teste Adaptive computerizate

deoarece examenele CAT sunt livrate într-un mod complet diferit de examenele creion-hârtie, se vor „simți” mai dificile. Candidații nu ar trebui să fie preocupați de nivelul de abilitate al unui element din examen, deoarece capacitatea lor este măsurată într-un mod diferit. Aceasta funcționează prin plasarea tuturor elementelor pe o scară standard pentru a identifica unde candidatul se încadrează în scară. Drept urmare, candidații ar trebui să răspundă la toate elementele în măsura posibilităților lor. Să folosim un exemplu pentru a explica acest lucru:

Să presupunem că un sportiv de gimnaziu încearcă să fie membru al echipei de săritură în înălțime a echipei de pistă. Antrenorul, după mulți ani de experiență ca antrenor de gimnaziu, știe că, pentru a înscrie orice puncte la o întâlnire de gimnaziu, săritorii săi individuali trebuie să sară peste un bar plasat la patru picioare deasupra solului. Acesta este standardul de „competență”. Dacă intră în jumperi care pot sări trei picioare, știe că acești jumperi rareori-dacă vreodată-vor înscrie puncte pentru echipa sa în timpul unei întâlniri pe pistă. Cei care sar patru picioare în prima zi de încercări, după antrenament și antrenament, nu pot sări doar patru picioare (minimul), ci; mai târziu, prin educație suplimentară, poate învăța să sară cinci sau mai multe picioare. Antrenorul știe că va merita timpul și efortul său de a antrena acești jumperi de încercare la înălțimi mai mari. Prin urmare, el le spune celor care sar peste patru picioare la încercări că sunt membri ai echipei de săritură în înălțime (pentru că au îndeplinit nivelul de intrare sau standardul de competență).

deoarece antrenorul cunoaște standardul de competență, el poate organiza o încercare pentru a vedea cine îndeplinește competența la nivel de intrare. Antrenorul va stabili probabil bara la sau aproape de 3 picioare 6 inci pentru prima încercare de salt. Cei care o fac peste această bară vor progresa apoi la probabil 3 picioare 9 inci pentru a-și testa capacitatea la acea înălțime. După ce un grup a trecut 3 picioare 9 inch antrenorul va ridica din nou bara la 4 picioare și au jumperii de succes încercarea de a șterge., Un antrenor inteligent nu va spune probabil echipei înălțimea necesară, astfel încât să poată învăța capacitatea maximă a fiecărui jumper de încercare. La nivelul piciorului 4, antrenorul poate constata că șapte din zece sportivi curăță bara. El va ridica apoi bara la 4 picioare 3 inci și mai târziu la 4 picioare 6 inci. El va crește înălțimea barei până când va determina capacitatea maximă individuală a fiecărui jumper de încercare. Dacă are patru sloturi în echipa sa, el va selecta primii patru sau cinci jumperi și va începe procesul de coaching pentru a-i ajuta să atingă înălțimi și mai mari. În acest mod, antrenorul a învățat despre capacitatea jumperilor de încercare pe baza unei scări standard (picioare și inci). Antrenorul stabilește apoi un standard (4 picioare) pentru apartenența la echipă, pe baza cunoștințelor sale despre ceea ce este necesar pentru a înscrie puncte la întâlnirile de cale (standardul de competență).

cum funcționează un examen de pisică

ilustrația de mai sus poate descrie modul în care funcționează un examen de pisică. Fiecare articol dintr-un bazin de articole live a fost calibrat pentru a determina nivelul său de dificultate. Pe măsură ce fiecare candidat susține un examen, testul adaptiv la computer trebuie să învețe nivelul de abilitate al candidatului.

testul începe de obicei cu administrarea unui element care este puțin sub standardul de trecere. Elementul poate fi din orice domeniu din planul de testare:

