DER KLASSIFIZIERUNGSEINTEILUNGSAUFSATZ

Unterteilung ist der Prozess des Zerreißens eines Ganzen in Teile; Klassifizierung ist der Prozess des Sortierenseinzelne Elemente in Kategorien. Obwohl die zusammenhängenden Prozesse der Klassifikation und Division unweigerlich zusammen auftreten, sind sie zwei getrennte Operationen (Kirszner und Mandell 435-36). Divisiondeals mit nur einer Sache. Es trennt das Ding in Teile, Stücke, Abschnitte oder Kategorien – für eine genauere Untersuchung. . . . Klassifizierung befasst sich mit anassortment von Dingen, die bestimmte Ähnlichkeiten teilen. Es gruppiert diese Dinge systematisch (Lannon194). Durch Klassifizierung und Unterteilung können wir scheinbar zufällige Ideen sinnvoll nutzen, indem wir verstreute Informationsbits in eine vollständige, kohärente Reihenfolge bringen. Indem wir eine große Gruppe in kleinere Kategorien aufteilen und einzelne Elemente größeren Kategorien zuordnen, können wir Beziehungen zwischen einem Ganzen und seinen Teilen und Beziehungen zwischen den Teilen selbst identifizieren. . . . Wenn Sie klassifizieren, sortieren Sie einzelne Beispiele ineine Vielzahl von verschiedenen Kategorien (Kirszner und Mandell 435). Schriftsteller klassifizieren oder teilen sich oft, um zu informieren (Clouse 444).

RICHTLINIEN:PLANUNG, SCHREIBEN UND ÜBERARBEITUNG EINES KLASSIFIZIERUNGS-AUFSATZES

● PREWRITING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Wähle ein Thema: Überprüfen Sie Ihre Kursarbeit auf Themen mit Unterkategorien – Arten repräsentativer Regierungen, Arten der körperlichen Abwehr gegen Krankheiten, Arten von Kohlenhydraten, Arten von Schilfinstrumenten usw. Wählen Sie ein Thema aus, das zur Aufgabe passt undhat mehrere Kategorien (drei bis sechs), die in einem aussagekräftigen Aufsatz untersucht werden sollen.

(Biddle95, Clouse 447, Kirszner und Mandell 437 und McCuen und Winkler 202)

○ Determinisches Ordnungsprinzip:

■ Ein Ordnungsprinzip oder ein Klassifizierungsprinzip ist die besondere Bedeutung, die Sie in den Gegenständen suchen, die Art und Weise, wie Sie das Universum Ihres Subjekts wahrnehmen.

■ Jede Gruppe von Menschen, Dingen oder Ideen kann auf viele Arten klassifiziert werden. Die Bestimmung und Wahl der Art und Weise, wie etwas klassifiziert werden kann, wird zu Ihrem Klassifizierungsprinzip.

■ Wenn Sie sich für das einzelne Prinzip entscheiden, mit dem Sie die Elemente unter Berücksichtigung gruppieren oder teilen, behalten Sie Ihren Zweck im Auge und wählen Sie ein Prinzip, das mit diesem Zweck kompatibel ist.

(Kirszner und Mandell 437-38, Clouse 447-48 und McCuen und Winkler 205)

○ Selectand arrange Kategorien:

■ Wählen Sie Ihre Kategorien aus, indem Sie eine ganze Klasse in Teile unterteilen (oder einzelne Kategorien in einer breiteren Klasse gruppieren) und eine Reihe verschiedener Elemente in jedem Teil zusammenfassen.

● Checklistfür die Einrichtung von Kategorien:

○ Alle Kategorien, die vom gleichen Prinzip abgeleitet sind

○ Alle Kategorien sollten zur gleichen Ebene gehören

○ Alle wichtigen und relevanten Kategorien werden diskutiert

■ Ordnen Sie Ihre Kategorien in einer logischen Reihenfolge an, damit die Leser sehen können, wie die Kategorien zusammenhängen und welche relative Bedeutung sie haben.

■ Trennen Sie jede Kategorie in einer Klassifizierung von den anderen (wählen Sie verschiedene Kategorien).

■ Schenken Sie jedem Segment Derklassifizierung oder Division die gleiche Aufmerksamkeit.

(Clouse 448, 451)

○ Sammeln Sie Details:

■ Ihre unterstützenden Details können eine breite Palette von Entwicklungsmustern enthalten, die die Eigenschaften jeder Kategorie oder jedes Teils erklären sollen. Natürlich werden Sie nicht alle diese Muster in einem einzigen Aufsatz verwenden, aber sie stehen Ihnen alle zur Verfügung, um Ihren Schreibzweck zu erreichen.

■ Stellen Sie sich diese Fragen zu jedem Element oder Merkmal, über das Sie schreiben möchten:

● Kann ich erzähleneine Geschichte, um dieses Element oder Merkmal zu entwickeln?

