obiectivele de învățare nu sunt doar o listă a ceea ce acoperiți în clasă. Obiectivele bune de învățare sunt ceea ce doriți ca elevii/cursanții dvs. să învețe sau să realizeze („până la sfârșitul acestui curs, veți putea…”). Dacă nu cunoașteți obiectivul final—și nu aveți anumite puncte de control măsurabile—vă puteți pierde pe parcurs. Iată câteva sfaturi pentru a vă ajuta să începeți:

1. Identificați nivelul de cunoștințe necesar pentru a vă atinge obiectivul

înainte de a începe să scrieți obiective, opriți-vă și gândiți-vă la ce tip de schimbare doriți să facă antrenamentul dvs. Cu alte cuvinte, ce doriți ca participanții dvs. să facă diferit atunci când se întorc la muncă? Domeniile învățării pot fi clasificate ca afective (atitudine), psihomotorii (abilități) și cognitive (cunoștințe). O modalitate ușoară de a vă aminti acest lucru este cu acronimul ASK:

• atitudine — schimbă modul în care un cursant alege să acționeze. Formarea de conformitate este un bun exemplu de când va trebui să predați acest domeniu. De obicei, este cel mai greu să creezi obiective pentru acest lucru, deoarece are de-a face cu sentimente, emoții și atitudini.
• abilități – acest domeniu se concentrează pe schimbarea sau îmbunătățirea sarcinilor pe care le poate îndeplini un cursant.
• cunoștințe — acest domeniu se concentrează pe creșterea a ceea ce știu participanții. Învățarea regulilor de siguranță, depanarea și citarea prețurilor din memorie sunt toate exemple ale acestui nivel de învățare.

2. Selectați un verb de acțiune

acum că ați identificat pe ce domeniu intenționați să vă concentrați pentru obiectivul dvs., este timpul să începeți să vă creați obiectivul. Pentru a face acest lucru, va ajuta să aveți un verb de acțiune pentru a descrie comportamentul la nivelul adecvat de învățare. Iată o listă de verbe de acțiune, separate de domeniu. Evitați să aveți mai mult de un verb de acțiune pentru fiecare nivel de învățare și asigurați-vă că este un verb care poate fi măsurat. „A înțelege „este prea vag, dar” complet”,” identifica „sau” recunoaște ” sunt specifice.

• atitudine
  Avocat * accepta • sunt de acord • permite * analiza * aproba * evalua * crede * alege * colaboreze * conforma * conforma * convinge * cooperează * Decide să * apăra * aproba • evalua * alege * recomanda * selecta * suport * tolera * voluntar
• cunoștințe
  compara * defini • descrie * desemna • descoperi * distinge * explica * identifica * detalia • eticheta * lista * Nume * recita • recunoaște * Renumara * relaționează * retell * specifica * scrie • Stat * spune * termen • Scrie
• competențe
  acționa • ajusta • administra • Align • Alter • asambla • construi • calibra • schimbare • copie • demonstra • Design • dezvolta • proiect • executa • forma • mâner • manipula • măsura • repara • efectua • pregăti • proces • înregistrare • reglementa • elimina • repara • înlocui • Set • Service

3. Creați-vă propriul obiectiv

acum este rândul tău să-i dai un vârtej.

4. Verificați obiectivul

asigurați-vă că obiectivele includ patru piese: audiența, comportamentul, starea și gradul de măiestrie. Pentru fiecare, identificați și etichetați componenta. Aici sunt A, B, C, D fiecare obiectiv ar trebui să conțină:

• audiența: este important ca obiectivul dvs. identifică oamenii care vor face învățarea. De obicei, acest lucru va implica cuvântul „cursant” sau „participant”.”
• comportament: va trebui să identificați ce vor face participanții diferit. Această componentă va conține verbul dvs. de acțiune.
• condiție: această parte a obiectivului va descrie situația participanților.
• gradul de măiestrie: această parte a obiectivului este strâns legată de schimbarea comportamentului, deoarece stipulează gradul schimbării.

încercați să etichetați fiecare dintre cele patru componente din obiectivele dvs. pentru a vă asigura că nu ați uitat nimic. În exemplele următoare, publicul va fi cursiv, comportamentul va fi subliniat, condiția va fi de tip regulat, iar gradul de măiestrie va fi îngroșat.

Exemplul 1

având în vedere un raport de cheltuieli, cursantul va completa formularul companiei fără erori.

Exemplul 2

după finalizarea instruirii de proiectare de trei zile, cursantul va putea enumera în ordine cei 8 pași din procesul de proiectare.

5. Repetați, repetați, repetați

treceți prin acest proces pentru fiecare obiectiv. Nu vă opriți până nu simțiți că aveți suficiente obiective pentru a vă măsura eficient performanța. Amintiți-vă, obiectivele funcționează ca puncte de control care duc la finalizarea unui obiectiv. Este important să aveți destui dintre ei pentru a vă împiedica să vă pierdeți. Începeți cu ceea ce doriți să obțineți și lucrați înapoi.

Dacă doriți să vă ridicați jocul creând obiective sau proiectând o clasă, consultați unul dintre cursurile noastre, în special atelierul de proiectare instructivă.

publicat inițial de Jordan Meyers, adaptat din sesiunea lui Becky Pluth privind obiectivele de scriere la Conferința de tehnici de formare creativă din 2014.