• cailor respiratorii, respiratie& ventilatie
• Cardiologie& resuscitare
• Trauma
• medicale/Obstetrica/Ginecologie
• EMS operațiuni

după candidatul devine o serie scurtă de elemente corecte, computerul va alege elemente de o abilitate mai mare, poate aproape de competența entry-level. Aceste elemente vor fi, de asemenea, luate dintr-o varietate de domenii de conținut ale planului de testare. Dacă candidatul răspunde corect la majoritatea întrebărilor din această serie de articole, atunci computerul va alege elemente noi care se află la un nivel de abilitate mai ridicat. Din nou, dacă candidatul răspunde corect la multe dintre aceste elemente, computerul va prezenta din nou candidatului elemente cu un nivel de abilitate și mai ridicat. În cele din urmă, fiecare candidat își va atinge nivelul maxim de abilitate (și va răspunde incorect la întrebări). Computerul determină apoi dacă individul este sau nu peste standard (competență la nivel de intrare) în aceste domenii de conținut, iar examinarea se încheie.

o încredere de 95% este necesară pentru a trece sau a eșua un examen CAT

realizatorul înalt care este capabil să răspundă corect la majoritatea întrebărilor va constata că computerul încheie examenul. Un candidat se poate îngrijora că ceva nu este în regulă, deoarece examenul a fost atât de scurt, când, în realitate, computerul a putut determina că candidatul a sărit mult mai sus decât nivelul standard—sau a fost cu mult peste nivelul de competență într-un examen CAT.

computerul oprește examenul atunci când este 95% încrezător că candidatul individual a atins nivelul de competență, este 95% încrezător că individul nu poate atinge nivelul de competență sau a atins timpul maxim alocat. Astfel, durata unui examen de pisică este variabilă. Uneori, un candidat poate demonstra un nivel de competență în doar 60 de articole de testare. Uneori, după 60 de întrebări, candidatul s-a dovedit a fi aproape de competența la nivel de intrare, dar computerul nu a stabilit în cadrul cerinței de încredere de 95% că candidatul este fie deasupra, fie sub standardul de competență la nivel de intrare. În cazurile în care computerul nu are 95% încredere, testul continuă să furnizeze elemente suplimentare. Fiecare element de testare suplimentar oferă mai multe informații pentru a determina dacă un candidat îndeplinește sau nu nivelul de competență de intrare. Indiferent de durata testului, elementele vor varia în continuare în funcție de domeniul conținutului (căi respiratorii/oxigenare/ventilație, Cardiologie, medicale, traume și operații).

când (și dacă) candidatul atinge durata maximă a unui examen, estimarea capacității candidatului respectiv va fi cea mai precisă. Folosind exemplul high jumper, computerul va putea determina pe cei care sar 3 picioare 11 inci de la cei care sar 4 picioare 1 inch. Cei care curăță 4 picioare de mai multe ori decât le lipsește 4 picioare vor trece. Cei care sari 3 picioare 11 inci, dar nu reușesc să clar 4 picioare suficient de ori va eșua și sunt necesare pentru a repeta testul. Unii candidați nu vor putea nici măcar să sară aproape de patru picioare. Acești candidați sunt sub sau mult sub nivelul de competență de intrare. Și acest lucru poate fi determinat destul de repede, iar acești candidați pot avea examinarea încheiată rapid. Atunci când examenul este aproape 70 întrebări (pentru EMTs, sau 90 pentru EMRs) și un candidat nu reușește, el sau ea a demonstrat în termen de 95% încredere că el sau ea nu poate ajunge la entry-level de competență.

într-un examen CAT, este important ca candidatul trebuie să răspundă la fiecare întrebare la cele mai bune de capacitatea lor. Examenul CAT oferă candidatului o oportunitate mai mult decât adecvată de a-și demonstra capacitatea și este capabil să ofere precizie, eficiență și încredere că un candidat de succes îndeplinește definiția competenței la nivel de intrare și poate fi un furnizor EMS certificat la nivel național.