● Kann ich beschreibenetwas, um dieses Element oder Merkmal zu entwickeln?

● Kann ich Analysierenursachen oder Effekte, um dieses Element oder Merkmal zu entwickeln?

● Kann ich ein Beispiel geben, um dieses Element oder Merkmal zu entwickeln?

● Kann ich definierenetwas, um dieses Element oder Merkmal zu entwickeln?

● Kann ich vergleichen oder kontrastieren, um dieses Element oder Merkmal zu entwickeln?

● Kann ich processanalysis verwenden, um dieses Element oder Merkmal zu entwickeln?

(Kirsznerand Mandell 438)

○ Entwicklung einer Abschlussarbeit:

■ Ihre Abschlussarbeit sollte Ihr Thema identifizieren, die Kategorien vorstellen, die Sie diskutieren werden, und vielleicht den Lesern die Beziehungen Ihrer Kategorien zueinander und vielleicht zum Thema als Ganzes zeigen.

■ Darüber hinaus sollte Ihre Abschlussarbeit Ihren Lesern mitteilen, warum Ihre Kategorien von Bedeutung sind oder welchen relativen Wert sie haben.

(Clouse 448)

■ Die These zur Klassifizierungsteilung kann auf verschiedene Arten gehandhabt werden:

● Sie können angeben, was Sie klassifizieren oderteilen und das Bestellprinzip, das Sie verwenden werden.

● Sie können angeben, was Sie klassifizieren oderteilen, ohne das Bestellprinzip zu erwähnen.

● Sie können angeben, was klassifiziert werden soll odergeteilt, zusammen mit den spezifischen Gruppierungen, die diskutiert werden.

● SCHREIBEN

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Schreibenihr erster Entwurf: Erstellen Sie eine Öffnung, die das Thema einführt undpräsentiert Ihre These, Vorschau, wie Sie das Thema klassifizieren werden. Besprechen Sie anschließend die Kategorien undunterstützen Sie Ihre Abschlussarbeit mit den gesammelten Details. Fassen Sie Ihren Aufsatz so zusammen, dass der Leser ein neues Verständnis des Themas erhält.

(Kirszner und Mandell 439 undClouse 448-49)

○ Einführung: Ihre Einführung sollte die Leser daran orientieren, Ihr Thema, das Prinzip für die Klassifizierung Ihres Materials und die einzelnen Kategorien, die Sie diskutieren möchten, zu identifizieren;ihre These sollte ebenfalls vorgestellt werden.

○ Bodyparagraphs: Ihre Körperabsätze sollten gewidmet seindiskutieren Sie Ihre Kategorien nacheinander in der gleichen Reihenfolge, in der Sie sie in Ihrer Einleitung erwähnt haben.

■ Themensätze und Übergänge:

● Themensätze sollen die einzelnen Gruppen vorstellen.

● Um reibungslos von einer Gruppierung zur anderen zu gelangen, schließen Sie Übergänge ein:

● first ● second ● third ● final ● another

● a more (important, significant, common, etc.) ● the most (important, common, etc.

○ Conclusion:Ihre Schlussfolgerung sollte Ihre These wiederholen, die von Ihnen gemachten Punkte zusammenfassen und möglicherweise die Auswirkungen berücksichtigen.

● ÜBERARBEITUNG

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ überprüfenIhre Ideen: Habe ich ein interessantes Gesamtthema? Haben Iclearly die verschiedenen Teile davon analysiert? Habe ich viele interessante Details angegeben?

○ Überprüfungihre Organisation: Funktioniert jeder Teil (Einleitung, Körper, Schlussfolgerung)gut? Verwende ich Übergangswörter undphrasen, um die Teile zu verbinden?

(Kirszner und Mandell 441)

○ Erfordert meine Aufgabe classificationdivision?

○ Habe ich ein Klassifizierungsprinzip für mein Material identifiziert?

○ Habe ich die Kategorien identifiziert, die ich diskutieren möchte, und entschieden, wie ich sie behandeln werde?

○ Habe ich meine Kategorien in einer logischen Reihenfolge angeordnet?

○ Habe ich alle Kategorien gleich behandelt?

○ Hat mein Aufsatz eine klar formulierte These, die mein Thema und die Kategorien, die ich diskutieren werde, identifiziert und die Bedeutung meiner Klassifizierung angibt?

○ Habe ich Übergangswörter und -sätze verwendet, um die Beziehungen zwischen Kategorien anzuzeigen?

(Clouse 451)

○ Ich habe alle relevanten Kategorien ordivisions enthalten.

○ Ich habe Kategorien oder Unterteilungen weggelassen, die nichts mit meinem Klassifizierungsprinzip zu tun haben.

○ Meine These gibt an, ob ich klassifiziere oderteilen und gegebenenfalls mein Klassifizierungsprinzip.

○ Übergänge helfen mir, reibungslos von einer Kategorie oder Abteilung zur nächsten zu gelangen.

