Pruebas Adaptativas por computadora

Dado que los exámenes para GATOS se realizan de una manera completamente diferente a los exámenes de papel y lápiz, se «sentirán» más difíciles. Los candidatos no deben preocuparse por el nivel de habilidad de un elemento en el examen porque su habilidad se está «midiendo» de una manera diferente. Esto funciona colocando todos los elementos en una escala estándar para identificar dónde se encuentra el candidato dentro de la escala. Como resultado, los candidatos deben responder a todos los elementos de la mejor manera posible. Usemos un ejemplo para explicar esto:

Supongamos que un atleta de secundaria está tratando de ser miembro del equipo de salto de altura del equipo de pista. El entrenador, después de muchos años de experiencia como entrenador de secundaria, sabe que para anotar puntos en un encuentro de pista de secundaria, sus saltadores individuales necesitan saltar por encima de una barra colocada a cuatro pies por encima del suelo. Este es el estándar de «competencia». Si entra en saltadores que pueden saltar tres pies, sabe que estos saltadores rara vez, si es que alguna vez, anotarán puntos para su equipo durante un encuentro en pista. Aquellos que saltan cuatro pies en el primer día de pruebas, después del entrenamiento y el entrenamiento, no solo pueden saltar cuatro pies (el mínimo), sino que más tarde, a través de educación adicional, pueden aprender a saltar cinco o más pies. El entrenador sabe que valdrá la pena su tiempo y esfuerzo para entrenar a estos saltadores de prueba a mayores alturas. Por lo tanto, les dice a los que saltan más de cuatro pies en las pruebas que son miembros del equipo de salto de altura (porque han cumplido con el nivel de entrada o el estándar de competencia).

Dado que el entrenador conoce el estándar de competencia, puede realizar una prueba para ver quién cumple con la competencia de nivel de entrada. El entrenador probablemente fijará la barra en o cerca de 3 pies y 6 pulgadas para el primer intento de salto. Aquellos que superen esta barra progresarán a tal vez 3 pies y 9 pulgadas para probar su capacidad a esa altura. Después de que un grupo haya pasado 3 pies y 9 pulgadas, el entrenador volverá a elevar el listón a 4 pies y hará que los saltadores exitosos intenten despejarlo., Es probable que un entrenador inteligente no le diga al equipo la altura necesaria para que pueda aprender la capacidad máxima de cada saltador de prueba. En el nivel de 4 pies, el entrenador puede encontrar que siete de cada diez atletas despejan la barra. Luego elevará la barra a 4 pies 3 pulgadas y más tarde a 4 pies 6 pulgadas. Aumentará la altura de la barra hasta que determine la capacidad individual máxima de cada saltador de prueba. Si tiene cuatro espacios en su equipo, seleccionará a los cuatro o cinco mejores saltadores y comenzará el proceso de entrenamiento para ayudarlos a alcanzar alturas aún mayores. De esta manera, el entrenador ha aprendido sobre la capacidad de los saltadores de prueba basados en una escala estándar (pies y pulgadas). Luego, el entrenador establece un estándar (4 pies) para ser miembro del equipo, basado en su conocimiento de lo que es necesario para ganar puntos en los encuentros de pista (el estándar de competencia).

Cómo funciona un examen de GATO

La ilustración de salto de altura anterior puede describir la forma en que funciona un examen de GATO. Cada objeto de un grupo de objetos vivos se ha calibrado para determinar su nivel de dificultad. A medida que cada candidato realiza un examen, el examen adaptativo de computadora debe aprender el nivel de habilidad del candidato.

La prueba generalmente comienza con un elemento que se administra que está ligeramente por debajo del estándar de aprobación. El artículo puede ser de cualquier área temática en el plan de prueba:

• Vía aérea, Respiración & Ventilación
• Cardiología & Reanimación
• Trauma
• Médico/Obstetricia/Ginecología
• Operaciones de EMS

Después de que el candidato obtenga una serie corta de elementos correctos, el la computadora elegirá elementos de una habilidad superior, tal vez cerca de la competencia de nivel de entrada. Estos elementos también se tomarán de una variedad de áreas de contenido del plan de prueba. Si el candidato responde correctamente a la mayoría de las preguntas de esta serie de elementos, la computadora elegirá nuevos elementos que tengan un nivel de habilidad superior. Una vez más, si el candidato responde a muchos de estos elementos correctamente, la computadora volverá a presentarle elementos de un nivel de habilidad aún mayor. Eventualmente, cada candidato alcanzará su nivel máximo de habilidad (y responderá a las preguntas incorrectamente). La computadora determina si el individuo está o no por encima del estándar (competencia de nivel de entrada) en estas áreas de contenido, y finaliza el examen.

Se necesita un 95% de confianza para Aprobar o Reprobar un examen de GATO

El que tiene un alto rendimiento y es capaz de responder la mayoría de las preguntas correctamente encontrará que la computadora finaliza el examen. Un candidato puede preocuparse de que algo esté mal porque el examen fue tan corto, cuando en realidad, la computadora pudo determinar que el candidato saltó mucho más alto que el nivel estándar, o estaba muy por encima del nivel de competencia en un examen CAT.

La computadora detiene el examen cuando está 95% seguro de que el candidato individual ha alcanzado el nivel de competencia, está 95% seguro de que el individuo no puede alcanzar el nivel de competencia o ha alcanzado el tiempo máximo asignado. Por lo tanto, la duración de un examen de GATO es variable. A veces, un candidato puede demostrar un nivel de competencia en tan solo 60 elementos de prueba. A veces, después de 60 preguntas, el candidato ha demostrado estar cerca de la competencia de nivel de entrada, pero la computadora no ha determinado dentro del requisito de confianza del 95% que el candidato está por encima o por debajo del estándar de competencia de nivel de entrada. En los casos en que la computadora no tiene un 95% de confianza, la prueba continúa proporcionando elementos adicionales. Cada elemento de prueba adicional proporciona más información para determinar si un candidato cumple o no con el nivel de competencia inicial. Independientemente de la duración de la prueba, los elementos seguirán variando en el dominio de contenido (Vía aérea/Oxigenación/Ventilación, Cardiología, Medicina, Trauma y Operaciones).

Cuando (y si) el candidato alcanza la duración máxima de un examen, la estimación de capacidad de ese candidato será más precisa. Usando el ejemplo del saltador alto, la computadora podrá determinar a los que saltan 3 pies y 11 pulgadas de los que saltan 4 pies y 1 pulgada. Aquellos que limpian 4 pies más veces de las que pierden 4 pies pasarán. Aquellos que saltan 3 pies y 11 pulgadas pero no logran despejar 4 pies suficientes veces fallarán y deberán repetir la prueba. Algunos candidatos ni siquiera serán capaces de saltar cerca de cuatro pies. Estos candidatos están por debajo o muy por debajo del nivel de competencia inicial. Esto también se puede determinar con bastante rapidez, y es posible que el examen de estos candidatos finalice rápidamente. Cuando el examen es de cerca de 70 preguntas (para EMT, o 90 para EMR) y un candidato falla, él o ella ha demostrado con un 95% de confianza que no puede alcanzar el nivel de competencia de entrada.

En un examen para GATOS, es importante que el candidato responda cada pregunta lo mejor que pueda. El examen CAT proporciona al candidato la oportunidad más que adecuada de demostrar su capacidad y es capaz de proporcionar precisión, eficiencia y confianza de que un candidato exitoso cumple con la definición de competencia de nivel de entrada y puede ser un proveedor de EMS certificado a nivel nacional.