lapsensa iltapäiväohjelmaan tai yksinkertaisesti tehtävä vähemmän töitä. Tämä voi aiheuttaa paljon päänsärkyä ja taloudellista stressiä. Pidempi koulupäivä voi auttaa lievittämään osaa vanhempien nykyisistä päivähoitorasitteista.

pidempien koulupäivien haitat

pitempien päivien ja korkeamman suorituksen välillä ei ole suoraa korrelaatiota

vaikka tutkimuksissa on havaittu, että pidempi opetusaika voi parantaa suoritusta, korrelaatio ei ole tarkka ja riippuu muista tekijöistä, kuten luokkahuoneen ympäristöstä, opetuksen laadusta ja oppilaiden kyvykkyydestä.‡ Lyhyesti sanottuna on todennäköistä, että pidemmät koulupäivät eivät ole tehokas tapa parantaa saavutusta ilman, että muut tekijät ovat jo olemassa. Tätä käsitystä tukee se, että U. S. opettajat viettävät luokkahuoneessa jo enemmän aikaa kuin useimmat muut kehittyneet maat, joista monilla on korkeampi oppilasmenestys.

nostaa kustannuksia

oppilaiden pitäminen koulussa pidempään vaatii paljon lisämenoja, kuten opettajien palkat ja tilojen ylläpito. On mahdollista, että opetusstrategian muutokset ja opetusmateriaalien parannukset voivat tarjota paljon tehokkaamman tavan edistää koulumenestystä.

rajoittaa aikaa muuhun toimintaan

urheilusta musiikkiin ja tanssiin monet lapset osallistuvat harrastuksiin, joiden tarkoituksena on opettaa heille uusia taitoja ja rikastuttaa heidän elämäänsä. Pidempi koulupäivä voisi vaikeuttaa harrastuksiin osallistumista. Se voi myös vähentää lasten tarvitsemaa vapaa-aikaa.

miten kasvatustieteen maisteri voi auttaa sinua parantamaan koulutusta

Jos olet opettaja, joka etsii tapoja parantaa oppilassuorituksia, kannattaa harkita ilmoittautumista opettajankoulutusohjelmaan. Erityisesti, Doctor of Education (EdD) tutkinto-ohjelma voi auttaa sinua saamaan kriittistä ajattelua ja analyyttisiä taitoja, jotka voivat auttaa sinua arviointi ja määrittäminen kysymyksiä, kuten pidempi koulupäiviä. Osana Edd-koulutusohjelmaa sovellat ratkaisuja reaalimaailman ongelmiin, tutkit erilaisia näkökulmia ja opit viestimään ideoistasi tehokkaasti eri sidosryhmille.

verkko-opetus on avannut uusia mahdollisuuksia kaltaisillesi työssäkäyville aikuisille. Kampuksella toimiva kasvatustieteen tohtori joutuisi ajamaan tunneille ja osallistumaan kursseille tiettyinä, usein epämukavina aikoina. Mutta, kun päätät ansaita EdD tutkinto verkossa, voit suorittaa coursework suoraan kotoa. Plus, online Doctor of Education-ohjelmat tarjoavat joustavan aikataulutuksen, jonka avulla voit valita, milloin päivänä haluat osallistua luokkaan.

verkko-oppimisen ansiosta kasvatustieteen tohtorintutkinnon suorittaminen ei ole koskaan ollut näin kätevää. Mikä tarkoittaa, että se ei ole koskaan ollut niin mahdollista parantaa kykyä parantaa opiskelijoiden oppimista.

Waldenin yliopisto on akkreditoitu laitos, joka tarjoaa Edd (Doctor of Education) – koulutusohjelmaa verkossa. Laajenna uravaihtoehtojasi ja ansaitse tutkintosi kätevässä, joustavassa muodossa, joka sopii kiireiseen elämääsi.

*the National Center for Education Statistics, Schools and Staffing Survey, U. S. Department of Education on the internet at https://nces.ed.gov/surveys/sass/tables/sass0708_035_s1s.asp.

†D. DeSilver, Pew Research Center, yhdysvaltalaisten opiskelijoiden koulumenestys laahaa edelleen ikätovereidensa perässä monissa muissa maissa, internetissä osoitteessa www.pewresearch.org/faktasäiliö/2017/02/15/u-S-opiskelijat-kansainvälisesti-math-science.

‡S. Rivkin, et. al., Opetusaika, luokkahuoneen laatu, ja akateemiset saavutukset, National Bureau of Economic Research, internetissä osoitteessa www.nber.org/papers/w19464?utm_campaign=ntw&utm_medium=email&utm_source=ntw.

§T. Walker, Global Study: U. S. Educators käyttää enemmän tunteja opetukseen, mutta suuri palkkaero on edelleen, neaToday, internetissä osoitteessa http://neatoday.org/2015/12/04/global-study-u-s-educators-spend-hours-teaching-wide-pay-gap-remains.

Waldenin yliopisto on Korkeakoulukomission akkreditoima, www.hlcommission.org.