La Maisonnette prevede urmează o abordare pedagogică mixtă, actualizată de descoperirile continue evidențiate de cercetările din sector, pentru a promova formarea unui individ multifacetic și eclectic, care știe să exprime și să utilizeze diferitele resurse personale în viața de zi cu zi.

trilingvism

La Maisonnette distingue Învățarea altor limbi urmează principiul „une langue, une personne”. Metoda practicată implică un bilingvism cu imersiune timpurie și utilizare Vehiculară a limbii. Școala folosește numai educatori de limbă maternă.
limbile și culturile coexistă fără a se confunda, îmbogățind bagajul cultural al copilului, ducându-l la o realitate care acceptă diversitatea, integrându-le. Studiile recente confirmă o dezvoltare metacognitivă și metalingvistică mai mare a subiecților care sunt multilingvi din copilărie.

Din primele luni de viață, copilul are ocazia să trăiască scufundat în limbi străine fără a risca să le confunde, datorită aplicării principiului „o persoană, o limbă” și să folosească cuvinte și expresii asimilate pentru a efectua acțiuni concrete nu cu scopul de a „învăța o nouă limbă”.
copilul începe să discrimineze primele sunete și să recunoască fiecare cuvânt nou introdus ca aparținând unui anumit sistem lingvistic.
cercetarea realizată recent de Facultatea de educație a Universității Roma Tre, intitulată „educația continuă în dimensiunea lingvistică preșcolară”, realizată de Dr. Raffella Filippi, cercetător universitar în pedagogie generală și socială, de Dr. Paola Lume, expert în limbi străine și Studii lingvistice la Universitatea Roma Tre și directorul științific de Cercetare Prof. Paolo Impara, profesor titular de pedagogie la Universitatea din Roma Tre, aduce o contribuție suplimentară la experiența de treizeci de ani a La Maisonnette, confirmând și demonstrând cum, printr-o metodă eficientă și calibrată pe caracteristicile și nevoile copiilor, este posibil să se obțină rezultate importante în învățarea limbilor străine la o vârstă fragedă, cu repercusiuni puternice și în învățarea limbii principale.
Casa Rif în lingvistică la UCLA și în prezent profesor emerit la Universitatea din California de Sud (conform căruia procesul de dobândire a unei limbi străine este similar cu cel al limbii materne), prin modalitățile sale particulare de intervenție didactică asigură, pe tot parcursul participării la diferitele secțiuni (de la grădiniță la grădiniță și cu atelierele de limbă de după-amiază), dobândirea unei pronunții perfecte și capacitatea de a codifica atât verbal, cât și vizual limbi străine.
curiozitatea și interesul vor stimula dorința de a cunoaște și de a înțelege și, în final, de a comunica. Copilul va înțelege și va comunica numai pentru și cu plăcerea de a face acest lucru, îndemnat fără constrângere într-un climat senin. Școala oferă posibilitatea de a continua călătoria cu limba franceză și engleză întreprinsă de creșă cu cursuri de după-amiază, structurate în funcție de vârstă, care vor însoți copiii până la sfârșitul ciclului elementar.în acest fel, va fi inițiat un proces de însușire și învățare a celei de-a doua limbi conform tehnicilor, metodelor și schemelor mentale deja utilizate pentru limba maternă, curiozitatea și interesul vor stimula dorința de a cunoaște și înțelege și, în final, de a comunica.