DSM-V är 2013 diagnostisk Statistikhandbok för psykiska störningar

vägledning från National Center for Learning Disabilities.

specifika Inlärningsstörningar vs. dyslexi, Dyscalculia, störning av skriftligt uttryck (DSM-IV till DSM-V)

(A) Yale väger in

(B) American Psychological Association on Specific Learning Disorders

DSM-5 Section II: diagnostiska kriterier och koder

källa: http://en.wikipedia.org/wiki/DSM-5

anmärkningar: neurodevelopmental disorders

• ”mental retardation” har ett nytt namn: ”intellektuell funktionsnedsättning (intellektuell utvecklingsstörning)”
• fonologisk störning och stamning kallas nu kommunikationsstörningar-som inkluderar språkstörning , talljudstörning, flytstörning i barndomen och ett nytt tillstånd som kännetecknas av nedsatt social verbal och icke-verbal kommunikation som kallas social (pragmatisk) kommunikationsstörning
• autismspektrumstörning innehåller Asperger-störning, barnupplösningsstörning och genomgripande utvecklingsstörning som inte annars anges (PDD-NOS) – se diagnos av Aspergers syndrom # föreslagen förändringar i DSM-5

neurodevelopmental störningar i DSM-5. Störningar, definitioner & koder:

störningar med början i utvecklingsperioden, ofta innan skolan börjar, och kännetecknas av en rad utvecklingsunderskott som försämrar normal funktion.

• intellektuell funktionsnedsättning (intellektuell utvecklingsstörning)

underskott i intellektuell funktion och varje dag adaptiv funktion med början under utvecklingsperioden.

specificerare

Mild

måttlig

Allvarlig

djup

• 315.8 Global utvecklingsfördröjning

avser de under 5 år vars intellektuella funktion inte systematiskt kan bedömas.

• 319 ospecificerad intellektuell funktionsnedsättning (intellektuell utvecklingsstörning)

används i undantagsfall för personer över 5 år vars intellektuella funktionshinder inte kan bedömas på grund av sensoriska eller fysiska funktionsnedsättningar.

• kommunikationsstörningar

underskott i språk, tal eller i något beteende som påverkar verbal och icke-verbal kommunikation

• 315.39 språkstörning

ihållande underskott i förståelse eller produktion av språk (t.ex. talat, skriftligt, teckenspråk) väsentligt under åldersnivå, som börjar i den tidiga utvecklingsperioden, och inte på grund av andra störningar eller tillstånd

• 315.39 tal ljudstörning

ihållande underskott i tal Ljudproduktion, under den förväntade av ålder och utvecklingsnivå, inte på grund av andra försämringar sådana fysiska, neurologiska eller hörselstörningar eller tillstånd

• 315.35 barndom-debut flytstörning (stamning)

störning i normala talmönster och flyt som stör normal prestation

• 315.39 Social (pragmatisk) kommunikationsstörning

primära underskott i förståelse och efter sociala metoder för verbal och icke-verbal kommunikation i normala inställningar som funktionellt försämrar individen; inte bättre förklaras av andra underskott

• 307.9 ospecificerad kommunikationsstörning

kliniskt signifikanta symtom på en kommunikationsstörning, men misslyckas med att uppfylla de fullständiga kriterierna för någon av kommunikations-eller neurodeveopmentala störningar och klinikanen anger inte orsaken

• 299.00 autismspektrumstörning

ihållande kommunikations-och social interaktionsbrist i flera situationer; begränsat, repetitivt beteende och intressen, som ursprungligen manifesterades i den tidiga utvecklingsperioden och orsakade signifikant försämring

Ange om:

med eller utan åtföljande intellektuell funktionsnedsättning

med eller utan åtföljande språkstörning

associerad med ett känt medicinskt eller genetiskt tillstånd eller miljöfaktor

associerad med en annan neurodevelopmental, mental eller beteendestörning

med katatoni

• Attention-deficit/Hyperactivity disorder (ADHD)

”Persistent mönster av ouppmärksamhet och/eller hyperaktivitet-impulsivitet som stör funktion eller utveckling” som börjar i barndomen och förekommer över mer än en inställning

specificera huruvida:

• 314.01 kombinerad presentation
• 314.00 övervägande ouppmärksam presentation
• 314.01 övervägande hyperaktiv/impulsiv presentation

Ange om:

i partiell remission

ange aktuell svårighetsgrad:

Mild

måttlig

svår

• 314.01 andra specificerade attention-deficit / Hyperactivity disorder

symtom på ADHD är närvarande och orsakar signifikant försämring i viktiga funktionella områden, men uppfyller inte de fullständiga kriterierna och där orsaken till att kriterierna inte uppfylls anges.

• 314.01 ospecificerad uppmärksamhetsunderskott/hyperaktivitetsstörning

samma som 314.01 ovan men utan anledning specificerad eller otillräcklig information finns tillgänglig för att ge en

• specifik inlärningsstörning

en neurodevelopmental störning av biologiskt ursprung som manifesteras i inlärningssvårigheter och problem vid förvärv av akademiska färdigheter markant under åldersnivå och manifesteras under de tidiga skolåren, som varar i minst 6 månader; inte hänförlig till intellektuella funktionshinder, utvecklingsstörningar eller neurologiska eller motoriska störningar

Ange om:

• 315.00 med nedsatt läsning.
• 315.2 med nedsatt skriftligt uttryck
• 315.1 med nedsatt matematik

ange aktuell svårighetsgrad:

Mild

måttlig

svår