○ Wenn ich die gleichen Eigenschaften für jede Kategorie oder Division besprochen habe, erscheinen sie in der gleichen Reihenfolge.

● BEARBEITEN

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Bearbeitungfür Stimme, Wortwahl und Satzfluss: Sind Sie sachkundig und interessiert? Habe ich eine präzise Sprache verwendet und unbekannte Begriffe definiert? Habe ich eine Vielzahl von Sätzen verwendet?

(Kirszner und Mandell 442)

○ Führe ich meine Kategorienliste mit einem Kolon ein, dem ein vollständiger Satz vorangestellt ist?

○ Sind die Elemente in meiner Liste der Kategorien durch Kommas getrennt?

○ Füge ich vor dem und ein Komma ein, das die letzten beiden Elemente auf der Liste verbindet?

○ Do I express the items on my list in parallelterms?

● PROOFREADING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Checkfor conventions: Have I used correct punctuation, capitalization,spelling, and grammar

● PUBLISHING

(Sebranek, Verne, andKemper 198)

○ Presentyour work: Betrachten Sie Ihren Aufsatz mit Fotos oderzeichnungen und teilen Sie Ihre Arbeit mit Klassenkameraden, die ein ähnliches Interesse haben.. Sie konnen sich entscheiden, einen oralen Vortrag zu halten oder Ihren Aufsatz auf einer Website zu veroffentlichen.

SAMPLEPROMPTS FÜR KLASSIFIZIERUNG DIVISION

● Literarisch

○ Der amerikanische Transzendentalismus wurde als“Gulasch der Weltreligionen und Philosophien“ bezeichnet.“ Identifizieren Sie drei große philosophische Standpunkte des Transzendentalismus und untersuchen Sie ihre Beziehung zum Ganzen (Pogreba).

● Nicht literarisch

○ Schreiben Sie ein Papier, in dem Sie verschiedene Karriereoptionen untersuchen, die Sie in Betracht gezogen haben. Klassifizieren und teilen Sie sie in Bezug auf ihre finanziellenpotenzial, Bildungsanforderungen und persönliche Erfüllung (Pogreba).

○ Das Internet ist eine Fülle von Informationen, gefülltmit verschiedenen Suchmaschinen. Schreiben Sie einen Klassifizierungsaufsatz, der sich auf mindestens drei Suchmaschinen Ihrer Wahl konzentriert.

● Crossingthe Curriculum

○ US-Geschichte: Moderne amerikanische Präsidenten wurden als Mikromanagement, Delegieren und abwesende Führer charakterisiert. Schreiben Sie ein Papier, in dem diskutiert wird, wie mindestens dreivertreter passen zu diesen Klassifikationen (Pogreba).

○ Chemie: Erklären Sie, wie sind chemische Reaktionenausgewogen und wie sie klassifiziert werden (TELPAS Fordert für die High School).

○ Sportliteratur: Viele halten Gewalt inSport ist ein ernstes Problem. Schreiben Sie anessay Ihre Ansichten zu diesem Problem auszudrücken. Kategorisieren Sie Informationen anhand einer Klassifizierungs- und Unterteilungsstruktur nach Gewaltquellen (z. B. den Spielern, der Art des Spiels und den Fans) (Kirszner und Mandell 487).

○ M.A.S.H. Literatur: Um ihre Attraktivität zu erklären, klassifizieren Sie Horrorfilme oder zerlegen Sie sie in die verschiedenen Teile(Clouse 488).

WorksCited

Biddle,Arthur. Writer to Writer. New York: McGraw Hill,1985. Print.

Clouse,Barbara Fine. Patterns for a Purpose: A Rhetorical Reader. 4th Edition. Boston: McGraw,2006. Print.

Kirszner,Laurie G. and Stephen R. Mandell. Patterns for College Writing: A RhetoricalReader and Guide. 12th Edition. Frankfurt am Main: Frankfurt am Main, 2012. Druck.

Lannon,John M. Der Schreibprozess: Eine prägnante Rhetorik. 7. Auflage. New York: Longman, 2001. Druck.

McCuen,Jo Ray und Anthony C. Winkler. Von der Idee zum Essay: Rhetorik, Leser und Handbuch. 4. Auflage. Chicago: Wissenschaftliche Mitarbeiter, 1986. Druck.

PJSADual Sprachanreicherungsprogramm. „High School Telpaso.“ n.d. PdF.

Pogreba,Don. „Ein Argument für Modi des expositionsbasierten Schreibens.“ Frühjahr 2008. PowerPoint.

Sebranek,Patrick, Verne Meyer, and Dave Kemper. Write for College: A Student Handbook. Wilmington, MA: Write Source, 2007. Print.

AdditionalResources for Classification Division Essays (in no particular order)

https://www.asdk12.org/staff/habberstad_amy/pages/ClassificationDivision.pdf

http://overnightessay.com/blog/2012/07/05/classification-essay-topics-70-inspirational-ideas/