Los objetivos de aprendizaje no son solo una lista de lo que estás cubriendo en clase. Los buenos objetivos de aprendizaje son lo que desea que aprendan o logren sus estudiantes/aprendices («al final de este curso, podrá hacerlo…”). Si no conoces el objetivo final, y no tienes ciertos puntos de control medibles, puedes perderte en el camino. Estos son algunos consejos para ayudarlo a comenzar:

1. Identifique el Nivel de Conocimiento Necesario para Lograr Su Objetivo

Antes de comenzar a escribir objetivos, deténgase y piense en el tipo de cambio que desea que realice su capacitación. En otras palabras, ¿qué desea que hagan sus participantes de manera diferente cuando regresen al trabajo? Los dominios del aprendizaje pueden ser categorizados como afectivos( actitud), psicomotores (habilidades) y cognitivos (conocimiento). Una manera fácil de recordar esto es con el acrónimo ASK:

• Actitud: Cambia la forma en que un alumno elige actuar. La capacitación en cumplimiento es un buen ejemplo de cuándo tendrá que enseñar a este dominio. Por lo general, es más difícil crear objetivos para esto, ya que se trata de lidiar con sentimientos, emociones y actitudes. Habilidades: Este dominio se centra en cambiar o mejorar las tareas que un alumno puede realizar.
• Conocimiento — Este dominio se centra en aumentar lo que los participantes saben. Aprender reglas de seguridad, solucionar problemas y cotizar precios de memoria son ejemplos de este nivel de aprendizaje.

2. Selecciona un Verbo de acción

Ahora que has identificado en qué dominio quieres enfocarte para tu objetivo, es hora de empezar a crear tu objetivo. Para hacer eso, ayudará tener un verbo de acción para describir el comportamiento en el nivel apropiado de aprendizaje. Aquí hay una lista de verbos de acción, separados por dominio. Evite tener más de un verbo de acción para cada nivel de aprendizaje y asegúrese de que sea un verbo que se pueda medir. «Entender «es demasiado vago, pero» completo»,» identificar «o» reconocer » son específicos.

• ACTITUD
  Defensor • Aceptar • Aceptar • Permitir • Analizar • Aprobar • Evaluar • Creer • Elegir • Colaborar • Cumplir • Conformar • Convencer • Cooperar • Decidir Defender • Respaldar • Evaluar • Elegir • Recomendar • Seleccionar • Apoyar • Tolerar • Voluntario
• CONOCIMIENTO
  Comparar • Definir • Describir • Designar * Distinguir * Explicar * Identificar * Detallar * Etiqueta * Lista * Nombre * Recitar * Reconocer * Contar * Relacionar * Volver A Contar * Especificar * Deletrear • Estado * Decir * Término • Escribir
• HABILIDADES
  Actuar * Ajustar * Administrar * Alinear * Alterar * Ensamblar * Calibrar * Cambiar * Copiar • Demostrar * Diseñar * Desarrollar * Borrador * Ejecutar * Formulario * Manejar * Manipular * Medir * Reparar • Realizar • Preparar • Proceso • Regular • Eliminar • Reparar • Reemplazar • Establecer • Servicio

3. Crea Tu Propio Objetivo

Ahora es tu turno de darle un giro.

4. Compruebe su objetivo

Asegúrese de que sus objetivos incluyan cuatro piezas: audiencia, comportamiento, condición y grado de dominio. Para cada uno, identifique y etiquete el componente. Aquí están las A, B, C, D que cada objetivo debe contener:

• Audiencia: Es importante que tu objetivo identifique a las personas que harán el aprendizaje. Por lo general, esto involucrará la palabra «aprendiz» o «participante».»Comportamiento
• : Deberá identificar lo que los participantes van a hacer de manera diferente. Este componente contendrá tu verbo de acción.Condición
• : Esta parte del objetivo describirá la situación de los participantes.
• Grado de dominio: Esta parte del objetivo está estrechamente vinculada al cambio de comportamiento, ya que estipula el grado del cambio.

Intente etiquetar cada uno de los cuatro componentes de sus objetivos para asegurarse de que no olvidó nada. En los siguientes ejemplos, la audiencia aparecerá en cursiva, el comportamiento se subrayará, la condición será de tipo regular y el grado de dominio se pondrá en negrita.

Ejemplo 1

Dado un informe de gastos, el alumno completará el formulario de la empresa sin errores.

Ejemplo 2

Después de completar la capacitación de diseño de tres días, el alumno podrá enumerar los 8 pasos en el proceso de diseño en orden.

5. Repeat, Repeat, Repeat

Pasa por este proceso para cada objetivo. No te detengas hasta que sientas que tienes suficientes objetivos para medir eficazmente tu rendimiento. Recuerde, los objetivos funcionan como puntos de control que conducen a la finalización de una meta. Es importante que tengas suficientes para evitar perderte. Comience con lo que desea lograr y trabaje hacia atrás.

Si quieres mejorar tu juego creando objetivos o diseñando una clase, echa un vistazo a uno de nuestros cursos, en particular el taller sobre Diseño de Instrucción.Publicado originalmente por Jordan Meyers, adaptado de la sesión de Becky Pluth sobre objetivos de escritura en la conferencia de Técnicas de Capacitación Creativa de 2014.