Obwohl Status und Rolle (Set) als verwandte, aber unterschiedliche Konzepte dargestellt werden, besteht manchmal die Tendenz, dass die Schüler den Begriff „Rolle“ umfassend verwenden. Diese visuelle Darstellung soll helfen, zwischen den beiden Konzepten zu unterscheiden, aber dennoch ihre Wechselbeziehung darzustellen.
Nachdem ich das Konzept im Unterricht vorgestellt habe, erbitte ich Beispiele aus der Klasse. Einige Schüler geben entsprechende Antworten, während andere den Status in Bezug auf Aktivitäten definieren. Das Erstellen eines Status-Rollen-Tableaus soll die Begriffe verdeutlichen.
Die Veranschaulichung eines Status, der für alle in der Klasse im Vordergrund steht, erhöht den Wert der Übung. „Student“ wäre eine naheliegende Wahl. Fragen Sie nach fünf oder sechs Freiwilligen (je nachdem, wie viele Rollen Sie präsentieren möchten). Eine Person wird ausgewählt, um die Idee des Status darzustellen. Sie / Er steht vor der Klasse, zur Seite und hält das Schild mit dem SCHÜLER darauf. Bitten Sie dann die Klasse, vorzuschlagen, welche Verantwortlichkeiten, Erwartungen und Privilegien damit verbunden sind, Student zu sein. Wenn jede geeignete Idee angeboten wird, wird ein Schild angebracht, um die Aktivität zu kennzeichnen, und ein Freiwilliger handelt das Verhalten aus. Zum Beispiel wird oft das Studium vorgeschlagen. Ein Schild wird gemacht (STUDIEREN) und auf einen Schreibtisch geklebt, an dem der Freiwillige sitzt und aufmerksam auf ein Buch oder ein offenes Notizbuch starrt. Dieses „eingefrorene Bild“ wird vor der Klasse gegenüber dem Schülermodell erstellt. Der gleiche Vorgang wird für drei oder vier andere „Schüler“ -Rollen wiederholt. Das Ergebnis ist ein Tableau mit dem Status auf der einen Seite des Raumes und den entsprechenden Rollen auf der anderen Seite.