Das System des philosophischen Denkens, das traditionell in den christlichen Schulen gelehrt wird. Dieser Artikel behandelt den Begriff der scholastischen Philosophie, verschiedene Missverständnisse darüber, und die Handbücher und Schulen, in denen es gelehrt wird.

Begriff. Die scholastische Philosophie zeichnet sich durch ihre Systembetonung aus. Es ist eine Synthese, die versucht, alle Fragen der Philosophie zu organisieren und die Antworten in einem streng logischen Format darzustellen. Diese Systematisierung verwendet am häufigsten den aristotelischen Wissenschaftsbegriff (scientia ) als internes Organisationsprinzip. Der scholastische Philosoph versucht, die Dinge in Bezug auf ihre Ursachen mit Hilfe von Definition, Teilung und Demonstration zu erklären.Der Inhalt der scholastischen Philosophie umfasst mehrere Wissenschaften: Logik, Naturphilosophie (einschließlich Psychologie), Ethik und Metaphysik (ein Teil davon ist natürliche Theologie). Es erklärt das menschliche Wissen durch ein System moderaten Realismus und lehrt, dass es außerhalb des Geistes reale Dinge gibt, die eine gemeinsame Natur besitzen, der die universellen Ideen des Menschen entsprechen. Alles Wissen beginnt mit Sinnesdaten, aber das intellektuelle Wissen, das sich aus solchen Daten entwickelt, unterscheidet sich wesentlich von einfachem Sinneswissen. Diese Lehre trennt die scholastische Philosophie von den meisten modernen und zeitgenössischen Philosophien.Das vielleicht auffälligste Merkmal der scholastischen Philosophie ist ihre Methode – im Grunde die Logik des Aristoteles, wie sie von späteren scholastischen Philosophen erweitert und verfeinert wurde. Die Methode führt, wenn sie missbraucht wird, zu einem starren Formalismus, der eher auf der Mechanik der Wissenschaft als auf einem intellektuellen Verständnis der Realität besteht. Richtig als eine Technik der Organisation für Lehre oder Forschung verwendet, hat die scholastische Methode oft hervorragende Ergebnisse gebracht. (siehe scholastische Methode.)

Missverständnisse. Die populären Missverständnisse über die scholastische Philosophie sind aus ihrem Charakter als Philosophie der christlichen Schulen entstanden. Im allgemeinen Sprachgebrauch bedeutet „scholastische Philosophie“ einen trockenen Verbalismus, ein geschlossenes Denksystem, das durch Auswendiglernen verewigt wird. Dennoch ist das Fachvokabular der scholastischen Philosophie ein notwendiges Instrument ihrer Präzision. Hinter dieser abstrakten Terminologie verbirgt sich ein intensives Bemühen, durch Induktion aus den Tatsachen der Erfahrung Einblick in die Natur der Realität zu gewinnen. Obwohl das System traditionell ist, unterliegt es ständiger Kritik und Neubewertung und ist offen für neue Entwicklungen in alle Richtungen.

Die scholastische Philosophie wurde mit der mittelalterlichen Philosophie identifiziert. Dies ist nur in dem Sinne gerechtfertigt, dass es im 13.Jahrhundert zur Reife kam, als die großen scholastischen Synthesen erreicht wurden. Die philosophischen Ursprünge der scholastischen Philosophie gehen jedoch auf Platon, Aristoteles, die Neuplatoniker und den heiligen Augustinus sowie auf arabische und jüdische Denker zurück. Die scholastische Philosophie wurde seit dem Mittelalter auch in protestantischen Kreisen kontinuierlich weiterentwickelt, obwohl sie seit der Reformation im Allgemeinen unter der Isolation des katholischen Denkens gelitten hat. Tatsächlich behauptet die scholastische Philosophie, die Tradition der westlichen Philosophie zu repräsentieren und das Beste in jedem Zeitalter zu bewahren.Die Verwirrung der scholastischen Philosophie und der katholischen Theologie hat zu der wiederkehrenden Kritik geführt, dass die scholastische Philosophie die Autorität als erstes Kriterium verwendet und nicht mehr als eine Methode zur Rationalisierung vorgegebener Schlussfolgerungen ist, die von der kirchlichen Autorität diktiert werden. Das ist zumindest nicht der Geist der scholastischen Philosophie. Sein grundlegendes Engagement gilt den Tatsachen der Realität, objektiv beobachtet. Seine Haltung ist, dass in der Philosophie die Vernunft durch Beweise überzeugt werden muss. Dies wird in St ausgedrückt. Thomas von Aquin: Autorität ist in der Philosophie das schwächste Argument.Seit der Reformation blühte die scholastische Philosophie vor allem in katholischen Seminaren auf, wo der Schwerpunkt auf den philosophischen Vorstellungen lag, die für die wissenschaftliche Theologie notwendig waren, der scholastischen Philosophie eine pragmatische Besetzung gaben und ihre eigentliche Funktion der Erforschung der konkreten Realitäten des Universums verdunkelten. Die Tendenz, die scholastische Philosophie klar von der Theologie zu trennen und sie als autonome Disziplin zu respektieren, wächst.

Handbücher und Schulen. Jedes System der Philosophie, das in Schulen unterrichtet wird, produziert Kapselformulierungen seiner gesamten Lehre für den Gebrauch von Studenten. Dies sind die scholastischen Handbücher, die wie alle Handbücher den Vorteil der Prägnanz und den Nachteil haben, dass der Schüler Wörter und nicht Realitäten studieren kann. Beabsichtigt, eine große Menge an Material wirtschaftlich abzudecken, Handbücher verdichten die Angelegenheit zu wenig mehr als einem logischen Überblick. Wenn die Autoren ähnliche Bücher als Quellen verwenden, führt dies zu einer Kondensation anderer Kondensationen. Damit der Schüler aus einer solchen trockenen Präsentation wahre philosophische Einsichten gewinnen kann, ist ein genialer Lehrer erforderlich. Wenn jedoch Lesungen in Originalquellenmaterialien in den Kurs für scholastische Philosophie eingeführt werden, können Handbücher einen Rahmen für die Organisation des Wissens des Schülers bieten.

Innerhalb der scholastischen Philosophie sind verschiedene Denkschulen entstanden. Obwohl diese viele gemeinsame Lehren und Methoden teilen, unterscheiden sie sich etwas im Inhalt (siehe thomism; scotism; suarezianism; augustinianism; ockhamism). Zur Geschichte der scholastischen Philosophie siehe Scholastik.

Siehe auch: christliche Philosophie.

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