Räumliches Bewusstsein ist das Wissen darüber, wie viel Raum der Körper einnimmt und wie der Körper im Raum verwendet wird. Es ist eine der wahrnehmungsmotorischen Fähigkeiten, die Kinder entwickeln, um mit der Umwelt interagieren zu können, indem sie den Gebrauch der Sinne und der motorischen Fähigkeiten kombinieren. Visuelle, auditive und taktile sensorische Fähigkeiten werden mit aufkommenden motorischen Fähigkeiten kombiniert, um Körperbewusstsein, räumliches Bewusstsein, Richtungsbewusstsein und zeitliches Bewusstsein zu entwickeln.1

Kinder lernen, dass sie ihren eigenen persönlichen Raum sowie den allgemeinen Raum um sie herum und den begrenzten Raum, in dem sie sich bewegen können, haben. Sie lernen auch, dass ihr Körper verschiedene Formen annehmen kann, wenn er verschiedene Positionen einnimmt, sich in verschiedenen Ebenen in Bezug auf den Boden bewegen kann und verschiedenen Wegen folgen kann, wenn er sich durch den Raum bewegt.2

Räumliches Bewusstsein ist eine komplexe kognitive Fähigkeit, die eine Organisation des Wissens von Objekten in Bezug auf sich selbst sowie in Bezug aufeinander erfordert. Es beinhaltet auch das Verständnis der Beziehungen von Objekten, wenn sie ihre Position ändern. Konzepte wie Entfernung, Geschwindigkeit und Platzierung werden als Teil der Gesamtwahrnehmung von Objekten entwickelt, wenn sich Kinder im Raum bewegen.

Für ein sehr kleines Kind basiert das räumliche Bewusstsein zunächst auf dem Standort. Wenn das Kind nach einem Spielzeug greift, lernt es, wie weit die Muskeln in seinen Armen gedehnt werden müssen, um das Objekt zu erreichen. Propriozeption entwickelt sich, wenn ein Kind erkennt, wo sich seine Gliedmaßen im Raum befinden. Wenn das Kind ein zweites Mal nach dem Objekt greift, beginnt es zu erkennen, wie weit es seine Arme strecken muss, um die Entfernung des Spielzeugs zu erreichen. Dieses erlernte Wissen wird dann auf ähnliche Objekte und Situationen angewendet.3

Um die einfache Aufgabe zu erfüllen, nach einem Objekt zu greifen, werden viele komplexe Signale von den Nervenenden in den Gelenken und Muskeln der Finger, des Handgelenks und des Arms gesendet, die Signale an das Gehirn senden. Das Gehirn reagiert mit Signalen an den Körper, was zu einer weiteren Koordination der visuellen Wahrnehmung, Muskelkontrolle und Bewegungsplanung des Kindes führt. Wenn ein Kind anfängt zu krabbeln und sich selbstständig zu bewegen, wird auch seine vestibuläre Koordination entwickelt, um ihm zu helfen, das Gleichgewicht zu halten und aufrecht zu bleiben.

Wenn ein Kind zu laufen beginnt, beginnt es zu verstehen, dass ein Objekt aus der Ferne kleiner aussieht, während das Objekt aus der Nähe größer aussieht. Eine beliebte Kleinkindaktivität, Blöcke in und aus einem Container zu legen, entwickelt räumliche Beziehungen, wie die Konzepte von in, out, full und empty. Diese räumlichen Konzepte werden im Laufe der Zeit entwickelt, wenn die Interaktionen des Kindes mit Menschen und Objekten um weitere Situationen erweitert werden.4 Während die Menschen um das Kind herum räumliche Konzepte mit verbalen Hinweisen verstärken, beginnt das Kind, Beziehungen von Orten, Vergleichen, Entfernungen und Richtungen mit Begriffen wie auf, unter, größer, kleiner, näher, weiter, links und rechts zu verstehen.

Die meisten Kinder entwickeln auf natürliche Weise räumliches Bewusstsein, wenn sie ihre Welt erkunden und spielen. Es gibt viele Gründe, warum Kinder ein schlechtes räumliches Bewusstsein haben. Kinder mit einer körperlichen oder Lernbehinderung können Anzeichen von Schwierigkeiten sowie Kinder mit Autismus oder Asperger-Syndrom zeigen.5 Diese Kinder haben oft Schwierigkeiten mit der visuellen Wahrnehmung. Sie können ungeschickt erscheinen und gegen Dinge stoßen. Das Spielen von Ballspielen kann für Kinder schwierig sein, die Schwierigkeiten haben, die Geschwindigkeit und Entfernung eines entgegenkommenden Balls zu beurteilen. Sie haben möglicherweise Schwierigkeiten zu beurteilen, wo sie auf dem Spielfeld oder im Verhältnis zu anderen Spielern stehen sollen.Ein schlechtes räumliches Bewusstsein kann aufgrund der abstrakten Natur des Fachs zu Schwierigkeiten in der Mathematik führen, insbesondere bei den Konzepten von Raum, Formen, Fläche und Volumen. Das Schreiben kann schwierig sein, wenn Sie wissen, wie viel Druck Sie auf den Stift ausüben müssen, um leserlich zu schreiben. Schwierigkeiten beim Befolgen von Positionsanweisungen wie links, rechts, über oder unter können ein weiterer Indikator für ein schlechtes räumliches Bewusstsein sein.Ergotherapeuten nutzen viele Aktivitäten, um das räumliche Bewusstsein für Kinder zu verbessern. Das Werfen von Sitzsäcken in Eimer und ähnliche Zielspiele sind eine hervorragende Therapie zur Beurteilung der Entfernung. Hindernisparcours und Kletterhallen helfen Kindern dabei, ihren Körper in Bezug auf Hindernisse zu positionieren. Der Wechsel zu Musik und Tanz hilft bei Geschwindigkeit und Tempo. Das Zusammensetzen von Puzzles und das Erstellen von Modellen mit Bauanleitungen helfen bei der Augen-Hand-Koordination und dem Verständnis von Beziehungen.6

• 1. Frost, Joe L., Sue Wortham und Stuart Reifel. Spiel und kindliche Entwicklung. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall, Inc., 2001. s. 164.
• 2. Gallahue, David L. und Frances Cleland Donnelly. Sportunterricht für alle Kinder, 4. Aufl. Champaign, IL: Menschliche Kinetik. 2003. s. 115.
• 3. Eckersley, Sian. „Räumliches Bewusstsein.” Occupational Therapy for Children. <http://occupationaltherapyforchildren.over-blog.com/article-spatial-awareness-108726104.html> 13 Sep. 2016.
• 4. Miller, Susan A., Ellen Booth Church, and Carla Poole. „Ages & Stages: All About Body Awareness.” Scholastic. <http://www.scholastic.com/teachers/article/ages-stages-all-about-body-awareness> 13 Sep. 2016.
• 5. Morrisey, Beth. „Spatial Awareness in Young Children.” Kids’ Development. <http://www.kidsdevelopment.co.uk/spatialawarenessyoungchildren.html> 13 Sep. 2016.
• 6. Epstein, Varda. „Räumliche Wahrnehmungsschwierigkeiten: Hat Ihr Kind ein Problem?“ Kars4Kids. <http://www.kars4kids.org/blog/spatial-awareness-difficulties-child-problem/> 13 Sep. 2016.